【正文】 “好朋友”活動(dòng)中，我讓大家說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，輪到亮亮?xí)r，他告訴大家：“我的好朋友是琪琪”。聽見身后的小朋友們開心的做游戲時(shí)，琪琪不是地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看大家。相信每一個(gè)孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護(hù)下，學(xué)生會(huì)漸漸地改變，會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。她感受到了同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，和同學(xué)的關(guān)系也好轉(zhuǎn)了，還經(jīng)常幫助別人做值日。常常對(duì)她噓寒問暖，發(fā)現(xiàn)她的扣子歪了，幫她扣好，發(fā)現(xiàn)她的文具壞了，給她買新的。這種家庭環(huán)境導(dǎo)致了她敏感，自尊心更強(qiáng)、內(nèi)心深處要求男女平等的意識(shí)很強(qiáng)，甚至潛意識(shí)里要與父母的重男輕女思想做抗?fàn)?，那就是為什么不能重女輕男呢等心理偏差問題的出現(xiàn)。原因分析： 從發(fā)現(xiàn)劉同學(xué)的習(xí)慣問題開始，我就一直很關(guān)注他的一舉一動(dòng)。她告訴我：“王京亮因去廁所，需要我搬離一下我的座位才能出去，當(dāng)王京亮擠著出去時(shí)，我隨口說(shuō)了王京亮一句‘肥豬’，王京亮返回時(shí)我還不允許他，他照樣擠著過(guò)去，于是我又罵了王京亮一句‘肥豬’，王京亮便打了我一拳。他的母親因又生一男孩子而對(duì)其減少了關(guān)愛，母親對(duì)劉某的愛也轉(zhuǎn)入對(duì)其弟弟的愛。我的對(duì)策：1．給他彌補(bǔ)缺失的愛。2．給她“家”的溫暖。有不少學(xué)生因?yàn)橛行┰颍慈玖瞬涣硷L(fēng)氣。我牽起她的小手，把她拉到教師中間，然后說(shuō)：“你想玩兒什么啊？”她還是低著頭不說(shuō)話。自由活動(dòng)時(shí)，琪琪常常一個(gè)人拿著玩具在椅子上玩。“是不是拉不下褲子？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。家長(zhǎng)反映，他在家時(shí)會(huì)興奮的提起在園情況，主動(dòng)要求上幼兒園，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，并且逐漸喜歡上幼兒園了，這對(duì)琪琪來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)大的進(jìn)步。琪琪這種性格內(nèi)向、膽怯的幼兒很典型，每個(gè)班都會(huì)有像琪琪一樣性格的孩子，作為教師，我們常常忽略了這些孩子。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。在以后的日子里，相信經(jīng)過(guò)老師們的不斷努力，他將被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。同時(shí)，他們還沒有學(xué)生的概念，自身行為還沒有受到學(xué)生守則的約束，有的新生甚至非常任性，這個(gè)時(shí)候的他們是最難教育和管理的。對(duì)于不交作業(yè)的問題，他的理由出奇的簡(jiǎn)單：“老師，我不明白你說(shuō)的作業(yè)如何去做，所以沒有完成，也就沒有交。但是，自己身為班主任，對(duì)整個(gè)班集體負(fù)有責(zé)任，就算張忠陽(yáng)“朽木不可雕”，也不能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就退縮，絕對(duì)不能放棄將張某轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生的努力。通過(guò)多次交流我發(fā)現(xiàn)，張某其實(shí)很善良、很誠(chéng)實(shí)，只是缺乏引導(dǎo)，只要有正確的引導(dǎo)，張某很快就會(huì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)好學(xué)生。慢慢地，他覺得應(yīng)該跟同學(xué)們好好相處。五、反思通過(guò)上面的案例分析，我們可以看出這樣的結(jié)論：(一)、以生為本，付出師愛作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以生為本”，尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生。(二)、團(tuán)結(jié)互助，友情感化同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)，互幫互助，團(tuán)結(jié)同學(xué)。然后又是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，掃視教室，看到桌椅橫七豎八，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大小紙片，想著讓學(xué)生整理吧，大部分學(xué)生在家都沒做過(guò)家務(wù)，連掃地都不會(huì)，即使打掃了也不干凈，到時(shí)我還得再做一遍，還耽誤他們的讀書時(shí)間，想到這總是自己動(dòng)手快速將桌椅擺整齊、掂著笤帚打掃衛(wèi)生、拖地，教室的面貌有了改變，我心里看著也舒心。熱火朝天的場(chǎng)面結(jié)束了，我贊嘆道：“太好了，看來(lái)還是你們行，瞧，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齊了，你們可要及時(shí)幫助他們排排好，好嗎？”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好！”后來(lái)，我會(huì)趁中午大掃除的時(shí)間，手把手教學(xué)生掃地，告訴他們打掃衛(wèi)生時(shí)要從前往后掃，桌子縫里也要掃，隨著時(shí)間的推移，我已能在課間偶爾地看到幾個(gè)孩子主動(dòng)清掃教室，雖然只有幾個(gè)學(xué)生，但我相信，星星之火可以燎原，于是我當(dāng)著全班同學(xué)的面大力地表?yè)P(yáng)他們，果然，越來(lái)越多的學(xué)生參與到了打掃衛(wèi)生的行列中，現(xiàn)在的我已經(jīng)不用身體力行他們就能主動(dòng)地打掃衛(wèi)生和維護(hù)班榮，我只要在他們打掃完后驗(yàn)收一下就行了，輕松不少！有句話這樣說(shuō)：“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，今天我和大家交流的并不是在學(xué)習(xí)上給了學(xué)生多少幫助，但我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不光是看他在學(xué)習(xí)上的成績(jī)有多么優(yōu)秀，良好的行為習(xí)慣也很重要，只要處處留心，事事用心，都能對(duì)學(xué)生積極正面的影響！第五篇：育人案例育人案例——教師怎樣做到教書育人徐麗新眾所周知，教師的基本職責(zé)就是“教書育人”，教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容首先就在于：在教育教學(xué)工作中，教師要盡職盡責(zé)，不但要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，而且要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。課堂上教師教的自如有序而身心愉快，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)輕松而記憶深刻，無(wú)疑，師生共同得到了提升，實(shí)現(xiàn)了超越?？傊?，教師要盡心盡力的用自己的教育智慧，并保持一份執(zhí)著，為全體學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，從而得到教師價(jià)值的印證和提升。當(dāng)