五花山導學案(完整版)
【正文】 學重點】通過關心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風。三、細讀第四自然段，合作探究：秋天的山都有、顏色，請用一個成語來形容一下秋天的山的顏色。仿照作者寫秋天的景色的方式，試寫五花山冬天的景色。教學重難點：欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識五花山的美麗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。學案自學一我會讀準下面的詞語：熟透一簇簇跳躍杏黃色紫絨幕布松柏綠油彩秋霜染綠翠綠 二細讀課文，深入思考1課文分別寫了、的五華山的景色。第二篇：五花山導學案《五花山》第二課時導學案教師：陳雅麗教學目標：1理解課文內(nèi)容，認識五華山的美麗，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和大自然的情感。（從文中找）：選段中，形容顏色多的詞是———————，跟它意思相近的詞有————，—————。初步學習通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質、按一定順序描寫的表達方法。體會寫法：（1）本文在刻畫人物特點的寫法上有什么特點？（2）課文中哪些內(nèi)容寫得詳細？哪些寫得簡略？為什么這樣安排?學了這篇課文，你有什么收獲？（提示：可從內(nèi)容、寫法等方面來談）（二）學習方法指導：步驟：個人自學→小組討論→總結發(fā)言。舀（）筒（）誠（）炊（）沏（）蹈（）簡（）城（）炊（）徹（）用“夜以繼日”造句。學法指導：在合作之前要充分的自學，將課文讀通、讀順，自學生字詞。知識鏈接：石碾 用圓柱形石頭做成的粉碎糧食用的加工工具。教學過程：一、明確學習目標導入：同學們，在前兩篇課文的學習中，我們一起領略了毛澤東作為詩人和領袖的風采，讓我們今天一起走進花山再去了解作為普通人的毛澤東的情感世界。課文通過“碾米”“送茶”這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關心群眾，堅持同群眾同甘共苦的思想品質。體會寫法：（1）本文在刻畫人物特點的寫法上有什么特點？選取典型事例來表現(xiàn)人物品質。三件事在思想感情的表達上是層層深入、步步推進的。教學過程：一、談話導入：同學們，我們的祖國幅員遼闊，有眾多的名山，你知道或去過哪些名山,并用你喜歡的詞語形容它。逐句分析。（4）紫紅紫紅這又帶給你怎樣的感受呢？（紫紅紫紅和紫絨幕布讓人感覺顏色濃烈，你能讀出這種感覺嗎？）指名讀（評價：你讀的讓我真覺得眼前一片紅?。?）翠綠指名讀一讀評價：我聽出來了，你讀的非常堅定，告訴我你為什么這樣讀??？（松柏不畏嚴寒）（是的，所以千百年來松柏就成了堅強品質的一個象征了，還象征堅強的有竹、梅，因此松竹梅合稱為“歲寒三友”。板書：綠意濃濃這樣綠意濃濃的夏天的五花山帶給你什么樣的感受？（清涼，茂盛，濃郁）帶著清涼的感覺，齊讀這一段。下過一場大雪，有的樹林變成了，好像。帶著這種堅定，再來齊讀。所以這段話除了運用比喻修辭以外，還用上了？（聯(lián)想）用上聯(lián)想的寫作方法可以讓句子變得更美。）二、初讀感知：1．用你自己喜歡的方式以最快的速度通讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，并找到答案。）四、學后反思 學了這篇課文，你有什么收獲？（提示：可從內(nèi)容、寫法等方面來談）五、是啊，毛主席夜以繼日為解放全中國的事業(yè)操勞的同時，也時時不忘關心人民群眾。碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內(nèi)容?！白蛱爝@個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米
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