【正文】 試想，有誰愿意為一件沒有未來，沒有結(jié)果，沒有希望的事情去奮斗呢？而學(xué)生的信心同樣也是至關(guān)重要的東西，學(xué)生有了信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才一會有熱情參與各項集體活動，才會積極配合老師的教學(xué)和安排。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前全國輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責(zé)任。在做好這四個關(guān)系的同時，對一些不應(yīng)該回避的問題也不能回避。第二要擺好主仆關(guān)系，輔導(dǎo)員是服務(wù)員，是學(xué)生的勤務(wù)員，這是原則準(zhǔn)繩。通過此次培訓(xùn)自己對輔導(dǎo)員工作又有了新的認(rèn)識，也在腦海中形成了一套屬于自己的工作思路，彌補了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗的不足，為了更好的吸收與消化培訓(xùn)的內(nèi)容，加強自身輔導(dǎo)員工作能力，針對此次培訓(xùn)特總結(jié)如下：1．對輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識。沈陽北軟信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的富有團隊凝聚力的集體，作為這個集體中的新成員我深知自身各方面能力還有待于進(jìn)一步提高，為此，我主動向?qū)W院申請參加了2013年遼寧省高校新任輔導(dǎo)員培訓(xùn)。2．對輔導(dǎo)員的角色有了定位。輔導(dǎo)員工作是一項艱巨繁雜而又意義重大的工作。我們不想讓學(xué)生感覺到我們無時無刻不在盯著他們。這次崗前培訓(xùn)所安排的專題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。張教授又通過建立和分析大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備金字塔模型（包括目標(biāo)動力構(gòu)建、社會網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)力提升訓(xùn)練四個側(cè)面）對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)什么進(jìn)行了深入剖析，使我們了解和掌握了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，最后張教授又借助于就業(yè)輔導(dǎo)流程模型對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整體思路進(jìn)行了梳理，為我們以后的就業(yè)指導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ)。日前，省教育廳制定了20xx年－20xx年安徽省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃，計劃通過五年的努力，培養(yǎng)和造就20xx名思想政治教育工作專門人才，使輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)有明顯提高，初步建成一支以專業(yè)化、職業(yè)化為骨干的輔導(dǎo)員隊伍。省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地由省教育廳委托有關(guān)高校承辦。要積極吸收國內(nèi)外優(yōu)秀研究成果和實踐經(jīng)驗，在省教育廳社政處統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，組織編寫貼近不同高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)需要的系列精品教材，制作相關(guān)的課件，在3年內(nèi)逐步建立起科學(xué)合理、績效突出，以理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和案例教學(xué)為重點的全省輔導(dǎo)員培訓(xùn)教材和課程體系。各高等學(xué)校要創(chuàng)造條件，積極組織輔導(dǎo)員參加社會實踐、掛職鍛煉和學(xué)習(xí)考察；加強高校之間的學(xué)習(xí)交流，通過互派訪問學(xué)者、聯(lián)合舉辦名師講壇、輔導(dǎo)員工作論壇和開展課題研究，不斷拓展高校輔導(dǎo)員的工作思路，提升他們解決實際問題的能力，提高隊伍的綜合素質(zhì)。各高校要將輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算，保證輔導(dǎo)員培訓(xùn)任務(wù)的完成。通過五天的崗前培訓(xùn)，可以用一句話來表達(dá)我的感受，那就是：，是連接學(xué)校、家庭和社會 溝通的橋梁。第三，教師是管理者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予 及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。學(xué)生其實非常重視輔導(dǎo)員對他的評價。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任，會很費勁。剛走出中學(xué)之門的他們，還弄不清楚中學(xué)應(yīng)試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點式”的教，是兩個完全不同的學(xué)習(xí)環(huán) 境。怎么辦？ 要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導(dǎo)他，并主動與其家長聯(lián)系；同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安 排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”，或采用召開“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他、引導(dǎo)他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。所以說，當(dāng)輔導(dǎo)員也很不錯，我們要珍惜這份職業(yè)。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，是為學(xué)生服務(wù)的一線工作人員。本期培訓(xùn)班教學(xué)計劃周密，學(xué)習(xí)研討深入，理論聯(lián)系實際，成效明顯。特別是對學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們大學(xué)的學(xué)習(xí)生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。指導(dǎo)學(xué)生組織和班級的工作。加強對學(xué)生生活的關(guān)心。通過認(rèn)真總結(jié)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會，我深刻認(rèn)識到高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)身上所肩負(fù)的重?fù)?dān)，不僅僅擔(dān)負(fù)著教授知識的任務(wù)，而且還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人各方面的引路人。關(guān)心學(xué)生生活的每一個細(xì)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖，從而使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。因此輔導(dǎo)員對學(xué)生組織和班委成員的推薦與選拔是負(fù)有重要責(zé)任的。（二）明確高校輔導(dǎo)員的重大責(zé)任大學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，都會以教師的言行為榜樣。通過此次培訓(xùn)，我才知道自己以前對高校輔導(dǎo)員這個職業(yè)的理解是多么的膚淺。讓我進(jìn)一步提高了對高校輔導(dǎo)員工作的理解和把握，同時也認(rèn)識到了輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。當(dāng)你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會 有什么感覺？那就是我們輔導(dǎo)員的驕傲和自豪。總之，只要你把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學(xué)生辦實事，做好事，輔導(dǎo)員工作就一定十分出色。還可以組織 一系列與專業(yè)有關(guān)的主題班會和參觀實踐活動，讓學(xué)生喜熱愛所學(xué)的專業(yè)。因為批評的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。老師在某時不經(jīng)意間的一句表 揚，可能會讓他感謝你一輩子；但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產(chǎn)生截然不同的效果？因為，當(dāng)學(xué)生非常尊重 你、崇拜你時，你說的話，他會非常重