【正文】 接班人的需要，是陶冶學(xué)生情操、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生良好行為的有效舉措，是學(xué)校正常運(yùn)行，提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)生行為習(xí)慣存在校內(nèi)外不一致。二是充分利用重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日和其他特殊節(jié)日，開展豐富多彩的大型活動和主題班會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，正確有效引導(dǎo)師生抵制不良文化，使校園文化體現(xiàn)先進(jìn)性，教育性，形成“文明、和諧、活潑、向上”等校風(fēng)。為了達(dá)到最好的環(huán)境育人效果，使校園突出“綠”字，強(qiáng)化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，各校分別開展創(chuàng)建綠色校園工作。組長：張維（教管中心主任）副組長：諶勁詒（教管中心副主任）組員：肖美才（教管中心辦公室主任）熊勇（教管中心業(yè)務(wù)室主任）馬興國（普宜小學(xué)校長）唐毅（沙田小學(xué)校長）張鵬（樂都小學(xué)校長）陳榮華（火馬小學(xué)校長）制訂實(shí)施方案。樂都小學(xué)現(xiàn)有教師29人，班級數(shù)9個(gè)，學(xué)生總數(shù)508人，其中初中學(xué)生180人。根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局要求，我鎮(zhèn)學(xué)校對校園文化建設(shè)認(rèn)真進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、學(xué)校基本情況我鎮(zhèn)教育管理中心轄區(qū)內(nèi)共8所學(xué)校，其中一所為中心小學(xué)，另外7所中，有兩所為九年一貫制學(xué)校，其于5所為村級完小。對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。（五）以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動是校園文化建設(shè)的載體，如果活動貧乏，我們的教育教學(xué)就是平淡的。近幾年來，學(xué)校沒有發(fā)生任何大的安全事故。我們會在今后的工作中，將繼續(xù)努力，加大我鎮(zhèn)校園文化建設(shè)的力度，提高校園文化的品位。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。四、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園文化生活，這是校園文化建設(shè)的載體。五、加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)，這是抓好校園文化建設(shè)的核心。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化，時(shí)時(shí)刻刻在影響著教育過程和結(jié)果。學(xué)生間的人際關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。營建班級文化，創(chuàng)建班級特色應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的總體目標(biāo)，在全面執(zhí)行《駐馬店市衛(wèi)校學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班情，選擇行為規(guī)范的某一方面，道德觀念、心理素質(zhì)的某一側(cè)面作為突破口，規(guī)定目標(biāo)，分層遞進(jìn)，深化細(xì)化教育要求。學(xué)習(xí)、思考、探索、研究的氛圍就是一種吸引、教育人的力量。然而學(xué)校在校園文化建設(shè)活動取得進(jìn)展的同時(shí)，也遇到了很多困惑，從而引發(fā)了我們更多更深的思考，如何實(shí)現(xiàn)新的跨越，推動校園文化建設(shè)健康地發(fā)展，并向更高層次躍升，已成為擺在我們學(xué)校面前的一個(gè)新課題，為此我校成立了《校園文化建設(shè)的研究與實(shí)踐》的課題研究小組，對學(xué)校如何在新的歷史條件下深入開展校園文化建設(shè)進(jìn)行了研究。但精神觀念文化是最為核心的，制約著整個(gè)校園文化的發(fā)展水平，目前中小學(xué)校園文化建設(shè)最大的難題就是構(gòu)建先進(jìn)的校園精神文化。學(xué)校只有積極主動地投身于社會環(huán)境，構(gòu)建起開放性的校園文化體系，通過校內(nèi)外的互動，使學(xué)生經(jīng)受各種鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的鑒別、選擇、批判、抵制能力，不斷提高文化品位，才有可能使學(xué)生免受社會不良文化的侵蝕和毒害，在復(fù)雜的環(huán)境中健康成長。為了全面規(guī)劃校園格局，我們采取有效地利用社會資源的辦法,不斷整合地域資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教育，成為我校的又一個(gè)標(biāo)志，校園內(nèi)凝聚著濃厚的學(xué)識和科學(xué)空間，形成了催人奮進(jìn)的校園科學(xué)文化空氣。而當(dāng)你在校園內(nèi)散步時(shí)，花叢之中不經(jīng)意地便會有一兩處歷代名人的名言會吸引你的目光，讓你駐足一看。一是開放體操房：每天下班后向教師開放，教師可以在內(nèi)打羽毛球、乒乓球健身鍛煉，每周六向?qū)W生開放，學(xué)生們練習(xí)乒乓、跳繩、跆拳道，一周三次向社區(qū)開放，居民們又增加了一處體育鍛煉的場所。學(xué)生是校園文化的傳播者。” 我們利用各種重大節(jié)日、學(xué)習(xí)基地、社會實(shí)踐活動、向貧困生獻(xiàn)愛心、各類比賽、《太陽花》文學(xué)社、主題班會等活動。我們深知，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的艱苦的復(fù)雜的工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。上述狀況的存在表明，我們在觀念文化的建設(shè)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)也說明觀念更新的艱巨性。校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒的主題，它直接影響學(xué)校各方面的工作，它不僅是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要內(nèi)容，良好的校園文化將促使學(xué)校更健康、更穩(wěn)定的發(fā)展。我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建設(shè)計(jì)劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為載體”的建設(shè)思路。文化建設(shè)的載體和陣地進(jìn)一步豐富。校園文化所營造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內(nèi)容，也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。大路陳小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵(lì)教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動人的感情，激勵(lì)人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報(bào)之以李”。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。及時(shí)召開校務(wù)會研究制定了《**學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，《校園文化建設(shè)規(guī)劃》及管理制度。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，使校園文化建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)方向邁進(jìn)。5．更新了操場周圍和學(xué)校門前樹。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。學(xué)風(fēng)：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。通常都是通過全校教師大會、政治學(xué)習(xí)，針對教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。四、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵(lì)作用表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。學(xué)風(fēng)：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。通常都是通過全校教師大會、政治學(xué)習(xí)，針對教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。四、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵(lì)作用表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。二、工作目標(biāo)以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為使命，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，規(guī)范校園文化內(nèi)容，拓展校園文化領(lǐng)域，豐富校園文化內(nèi)涵，引領(lǐng)校園文化創(chuàng)新，打造遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、彰顯時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化品牌，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、教育理念先進(jìn)、育人氛圍濃厚的立德樹人主陣地。堅(jiān)定社會主義先進(jìn)文化方向，把時(shí)代特征、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和辦學(xué)理念相結(jié)合，守正創(chuàng)新，拓展主題文化活動，提煉校園精神文化，建設(shè)校內(nèi)文化設(shè)施，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化新平臺，提煉挖掘?qū)W校文化特色，切實(shí)提升文化育人的實(shí)效性。對學(xué)校圖書室、閱覽室配套設(shè)施整體規(guī)劃，定期整理、充實(shí)圖書資料；每年4月為“全市中小學(xué)校園讀書節(jié)”，要組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的師生閱讀活動；廣泛開展“書香校園”“書香班級”創(chuàng)建活動，做好書香建設(shè)、常規(guī)管理、閱讀氛圍、活動成果等工作；持續(xù)組織開展“啟迪智慧之源，追隨紅色記憶”大閱讀活動和“童心向黨”系列閱讀活動。五、工作要求。每年5月為我市中小學(xué)文明禮儀教育月，各單位要利用升旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動、主題班會、校園文化藝術(shù)節(jié)等形式深入開展日常行為規(guī)范教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》；舉辦文明禮儀知識講座,通過講課、做報(bào)告等形式,以文明交通、文明旅游、文明上網(wǎng)、文明觀賽、文明祭掃為重點(diǎn),普及文明禮儀規(guī)范；開展“八禮四儀”進(jìn)校園活動,教育引導(dǎo)廣大師生全面了解“八禮四儀”主要內(nèi)容；充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委、少工委、社團(tuán)組織等團(tuán)體組織作用,利用升旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動、班會等形式深入推薦文明禮儀書籍,播放文明禮儀教育視頻,開展文明禮儀教育宣傳；開展“小手拉大手。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，凸顯教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)的突出特點(diǎn)，使廣大中小學(xué)成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計(jì)劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用硬化整鋪操場，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站。為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會，一切為了發(fā)展。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計(jì)劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用硬化整鋪操場，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站。為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會，一切為了發(fā)展。6．每個(gè)教職工養(yǎng)了三盒花，每個(gè)班三個(gè)人養(yǎng)一盒花，學(xué)校給各辦公室、教學(xué)樓道購置盒花十三盒。2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設(shè)。未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。它包括了諸多的因素，如硬件建設(shè)的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。六一期間的校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目豐富多彩，首屆校園讀書節(jié)從方案的制定到各項(xiàng)活動的組織，井井有條，內(nèi)涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現(xiàn)才華的平臺，擴(kuò)大了學(xué)校對外宣傳的廣度。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。外語學(xué)院學(xué)習(xí)部2008年5月第四篇：學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)(精選多篇)校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需