【正文】 出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力?！墩\信是金》教學(xué)反思2我們要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人?？偟恼f來，這是一堂我準(zhǔn)備的較為充分又不同于以往的課。因?yàn)閷?dǎo)入關(guān)系到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣；自然的過渡，能讓學(xué)生在不知不覺間完成對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釂栐O(shè)計(jì)，起著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力的作用。這一做法，對(duì)我開展教學(xué)活動(dòng)幫助很大。懂得互相信任，讓大家都得到快樂。本單元重點(diǎn)就是針對(duì)這一情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育。知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。針對(duì)這一客觀現(xiàn)象，要在品社課上引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確、幸福地生活，品社教師也面臨著艱巨的任務(wù)。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，以少的時(shí)間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動(dòng)把握，快動(dòng)思維，靈動(dòng)氛圍的良性循環(huán)圈。最后，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個(gè)大點(diǎn)。以“活動(dòng)”貫穿始終，在活動(dòng)中促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來說，生動(dòng)形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的土壤。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了誠信的重要性，知道丟失了誠信會(huì)產(chǎn)生什么后果，最后得到共識(shí)——誠信是生活中最重要的，是不能丟的。三、重視真實(shí)教育，做到以理服人。趣味性促使他們積極尋求認(rèn)識(shí)和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神，學(xué)生意氣盎然，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，進(jìn)而能更加自覺、主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，這正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。本節(jié)課一直采取啟發(fā)式教學(xué)，前半節(jié)讓人聽后會(huì)跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)腦子，但同樣的方法一直用到后半節(jié)課，明顯感覺到學(xué)生有疲倦感，此時(shí)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整授課方法，這應(yīng)該還是我自己在備學(xué)情時(shí)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)沒有很好的把握。本單元重點(diǎn)就是針對(duì)這一情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究能力，提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。課后，我想，如果課前讓學(xué)生自己來找相關(guān)圖片，讓他們自己來上來講講為什么說這些是不誠信行為，以及給社會(huì)帶來什么樣危害.....我想這樣的教學(xué)效果會(huì)好得多。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）趣味性興趣是最好的老師。導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。有時(shí)因?yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動(dòng)，做做不動(dòng)”這是小學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問題。在這節(jié)課上，我強(qiáng)調(diào)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情景設(shè)置、過渡以及問題的設(shè)計(jì)。然后，讓學(xué)生帶著問題開始第二部分內(nèi)容。只有將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生，以少的時(shí)間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動(dòng)把握，快動(dòng)思維，靈動(dòng)氛圍的良性循環(huán)圈。因此，我注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來使學(xué)生“動(dòng)情”。只有將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)于小學(xué)生來說，生動(dòng)形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的土壤?？傊?，品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅(jiān)，行之久。我想四年級(jí)的學(xué)生對(duì)誠實(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，相對(duì)他們來說，這一內(nèi)容較為簡單，因此，我酌情刪減了該內(nèi)容。五、不足之處誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性？或者說還沒有很好地滲透“八榮八恥”的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念？。這個(gè)故事主要涉及的是關(guān)于不守信帶來的危害。雖然誠實(shí)有時(shí)候吃點(diǎn)小虧，但是對(duì)你，對(duì)我，對(duì)大家，對(duì)社會(huì)都有好處。第五篇：誠信是金教學(xué)反思一、以生活為本源教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于小學(xué)生生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，誠信是金教學(xué)反思。倡導(dǎo)在活動(dòng)中發(fā)展，但不是為活動(dòng)而活動(dòng)。這也是我上完這節(jié)課最大的收獲?；顒?dòng)過程應(yīng)更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力?？傊矣X得品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)?！墩\信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮優(yōu)勢，有時(shí)采用肢體動(dòng)作，有時(shí)使用幽默語言，配合案例，極大的調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，落實(shí)了知識(shí)點(diǎn)。在導(dǎo)入后，我并不按照教材設(shè)計(jì)的那樣直接引出誠信的含義，而是采用網(wǎng)絡(luò)中“曾子殺豬”的典故來說明自古以來國人就講究為人誠信，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。例如有的學(xué)生認(rèn)為不誠實(shí)能占點(diǎn)小便宜，老師及時(shí)捕捉了學(xué)生的心理，讓他們展開討論“不誠實(shí)給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實(shí)的重要性。因此，這就要求我們選材時(shí)要注意：越是富有時(shí)代性的信息，就越能引起學(xué)生的興趣越是大家關(guān)心的事，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃，效果也就會(huì)越好。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”只有創(chuàng)設(shè)一些富有趣味性的導(dǎo)入，才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，促使他們積極尋求認(rèn)識(shí)和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出