有感于全國名師大講堂小學語文觀摩課(完整版)
【正文】 的樹》。還引導學生思考當孫悟空三打白骨精時，唐僧念起緊箍咒，師徒四人的反應又是怎樣的？他的報告題目是：“從積極語用”視角重建課堂。你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排。接著讓學生看課件中各國的花鐘。她熱情洋溢，聲音非常甜美。能蹲下來，走到學生中間，在指導學生讀書時還運用了手勢，讓學生讀出變化，讀出感情來！其次是她課件做得好，設計了好幾種花開花的動作，讓學生看課件運用擬人的手法寫出來開花的樣子上臺讀給大家聽她的報告是學習新課標，實踐新課標，主題是追求有魅力的課堂。他講的課是六年級語文《三打白骨精》。9月21日，源匯區(qū)的張景老師講了五年級的《刷子李》讓王崧舟老師評價。下午王老師做了精彩的報告。還結合《花鐘》說了用詞變化和句式的變化，結合《松鼠》說了文體語境的特征。聽了她們的報告我感覺渾身充滿了激情和動力，也讓我切身感受到成為一位名師是何等的幸福?。∫?、開展課題研究是推動教師專業(yè)素養(yǎng)的必由之路王香芝老師說：“我們的教學工作年復一年，日復一日，如果一線教師不開展課題研究，否則就像一頭拉磨的驢，一直在重復昨天的工作，困在‘高原期’”。要想成長為名師，必須做好課題研究，積極撰寫論文，勇于參加各種競賽活動，只有這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，使我距離自己的“名師夢”更近一步！第三篇：聆聽全國小學語文名師教學觀摩課感想聆聽全國小學語文名師教學觀摩課的心得體會2011年9月18日，我聽了丁華、宋運來兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。兩位名師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，駕馭課堂教學能力更是很高。課堂上有問有答氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。之后吳老師還給我們分享了他們學校是如何培養(yǎng)學生閱讀的，讓我感受頗深，尤其是怎樣與孩子共讀書這一環(huán)節(jié)，里面有很多小活動值得我學習，比如說充分利用早讀前的十分鐘進行晨誦，選取一些有趣的小詩或者故事來開啟一天的閱讀，還有每日的師生共讀閱讀活動，親子閱讀活動，以及充分利用被我閑置的圖書角，來建立繽紛的閱讀樂園，調動學生的閱讀興趣，讓學生愛上讀書，愛上閱讀。九十三年前，魯迅先生曾大聲疾呼“救救孩子！”而今，我們也需要在全社會大聲疾呼“救救孩子！”“救救我們的教育！”，不要讓學校變成相互廝殺的角斗場。四、教學實例分享季老師向我們展示了她自己準備的幾節(jié)小學數(shù)學課，季老師注重從不同角度切入課堂，從最直觀的角度給學生帶來最深刻的印象和理解。而季老師能自學軟件，并應用于自己的教學中，給教學帶來了較好的效果。臺灣教育秉承“發(fā)揚傳統(tǒng)、育人為先、以人為本”的宗旨，從季老師拍回來的一些照片中我們可以看出臺灣的學校教育中更重視學生的主體性。原本以為拓展之后就會結束課堂，可是武老師并沒有，她的拓展詩歌與原詩緊緊相扣，所以在拓展之后又能回到詩歌，再次更深層次的解讀詩歌，可以讓我們看到武老師深厚
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1