【正文】 足跡》開頭：成長，是年齡、身體上的成長，更代表心靈上的成長，咋從生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我們的成長。結(jié)尾：A計劃在大家的笑聲中完美落幕，下次的B計劃又什么時候上演呢？我真是越來越喜歡這個腦子里有很多計劃的老師了。1《老家的小溪》開頭：我的老家在靈隱北高峰下，門前有一條山水匯成的小溪，無論春夏秋冬，它都會給我?guī)頍o比的快樂。結(jié)尾：笑吧，伙伴們，開心地笑吧，讓勞動的喜悅永遠回蕩在校園的上空。然而，你也許會深深地感到，這老漢是多么的可敬，多么的可愛。結(jié)尾：這本書深深地吸引著我，我從書中得到了啟示。結(jié)尾：對于我來說，無論何時何地，書都是那么具有魅力，具有神奇的力量。都說是?人非草木，孰能無情?，卻原來草木比人更有情。?我心頭一震，這才想起那枝桃花。?回到家，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，并做了標記。* ⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。不過要寫得具體，可得仔細觀察喲！不仔細觀察，是寫不具體的。七、多波瀾少平靜。一、多事實少空乏。比如：《值得我學習的人》一文的結(jié)尾： * 這就是王小剛，一個值得我學習的人。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾： * 這就是王小平，我學習的榜樣。朋友，您說是不是這樣??？* 尾句也可以這樣說：?朋友，難道您不這樣認為嗎？? *夢幻式結(jié)尾* 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。* PS 記事記敘文的結(jié)尾*自然式結(jié)尾。*四、巧妙發(fā)問，發(fā)人深省* 以發(fā)問的形式提出問題，也是一種很好的結(jié)尾方式。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，引用時不能望文生義，應做到深入理解。其文章的結(jié)尾是?職工都稱她‘只知拉車，不會松套的老黃牛！’ 黨委連年評她為‘優(yōu)秀共青團員’?。如《九寨溝》中?雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑?是對第三段的總結(jié)，?異獸珍禽?是對第四段的總結(jié)，?九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?是對全文的總結(jié)，又和?一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?呼應。* 。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。從美國留學歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。（選自《我愛用心去體驗生活》）十七、交待原因式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。如：奇怪！?母子上車處?怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）*六、心理描寫式開頭。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。即以人物的性格、習慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。這個開頭很有吸引力。唉，只怪六一節(jié)下午那件事??（2）我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。如《大雪山》的開頭：大雪山在四川省的西部。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。（選自《我是一個音樂迷》）十八、夢幻遐想式開頭。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）十六、倒敘描寫式開頭。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。設問式開頭。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。這種抒情式結(jié)尾，能引起讀者感情的共鳴。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。渲染氣氛。這里不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。通過提出問題引起讀者興趣，然后再娓娓道來。說明情況。首尾呼應式結(jié)尾開頭和結(jié)尾遙相呼應。一、記事記敘文的結(jié)尾自然式結(jié)尾。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”夢幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學習的榜樣。比如：《值得我學習的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)五、巧設問題式開頭。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心?！睍x得越多，也就越能體會到其精妙之處。（選自《我是一只籠中鳥》）十五、抒發(fā)感情式開頭。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。（選自《深深的愛》）二十、與讀者交談式開頭。?我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。* *這段文字，選自習作《小眼睛的男子漢》，是文章的開頭部分。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。設問式開頭。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇十十三、讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。多少年來，小巷的一草一木總縈 繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）*十六、倒敘描寫式開頭。（選自《我是一個音樂迷》）十八、夢幻遐想式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。（選自《沒有四肢的書法家》）* 二、?豹尾?* 俗話說?編織籮筐，全在收口?。* 。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：?啊，整個世界充滿了無限的生機！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽的光輝中。一、首尾呼應，渾然一體* 篇末點題、首尾呼應，即結(jié)尾或呼應題目，或呼應開頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。’我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。?開花?是指為他人奉獻。* ?一篇之妙，在乎落句?，一個精當?shù)慕Y(jié)尾會使全文大放異彩，熠熠生輝。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾： 只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這也是作文得分的主要因素之一。四、多真情少假意。* ⑷秋天，把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。* ⒉要寫出人物的特點。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。?那時，她明天就要隨父母轉(zhuǎn)學到外地學習，我們相互寫贈言，送禮物，但是沒想到她會送花的。爺爺挑出幾個紅紅的大桃給我，說：?苗苗，這幾個是你從朋友家?guī)淼哪翘抑Y(jié)的?？粗@；累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。本文最大優(yōu)點是有人物，有情節(jié)的發(fā)展與變化，通過敘述來揭示主題，比起大段大段地議論更有力量。結(jié)尾：在我的成長過程中，我什么時候才能成為一只真正無拘無束的小鳥，飛向我夢想的地方。結(jié)尾：這就是我醫(yī)術(shù)高明、干凈整潔的曾祖母。通過我們一起生活的日日夜夜，我喜歡跟她在一起了，并且更加愛我的外婆。結(jié)尾：我真想不通原來自己的一番好意，竟會換來這么一次尷尬的遭遇。她告訴我，她是早產(chǎn)兒，生下來就沒有生氣的?功能?。結(jié)尾：同學們，你們是不是也像我剛開始一樣心動了呢？趕快拿起你手中的筆，將你的生活記錄下來吧！22《我的煩惱》開頭：童年，對我來說如同一望無際的沙灘，上面有五顏六色的貝殼，在我的眼中，粉色是歡笑，灰色是煩惱。結(jié)尾：我明白了：生活總會遇到一些或大或小的困難，但只要我們有種打不垮的信念，希望之王就會驅(qū)散絕望之云。例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲 霜斗雪的菊花。聽老師說它已經(jīng)100多歲了，真像一個飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。倒憶式。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。然而，明天朝霞又會冉冉升起……回味式?！蔽业陌职炙氖嗔耍琢祟^，可是依然很平凡......用俗語開頭?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K......還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起......作文開頭二十種一、外貌描寫式開頭。選自〈〈多面媽媽〉〉）三、開門見山式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。（選自〈〈第一次登報〉〉）七、形象比喻式開頭。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉）九、對比渲染式開頭。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)十一、直點文題式開頭。（選自《書趣》）十三、言語描寫式開頭。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我不好時，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。設問式開頭。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自己照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。如：我要將自己“嫁”給書。（選自《書趣》）十三、言語描寫式開頭即直接從人物的語言或?qū)υ捜胧珠_篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。（選自《幽幽小巷情》）十六、倒敘描寫式開頭即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進行敘述，這樣不僅強調(diào)結(jié)果的重要性，增強文章的表達效果。從美國留學歸來，返回了我的家鄉(xiāng)——襄陽。（選自《沒有四肢的書法家》）小學作文結(jié)尾方法集錦篇末點題推理式點題：如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結(jié)，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善?。ā妒匦l(wèi)精神的火種》）表達感情和愿望如課文《關(guān)懷》的結(jié)尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫暖，又幸福?！?《痛并快樂著》)展望式點題：如“我，我的未來不是夢！”(《我的未來不是夢》)感悟式點題：如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節(jié)奏的文明生活軌道上。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我眼中的媽媽》）十四、引用歌詞式開頭即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。（選自《我要“