【摘要】1第一單元百分數的應用第一課時求一個數比另一個數多(少)百分之幾的實際問題(1)教學內容:P1~P2/例1、“試一試”和“練一練”VS練習一(1~3)教學目標:1、在現實情境中,理解并掌握“求一個數比另一個數多(少)百分之幾”的基本思考方法,并能正確解決相關的實際問題。2、在探索“求一個數比另一個數多(少)百分之幾
2025-08-02 05:51
【摘要】年、月、日素質教學目標:知識教學點:運用有關年、月、日的知識解決生活中的實際問題。能力教學點:培養(yǎng)學生思維能力和搜集信息的能力。德育教學點:在解題過程中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。教學重、難點:重點:學會計算時間教學過程:一、復習舊知識1、哪個月是大月?哪個月是小月?大月、小月各有幾天?2、
2025-12-02 13:19
【摘要】比的意義和性質(二)教學目標:,知道“最簡單的整數比”,會根據比的基本性質將比化成最簡單的整數比。、自主建構知識的能力。教學重點:理解比的基本性質。教學難點:正確應用比的基本性質化簡比。教學過程:一、復習、分數的關系比前項:(比號)后項比值一種關系除法被除數÷
2025-12-03 23:16
【摘要】比的意義和性質教學目標:1.理解比的意義,掌握各部分的名稱和讀寫法。會求比值。2.理解比和分數、除法的關系,會正確地寫出比。教學重點:理解比的意義。教學難點:理解比的意義、比同除法、分數的區(qū)別是教學的另一個難點。教具準備:長3分米、寬2分米的長方形教學過程:一、談話啟發(fā),導入新課師:在日常的
2025-12-02 08:20
【摘要】正比例應用題教學內容:正比例應用題。教學目標:1.加深學生對正比例意義的理解,根據正比例的意義,解答最基本的正比例應用題;逐步提高分析問題和解決問題的能力。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納、概括、合作能力及邏輯分析能力。3.滲透事物間存在普遍聯系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重、難點:利用已學的正比例的意義,通過自己探索
2025-12-02 08:21
【摘要】反比例應用題教學目標:,會解答最基本的反比例應用題。?!笆挛锸窍嗷ヂ撓档摹鞭q證唯物主義觀點啟蒙教育。教學重點:掌握解答最基本的反比例應用題的方法。教學難點:正確分析、判斷出成什么比例,正確列出方程。教學過程:一、復習:。師:出示:路程、時間、速度根據已知,說說這些量之間的關系,并說明理由。
【摘要】小手藝展示――分數乘法一、單元教材分析本單元是在學生掌握了整數乘法、分數的意義和性質、分數加減法以及約分等知識的基礎上進行學習的,是學習分數除法、比、分數四則混合運算及百分數知識的重要基礎。因此,教學時要注重從學生已有的認知基礎和生活經驗出發(fā),引導學生在解決具體問題的情境中,理解一個數和分數相乘的意義,掌握一個數和分數相乘
2025-08-11 10:36
【摘要】平移和旋轉教學內容:第59頁教學目標::通過觀察實例,認識到生活中的物體有進行平移和旋轉運動的現象,進而認識平面圖形的平移和旋轉,知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形上下左右四個方向平移后得到的圖形。:使學生體會到圖形經過平移和旋轉后只是位置發(fā)生了變化,圖形的大小和形狀沒有改變,進而培養(yǎng)學生的空間觀念。
【摘要】方向與路線教學目標:1.知識目標:通過觀察平面圖,培養(yǎng)學生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個物體的相對位置。使學生進一步掌握平面圖上的方向,培養(yǎng)學生看平面圖的能力和語言表達能力。2.能力目標:使學生感受數學與生活的密切聯系,激發(fā)學生學習數學的興趣。3.情感目標:增加學習數學的樂趣。教學重點:用
2025-12-02 13:18
【摘要】數學 (六年級上冊) 六年級數學上期教學計劃一、學情分析從新課程的角度來講,班級人數比較多,大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展?;A知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達
2025-04-16 23:26
【摘要】圓錐的認識 教學目標: 1、正確的認識圓錐,知道圓錐的各部分名稱,掌握測量圓錐高的方法。 2、通過動手操作、觀察、比較、想象,經歷面動成體的過程,體會“點”、“線”、“面”、“體”之間的關系,發(fā)...
2025-10-12 18:54
【摘要】(人教新課標)六年級數學上冊教案比的意義4教學內容:人教版小學數學第十一冊46頁—47頁。教學目標:、探索的過程中,發(fā)現并理解比的意義、比與分數、除法的關系,認識比的各部分的名稱,學會求比值。,培養(yǎng)學生觀察、比較、分析事物的能力。發(fā)展學生自主探究的意識,并從中感受到數學與生活的密切聯系性。教學重點:
2025-12-04 20:10