【正文】 時間。第一篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計一、說教材今天，我說的課文是人教課標版語文二年級上冊的第七課《一分鐘》。在教學(xué)中從他們的切身感受入手，讓他們懂得“分秒必爭”的道理。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。你們覺得一分鐘的時間長嗎？（讓學(xué)生自由談）教師總結(jié)：是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在上述復(fù)述的基礎(chǔ)上，教師提出問題“元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？”然后，讓同學(xué)們再讀課文，自己思考，最后小組討論、交流。第四自然段，要注意抓住“等呀等”、“一直”來體會元元的焦急心情。在課堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。)元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心。三、展開討論，體會“一分鐘”的重要1．教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2．你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時間。教學(xué)過程一、學(xué)寫“元”字，導(dǎo)入新課1． 認識元元，學(xué)寫元字認識元元（出示圖）師：今天老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈冋J識他嗎？（出示田字格里的“元元”字）讀好元元師：第2個元字要讀成輕聲，元元，跟我讀，一起叫一叫他。老師要看看誰讀書的姿勢最正確，誰讀書的聲音最動聽，開始讀吧！2． 學(xué)生讀課文 3． 檢查詞語師：課文中的詞語你都認識了嗎？特別注意紅色的字，多讀讀，想辦法記住它。（學(xué)生練讀）① 指名讀（讀得不錯，提示“背”是個多音字，在這里讀bēi，讀詞語“背著”，讀句子。（齊讀）（全體☆☆☆☆☆，我們這是五星級班級?。。?．讀好第四自然段，學(xué)習(xí)“決”字指名讀，（評：從你的“等啊等”、“一直”我能體會到元元焦急的心情）男女生比賽讀?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標：認識9個生字，會寫8個生字。黃老師說“1=20”（板書：1 =20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對，你們說對不對呢？你們也認為黃老師做得不對呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。（5）抽讀，檢查。（板書）請同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 2教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。二、初讀課文，認識生字自由讀文，標出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫的句子。時間就是金錢富蘭克林（美）一年之計在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里B 印刷廠的工人叔叔借助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙；五、總結(jié)多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。有感情地朗讀課文。師：這是激動人心的一分鐘，應(yīng)該怎樣讀課題？（激動地）齊讀我們永遠也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——《最后一分鐘》。是啊，一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學(xué)讀）一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？（請女同學(xué)讀。“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛?；仡櫫饲璧臍v史，面對嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對香港的美好祝福讀出來?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 4教學(xué)目標復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個認讀字和“欠，元”等8個四會字。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時間都浪費在了什么地方？課件出示：請同學(xué)們再默讀課文，找出元元時間浪費在了哪兒，看看你會填空嗎？課件出示：因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以最后（）。是??！等紅燈時，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不后悔?。⊥瑢W(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽?！崩蠋熯@兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電。不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀律的孩子。學(xué)生說，老師隨機出示詞卡。２、元元可真貪睡啊，誰來當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價、老師范讀，齊讀。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生２：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。）４、是啊，元元多尷尬?。≌n文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 6［教學(xué)目標］知識與技能“鐘、元、遲”等生字，會寫“鐘、元、洗”生字。想一想它們之間的聯(lián)系。（1）同學(xué)之間相互考考。）定（ｄ236。（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡），為什么會遲到二十分鐘呢？(板書：遲到二十分鐘)他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的?（2)小組內(nèi)交流。（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。你覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。教師板演范寫，學(xué)生在書上描紅練習(xí)。為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？二、整體感知范讀師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文自瀆我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準字音。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。活動準備：錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”）。提問：我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？小結(jié)：合理安排事情的先后順序，才能確保不浪費時間。學(xué)生分析：這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課師：同學(xué)們，你們看過電視節(jié)目里整點報時的情景嗎？現(xiàn)在我們一起來看一段新聞播放前報時的視頻。師：這個想法真好。（60秒=1分）師：你的小腦袋真聰明，的確，他們表示相等的時間。生3：我一分鐘背了2遍口訣。資料展示（課件展示，師相應(yīng)進行解說）師：同學(xué)們在一分鐘里能做這么多的事情，我真為你們驕傲，老師也給大家?guī)砹艘稽c小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：（1）一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。挑戰(zhàn)第一關(guān)：下面的時間你們認識嗎？挑戰(zhàn)第二關(guān)：填空：1時=（）分1時30分=（）分1分=（）秒1分20秒=（）秒70分=（）時（）分90秒=（）分（）秒挑戰(zhàn)第三關(guān)：填一填小華每天睡9（），跳繩10下用7（），小亮吃飯用了20（），小明跑50米用了12（）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 12教材：義務(wù)教育課程標準實驗教材人教版語文二年級上冊。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短教師導(dǎo)語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家“笑一笑”，抓緊時間吧，給大家“一分鐘”。生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實現(xiàn)。，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。正確、流利，有感情的朗讀課文。這天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。并將好的記憶方法介紹給大家。（很形象）其他學(xué)生欣賞。（用理論指導(dǎo)自我的言行，增強學(xué)生的實踐潛力。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘能夠說很短，也能夠說很長；在某種狀況下，要能克制自我，堅持一分鐘也是不容易的。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自我已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時間的道理。二、初讀課文。3．擴詞，幫助識字。1．抽生字卡片，指名讀。）（板書：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。1．指名讀你從這個自然中讀懂了什么？2．學(xué)生交流。五、學(xué)習(xí)第5自然段。學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？第五篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 教材分析：《一分鐘》是人教版語文二年級上冊的一篇課文，講的是小學(xué)生自己身邊的平常事。因此要引導(dǎo)學(xué)生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了20分鐘”的因果聯(lián)系中明白他“后悔”什么，以強化學(xué)生懂得珍惜時間。（二）、整體感知課文講了一件什么事？元元多睡了（），遲到了（），耽誤了上課。”⑴、比較這個句子和上面的句子有什么不一樣？（多了一個“又”字）⑵、“為什么又一次嘆氣？”讓學(xué)生自由讀，抓住“好一會兒、才、跑”體會他的著急，抓住“眼看、車子開了”體會他的失望，后悔。）走到學(xué)校的元元，遲到了20分鐘，（大屏幕出示課文插圖）圖中的哪個是元元？（低著頭、哄著臉）為什么低著頭、紅著臉？看著元元的這個樣子，大家能用什么詞語來形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：后悔、害羞、不好意思），此時此刻，元元心里會想些什么呢？（同桌討論）課文讀完了，你從這篇課文中懂得了什么？（預(yù)設(shè)： 不要貪睡，要珍惜時間，不要浪費時間??）師小結(jié)：看來，我們不可輕視每一分鐘，要珍惜每一分鐘。）三、品讀感悟再讀課文，思考：為什么元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘？聰明的孩子一定能說出來。感覺一分鐘快嗎？是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是《一分鐘》，跟老師板書課題，學(xué)了這篇課文之后，你對一分鐘的體會一定會更深刻。這個故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴格要求自己，珍惜時間，分秒必爭，養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認真體會1分鐘和20分鐘的概念。這說明因為遲了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。三、學(xué)習(xí)第2自然段。钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。元、欠：上窄下寬。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學(xué)會珍惜時間。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市’’留出足夠的空間。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，必須會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。會寫9個字?！睅熥穯枺核敃r會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛晕业捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。對生字記憶也會更深刻。既能夠增強課堂情趣，又能夠增強學(xué)生的時光概念，便于深入理解課文資料。透過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。（2）熟字換偏旁認字：快——決，海——侮。，體會元元當時著急的心情。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。過渡：停，“一分鐘”時間已到。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。（3）地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。生5：我一分鐘讀了34個字。師：說的真好，我們一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒。師：很有創(chuàng)意。生活中有很多地方都用到了秒