【正文】 那么師愛就是這支歌里最動聽的旋律。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。讓我們用愛心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。每天放學(xué)回家，想想明天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業(yè)，我無法忘情于享受，想想生病中我無法照料的老人、孩子，我愧對父母，我不是一個(gè)稱職的母親。難怪有位詩人曾說：“教師之所以永遠(yuǎn)年輕，是因?yàn)樗麄兠刻於荚跍亓?xí)童年，每一次的投入都傾注著刻骨銘心的愛。教師就是這樣，春去冬來，年復(fù)一年，雖然沒有驚人壯舉，沒有光輝四熠，沒有腰纏萬貫，但學(xué)生是我們生命中的奇跡，我們將無私地把師愛灑向每一位學(xué)生的心田，去托起明日的太陽。只要教師真心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,就一定會贏得學(xué)生的尊敬，教師的師表形象也一定會被學(xué)生自覺效法。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。漠視或污辱學(xué)生人格尊嚴(yán)和人格，不僅是不道德的，而且還會帶來學(xué)生的畸形發(fā)展。第三，師愛是尊重與信任。它可以使浪子回頭，使“愚”者生輝；美好的人生被教師的愛所喚起，健康的人格為教師的愛所釀就。學(xué)生開心就是他們最大的心愿。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師的主要工作是育人，育人途徑多樣，但“愛”應(yīng)始終貫穿其中，“愛”是溝通師生心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。沒有愛就沒有教育，愛，是教育的根本，因此育人離不開師愛。學(xué)生進(jìn)步就是他們最大的收獲。教師應(yīng)愛每一個(gè)孩子，不讓任何一個(gè)孩子充當(dāng)“失敗者”的角色。教師對學(xué)生尊重信任也只不過是人對人應(yīng)有的基本態(tài)度和行為準(zhǔn)則而已。因?yàn)樵谀暫臀廴柚谐砷L的人難以有做人的尊嚴(yán)，既學(xué)不會尊重人，也不會自尊，心靈麻木，自尊喪失，為師之人，倘使是這樣一種情形的話，敢問師德何在？良心何在？第四，師愛是高尚與藝術(shù)的化身。所以，為師者必須時(shí)刻以”德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。師德是教師的靈魂，師愛是師德之魂，只有施愛與每一個(gè)學(xué)生，才能成為“為人師表”的楷模，才能發(fā)出燦爛的火花。師愛永恒，師愛無價(jià)！師愛永恒生活中有了愛，就有了追求的目標(biāo)和動力，也就有了一切?！焙⒆觽兙拖褚豢每眯〔?，需要陽光的照耀，需要雨露的滋潤，只有教師內(nèi)心充滿陽光，心田才會清泉常流。但我自豪，我是一名合格的教師。讓我們在這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給孩子們。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。他牽著小女孩的手，從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對小女孩說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的好孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。對犯錯(cuò)誤的同學(xué)一通亂吼，言辭激烈，學(xué)生理解不了你的愛。我演講的題目是《師德無價(jià)、師愛無聲》。我喜歡孩子，更喜歡女孩子，課后我們班的學(xué)生會習(xí)慣性地圍著她我，說說這，聊聊那，要么女孩子會讓我給梳頭。課外閱讀方面表現(xiàn)更令人欣慰，個(gè)子小小的姚州是我班的圖書管理員，每周的填表，登記，收借書條，他做得是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。第四篇：師愛永恒師愛永恒合肥市嘉和苑小學(xué) 葉東燕那天我和往常一樣從辦公室往教室走去，還沒到教室門口，就聽到我們班的兩個(gè)小“通訊員”火急火燎地向我飛奔過來，邊跑邊喊：“葉老師，葉老師，不得了了……出大事了，頭爛了！”雖然還沒聽明白具體什么情況，但是班主任的敏感性讓我的雙腿不自覺地就向教室奔去了，一到教室門口就看到一學(xué)生一手捂著自己的額頭，一手抹著眼淚，鮮紅的血順著他稚嫩的手指不斷往下淌?？纯绰檠喟差~頭的血還在往下淌，我顧不及詢問事情來龍去脈了，趕緊喊來搭班老師處理現(xiàn)場，我拿上錢包，帶著麻燕安打車去了醫(yī)院?！鞍ミ希筮€這么高?。∧挠锌p針沒疤的，早知道，怎么不看好孩子呢？”醫(yī)生撇了一眼我這個(gè)在她眼里不稱職的家長。只是，我看怎么那么年輕。”助理護(hù)士驚訝地說?！靶∪~啊，前兩周怎么沒來了？”“真不好意思！郝主任，這段時(shí)間工作比較忙。然而想到她——帶了我六年的班主任程曉燕老師，我似乎堅(jiān)強(qiáng)了，六年的小學(xué)生活，她為了我們這個(gè)班級付出了無