教師演講稿：用愛熔鑄師魂(完整版)
【正文】 追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。而我們也成了興趣相投的好朋友。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛心??！是設(shè)想如果只是一味的斥責(zé)和譏諷又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺醒呢朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。第一篇：教師演講稿：用愛熔鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是一名教師，來(lái)自中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。而我們也成了興趣相投的好朋友。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。我也會(huì)利用課余的時(shí)間和學(xué)生交流，通過(guò)交流，我才知道楊文祥的情況，他父親是智障，母親在他不滿周歲的時(shí)候就拋下了他們父子，他是由爺爺奶奶帶大的，可就是在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的他卻能樂(lè)觀地面對(duì)生活，他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是他在同班同學(xué)昏倒的時(shí)候幫著班主任把同學(xué)背到了醫(yī)務(wù)室。當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。幾年后，有位學(xué)生打電話給我:“老師，你到我們校園貼吧去看看吧。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。于是，在我從事教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)最多的動(dòng)作。
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