用愛譜寫師魂(完整版)
【正文】 他的整個(gè)世界。肖老師剛接到六年級，上到《精彩極了，糟糕透了》這篇課文時(shí)，借著課堂內(nèi)容延伸到讓孩子談?wù)勀赣H對自己的愛？其中一個(gè)孩子的談話讓她很震驚?？粗切嫔５睦辖處熑宰巫尾痪氲膴^斗在教育的第一戰(zhàn)線上，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，此刻我特別深刻的理解。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。面對這種情況，在隨后的一次班會上，我向同學(xué)們講了他的故事，又把事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品遞到他手里，同學(xué)們原諒他的同時(shí)，也紛紛伸出援助之手，獻(xiàn)出了自己的一份愛心，霎那間，愛之花開遍整個(gè)班級，那一刻，他流淚了???！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。三月即將過去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)不會就此結(jié)束，我們不管在何時(shí)何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關(guān)心人們，讓世界布滿無數(shù)個(gè)“活雷鋒”。而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責(zé)任與重托?！泵慨?dāng)聽起這首歌，歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，2011年懷著一顆年輕而赤城的心，揣著繽紛的七彩夢幻，踏上了教師的道路，來到永康中學(xué)登上三尺講臺，圓我的教師夢。他的一生雖然只有短暫的22年，然而，在這短暫的一生中他總是永不停息、全心全意的幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人的事跡。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。記得去年我們班里，有個(gè)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，不知從何時(shí)起，他養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣，一時(shí)間，只要我一到學(xué)校，告他狀的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，這個(gè)說他拿了我的筆，那個(gè)說他拿了我的橡皮??，家長們也怨聲載道，指責(zé)聲不絕于耳。學(xué)生沒有貧富貴踐之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。第三篇：用愛譜寫師德贊歌——立師德,鑄師魂用愛譜寫師德贊歌——楊淑函尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家上午好！我是寶臺鎮(zhèn)白馬小學(xué)的楊淑函。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。孩子愿意和她交流了，開始聊她的父親、母親，以及父母的婚姻，曾幾次抱著肖老師哭泣。有一天，肖老師接到一個(gè)電話，是孩子的母親打來的，她說孩子愿意接她的電話了，有心事也會和她交流了?！甭犚姾⒆舆@樣說，我的心瞬間鉆心的疼，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。在以后的教學(xué)生涯中，我依然會以飽滿的熱情，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)去迎接挑戰(zhàn)。他的執(zhí)著奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了每一個(gè)教師的愛心，使愛從點(diǎn)的閃光演化成線的延伸、面的擴(kuò)展，形成了一股前所未有的強(qiáng)大力量。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。我將記住自己的職責(zé)，在今后的工作中用自己的堅(jiān)持和愛心，把教育事業(yè)的這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。第五篇：譜寫師魂師德譜寫師魂師德演講稿身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。其次，要擁有一顆真誠的愛心。他用自己踏踏實(shí)
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