【正文】 上還可以得到家人和親友的支持。（一）、大學生就業(yè)的優(yōu)勢（Strengths）（1）、知識積累是大學畢業(yè)生的最大優(yōu)勢，同社會上其他人員相比，大學畢業(yè)生具有本科或研究生程度的文化水平，具有堅實的基礎知識，知識面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識和廣博的社會知識，對事物較有領悟力，有些東西一點即通，所以能得到社會的歡迎。（2）、大學生年紀輕，精力旺盛，思維活躍，富有激情和創(chuàng)造力，具有積極進取的精神面貌，充滿信心的心理狀態(tài)，有激情有抱負，敢想敢做，有助于大學生在求職時給用人單位留下較好的印象，并且在就業(yè)以后也有助于在較短的時間內作出較大的成績。（二）、大學生就業(yè)的劣勢（Weaknesses）（1）、大學生在校學的知識有很多是過時的，且偏重理論方面，實踐能力差，動手能力不強。有心理承受力差，意志不堅定，容易朝三暮四。（四）、大學生的就業(yè)威脅（Threats）競爭十分激烈，嚴峻的就業(yè)形勢給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來的壓力隨著經濟體制改革力度的加大和職業(yè)結構的不斷變化，就業(yè)人數(shù)陡增。第二篇：大學生就業(yè)的swot分析大學生就業(yè)swot分析一．大學生就業(yè)的優(yōu)勢（strength）(1)知識積累是大學畢業(yè)生的最大優(yōu)勢，具有堅實的基礎知識，知識面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識和廣博的社會知識。許多學生自律意識差，大學幾年，只混了個文憑而已，自身沒能力。這就是我們所講的眼高手低，現(xiàn)在的大學生自我膨脹意識很高，總以為自己能力很強，沒有對自己有一個很好的定位，這使得他們總是高不成低不就，導致了一些崗位明明缺人但還總是有好多人喊著找不到工作，這也許就是經濟學家們說的經濟怪相。海外歸來學子對我國大學生就業(yè)沖擊加劇。許多地方放開長線專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)政策，畢業(yè)后，實行自主擇業(yè)。如今政府在處理大學生就業(yè)的問題上投入了很多，比如對畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供就業(yè)基金補助或者低息貸款，這些在很大的程度上幫助了大學生就業(yè)。（4）企業(yè)“返聘”機制 在大學生感嘆找工作難的情況下，一些單位對老職工實行“返聘”的辦法，這種用人機制給剛走出校門的大學生構成了一定程度的“威脅”。中小企業(yè)尤其是家族式私人企業(yè)的管理模式趨于私有制，任人唯親，沒有科學的管理理念，不愿為大學生提供就業(yè)崗位等。作為當代大學生，我們更應該早作準備，學好科學文化知識，全方位地鍛煉自己的能力，制定大學規(guī)劃，明確職業(yè)方向。第三篇：大學生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)形勢分析【摘 要】隨著當今社會經濟的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，由于社會經濟的高速發(fā)展和變化性導致高校所開設專業(yè)與社會的供求不完全匹配和教育質量的下滑性，進而引來了當今大學生就業(yè)壓力。當前大學生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。畢業(yè)生個人因素嚴重影響著自身就業(yè)“低不成，高不就”這是目前很多大學生剛剛開始擇業(yè)時的心理，而如今的社會則需要許多大學生從基層做起。大學生的就業(yè)流向沒有合理規(guī)劃從大學生就業(yè)的主要流向我們可以看出大學生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。大學生應該面對現(xiàn)實科學定位．找準自己在社會上的位置．積極參與競爭，勇敢面對挑戰(zhàn)。正確看待地區(qū)間差異。所以對大學生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要?！拘蝿荨?011年普通高校畢業(yè)生達650余萬“2011年的就業(yè)形勢仍不容樂觀。尹蔚民表示，中央出臺六大措施穩(wěn)定就業(yè)，其中，大力開展職業(yè)培訓，提升勞動者素質是六大措施之一。（一）大學生就業(yè)形勢預測根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。第三產業(yè)人才缺口325萬人該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。但也不是電子商務專業(yè)學習的重點，和電子商務實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網站開發(fā)等。作為2011屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻第五篇：大學生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)形勢分析隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，%，2004年畢業(yè)280萬人，%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少。多企業(yè)反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應屆大學生。氣質和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。在車輛工程等熱門專業(yè)，畢業(yè)生的供需比例甚至高達1∶7。即便在少數(shù)從學生進校起就施行生涯規(guī)劃的大學里，學生每年修訂一次的規(guī)劃書也往往因為缺乏及時的指導，而讓規(guī)劃與行動漸行漸遠，最終不了了之。根據(jù)有關調查顯示，%，%。其實，學校應該在學生學習期間有意識地引導他們對業(yè)內知名企業(yè)和單位進行職業(yè)分析，深入了解其現(xiàn)狀和發(fā)展前景：如人才供給情況、平均工資狀況、職業(yè)發(fā)展前景等；不同類型的單位對求業(yè)者的自身素質和能力有著不同的要求，學生在職業(yè)生涯規(guī)劃時，要將機械行業(yè)所需要的一般能力與目標類型單位所需要的特殊職業(yè)能力結合起來，作為調整和完善自己的參照。，發(fā)現(xiàn)自己還“缺什么”全面提升自我，有的放矢增強職業(yè)發(fā)展能力?！坝媱澸s不上變化”，尤其在高科技信息時代，變化更是永恒的主題，在人們所處的社會環(huán)境中，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，其中的很多變數(shù)是無法預測的。如此方能讓職業(yè)生涯規(guī)劃真正兼具科學性與可行性。機械類學生應當結合自己的職業(yè)目標，構建合理的知識結構，培養(yǎng)從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力：包括綜合運用知識的能力、適應環(huán)境的能力、整合文化的能力和實際操作能力等。，明確自己想“要什么”職業(yè)目標是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構想和規(guī)劃，確立目標可以成為追求成功的驅動力，所謂“志不立，天下無可成之事”。只有讓大學生在走出校門前學會了解自己“是什么”，該“干什么”，想“要什么”，還“缺什么”，要“怎么辦”，才能讓他們順利完成從學生到“社會人”的轉型。各級政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領域對畢業(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；其次是招生規(guī)模的不斷擴大。一、為什么機械類大學生就業(yè)后發(fā)展優(yōu)勢難再究其原因，在于很多學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，以致對學習生活缺乏長遠安排，難有質的飛躍，與長于規(guī)劃的文科類、管理類學生相比，其職業(yè)生涯發(fā)展前景呈現(xiàn)劣勢。逆境中更需要自信心的支持。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。學生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學生的另一重要原因。大學生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業(yè)難。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網站產品的設計、開發(fā)，比如界面設計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網頁設計和圖象處理方面的技能；或網絡應用程序的開發(fā)。（三）就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求根據(jù)社會所需人才來確定電子商務專業(yè)學生所具備的能力，對本專業(yè)的學生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務人才類型及崗位分析的基礎上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務崗位所必須具備的能力要求：第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。預計到