【正文】 上還可以得到家人和親友的支持。（一）、大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)（Strengths）（1）、知識(shí)積累是大學(xué)畢業(yè)生的最大優(yōu)勢(shì)，同社會(huì)上其他人員相比，大學(xué)畢業(yè)生具有本科或研究生程度的文化水平，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)知識(shí)，對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通，所以能得到社會(huì)的歡迎。（2）、大學(xué)生年紀(jì)輕，精力旺盛，思維活躍，富有激情和創(chuàng)造力，具有積極進(jìn)取的精神面貌，充滿信心的心理狀態(tài)，有激情有抱負(fù)，敢想敢做，有助于大學(xué)生在求職時(shí)給用人單位留下較好的印象，并且在就業(yè)以后也有助于在較短的時(shí)間內(nèi)作出較大的成績(jī)。（二）、大學(xué)生就業(yè)的劣勢(shì)（Weaknesses）（1）、大學(xué)生在校學(xué)的知識(shí)有很多是過時(shí)的，且偏重理論方面，實(shí)踐能力差，動(dòng)手能力不強(qiáng)。有心理承受力差，意志不堅(jiān)定，容易朝三暮四。（四）、大學(xué)生的就業(yè)威脅（Threats）競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來的壓力隨著經(jīng)濟(jì)體制改革力度的加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，就業(yè)人數(shù)陡增。第二篇：大學(xué)生就業(yè)的swot分析大學(xué)生就業(yè)swot分析一．大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)（strength）(1)知識(shí)積累是大學(xué)畢業(yè)生的最大優(yōu)勢(shì)，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面較寬且全面，又有較精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)知識(shí)。許多學(xué)生自律意識(shí)差，大學(xué)幾年，只混了個(gè)文憑而已，自身沒能力。這就是我們所講的眼高手低，現(xiàn)在的大學(xué)生自我膨脹意識(shí)很高，總以為自己能力很強(qiáng)，沒有對(duì)自己有一個(gè)很好的定位，這使得他們總是高不成低不就，導(dǎo)致了一些崗位明明缺人但還總是有好多人喊著找不到工作，這也許就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們說的經(jīng)濟(jì)怪相。海外歸來學(xué)子對(duì)我國大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。許多地方放開長(zhǎng)線專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)政策，畢業(yè)后，實(shí)行自主擇業(yè)。如今政府在處理大學(xué)生就業(yè)的問題上投入了很多，比如對(duì)畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供就業(yè)基金補(bǔ)助或者低息貸款，這些在很大的程度上幫助了大學(xué)生就業(yè)。（4）企業(yè)“返聘”機(jī)制 在大學(xué)生感嘆找工作難的情況下，一些單位對(duì)老職工實(shí)行“返聘”的辦法，這種用人機(jī)制給剛走出校門的大學(xué)生構(gòu)成了一定程度的“威脅”。中小企業(yè)尤其是家族式私人企業(yè)的管理模式趨于私有制，任人唯親，沒有科學(xué)的管理理念，不愿為大學(xué)生提供就業(yè)崗位等。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該早作準(zhǔn)備，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全方位地鍛煉自己的能力，制定大學(xué)規(guī)劃，明確職業(yè)方向。第三篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析【摘 要】隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級(jí)高校都進(jìn)入了大勢(shì)擴(kuò)招期，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和變化性導(dǎo)致高校所開設(shè)專業(yè)與社會(huì)的供求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑性，進(jìn)而引來了當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。畢業(yè)生個(gè)人因素嚴(yán)重影響著自身就業(yè)“低不成，高不就”這是目前很多大學(xué)生剛剛開始擇業(yè)時(shí)的心理，而如今的社會(huì)則需要許多大學(xué)生從基層做起。大學(xué)生的就業(yè)流向沒有合理規(guī)劃從大學(xué)生就業(yè)的主要流向我們可以看出大學(xué)生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會(huì)服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。大學(xué)生應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)科學(xué)定位．找準(zhǔn)自己在社會(huì)上的位置．積極參與競(jìng)爭(zhēng)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。正確看待地區(qū)間差異。所以對(duì)大學(xué)生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要?！拘蝿?shì)】2011年普通高校畢業(yè)生達(dá)650余萬“2011年的就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀。尹蔚民表示，中央出臺(tái)六大措施穩(wěn)定就業(yè)，其中，大力開展職業(yè)培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者素質(zhì)是六大措施之一。（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。說到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，和電子商務(wù)實(shí)施平臺(tái)聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。作為2011屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻第五篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，%，2004年畢業(yè)280萬人，%，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬人。五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少。多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。在車輛工程等熱門專業(yè)，畢業(yè)生的供需比例甚至高達(dá)1∶7。即便在少數(shù)從學(xué)生進(jìn)校起就施行生涯規(guī)劃的大學(xué)里，學(xué)生每年修訂一次的規(guī)劃書也往往因?yàn)槿狈皶r(shí)的指導(dǎo)，而讓規(guī)劃與行動(dòng)漸行漸遠(yuǎn)，最終不了了之。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，%，%。其實(shí)，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)期間有意識(shí)地引導(dǎo)他們對(duì)業(yè)內(nèi)知名企業(yè)和單位進(jìn)行職業(yè)分析，深入了解其現(xiàn)狀和發(fā)展前景：如人才供給情況、平均工資狀況、職業(yè)發(fā)展前景等；不同類型的單位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要將機(jī)械行業(yè)所需要的一般能力與目標(biāo)類型單位所需要的特殊職業(yè)能力結(jié)合起來，作為調(diào)整和完善自己的參照。，發(fā)現(xiàn)自己還“缺什么”全面提升自我，有的放矢增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展能力?！坝?jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題，在人們所處的社會(huì)環(huán)境中，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，其中的很多變數(shù)是無法預(yù)測(cè)的。如此方能讓職業(yè)生涯規(guī)劃真正兼具科學(xué)性與可行性。機(jī)械類學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力：包括綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、整合文化的能力和實(shí)際操作能力等。，明確自己想“要什么”職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對(duì)未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無可成之事”。只有讓大學(xué)生在走出校門前學(xué)會(huì)了解自己“是什么”，該“干什么”，想“要什么”，還“缺什么”，要“怎么辦”，才能讓他們順利完成從學(xué)生到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)型。各級(jí)政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對(duì)萎縮；其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。一、為什么機(jī)械類大學(xué)生就業(yè)后發(fā)展優(yōu)勢(shì)難再究其原因，在于很多學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，以致對(duì)學(xué)習(xí)生活缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)安排，難有質(zhì)的飛躍，與長(zhǎng)于規(guī)劃的文科類、管理類學(xué)生相比，其職業(yè)生涯發(fā)展前景呈現(xiàn)劣勢(shì)。逆境中更需要自信心的支持。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng)，面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大對(duì)近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個(gè)很明顯的特點(diǎn)：一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，比如界面設(shè)計(jì)，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識(shí)，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。（三）就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求根據(jù)社會(huì)所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對(duì)本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識(shí)，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個(gè)層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)計(jì)到