【正文】 9個(gè)項(xiàng)目，平均值是7。7．失明者的聽覺一般都比較好，這表現(xiàn)人的身心發(fā)展具有——?！狈从沉私處焺趧?dòng)的（）特點(diǎn)。知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映象仍相對(duì)不變。4.【中公教育解析】題中所述不符合素質(zhì)教育的要求，也不利于學(xué)生的發(fā)展。①基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0歲～)，②自主感對(duì)羞恥感與懷疑(2歲～3歲)，③主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4歲～5歲)，④勤奮感對(duì)自卑感(6歲～ll歲)，⑤自我同一性對(duì)角色混亂(12歲～l8歲)。【中公教育解析】赫爾巴特最早提出了“教學(xué)具有教育性”。()。())、關(guān)心社會(huì)、助人為樂、誠實(shí)、正直，屬于()。2．(1)問題情境；(2)定勢(shì)與功能固著；(3)原型啟發(fā)；(4)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；3．(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育?？粗ㄆ铋獰釡I盈眶，并下定決心振作起來，堅(jiān)強(qiáng)快樂地生活。3．簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。5．是教師職業(yè)道德的核心。2．“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法的提出者是。10．馬卡連柯教育思想的核心是。這個(gè)噩耗同樣也震動(dòng)著老師和“宏志班”里每一個(gè)同學(xué)的心。它可細(xì)分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動(dòng)文化等。2．(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；(2)在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；(3)在對(duì)待自我上，新課改強(qiáng)調(diào)反思；(4)在與其他教育者的關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)合作。五、論述題1.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”與教學(xué)中的哪一條原則相一致？結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用此原則。【中公教育解析】現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是生產(chǎn)力發(fā)展水平。二、填空題三、判斷題1.【中公教育解析】教育法律救濟(jì)的前提是損害的發(fā)生。這句話體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。第三篇：2011特崗教師招聘考試押題試卷(四)2011年特崗教師招聘考試押題試卷(四)（總分100分時(shí)間150分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）A．榜樣示范B．品德評(píng)價(jià) C．陶冶教育D．說理教育2．前蘇聯(lián)教育家馬卡連科提出：“要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。4．領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和——。2．一般來說，能力與知識(shí)技能是同時(shí)形成的。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每題5分，共25分）1．簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。(2)跳皮筋念白（數(shù)學(xué)版）一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通兩聲跳下水?結(jié)合相關(guān)教育理論分析此案例。5終身教育強(qiáng)調(diào)人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生，它是對(duì)過去 將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段觀念的否定。六、案例分析(1)課間的設(shè)置是為了滿足學(xué)生心理和生理的需要，是為了調(diào)節(jié)學(xué)生的身 體狀態(tài)和精神面貌，促使他們更好地成長與發(fā)展；(2)課間文化多由學(xué)生自發(fā)生成，體現(xiàn)著兒童的規(guī)則意識(shí)、公平意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；(3)課問文化作為一項(xiàng)寶貴的課程資源，它的開發(fā)需要教師的介入，需要學(xué)科的滲透，需要學(xué)生之間的互動(dòng)，教師應(yīng)是課問文化的關(guān)注者和現(xiàn)行開發(fā)者。2．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”。10．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件是《》。假如你今年被分配到一所小學(xué)任教，作為班主任，針對(duì)這種情況，開展一次主題班會(huì)，請(qǐng)將你的設(shè)計(jì)思路寫下來。2．(1)樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念；(2)提高教師的自主反思意識(shí)；(4)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究；(5)豐富教師的專業(yè)知識(shí)。(四)活動(dòng)過程 l．復(fù)習(xí)常規(guī)主持人：同學(xué)們，俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，課堂紀(jì)律是我們課堂學(xué)習(xí)的保證。(錄像主要針對(duì)上課不專心聽講，做小動(dòng)作，甚至影響周邊同學(xué)的課堂普遍現(xiàn)象而編制)3．討論解決(1)看完錄像，運(yùn)用已知的課堂常規(guī)知識(shí)判斷，上課時(shí)間，哪些行為是正確的，哪些行為是不對(duì)的。(4)同學(xué)可以就自己的立場(chǎng)，進(jìn)行討論與答辯。根據(jù)班級(jí)具體情況評(píng)出守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生，并給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。例如：各位同學(xué)，試著給自己每日在課堂上的表現(xiàn)打分(1～5分，1分為最低，5分為最高)，記得寫下感想。錯(cuò)填、不填均不得分。(8)教師組織教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)不同的認(rèn)識(shí)任務(wù)，教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生___________。(2)試述多元智力理論的內(nèi)容及其實(shí)踐意義。(4):C根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。感覺對(duì)比分為兩種：同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。(16):C聚合思維即求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。注意的功能有三個(gè)：選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。因?yàn)闊o論學(xué)校的教育還是教師的教學(xué)，都是為這些方面或領(lǐng)域的基本素質(zhì)的培養(yǎng)服務(wù)的，而評(píng)價(jià)則是重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在這些方面或領(lǐng)域的表現(xiàn)如何，是否達(dá)到了國家的基本要求。(2)教師專業(yè)化是指教師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)人員并且在教學(xué)中越來越成熟的轉(zhuǎn)變過程。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：。(3)受終身教育思想的影響，教師專業(yè)化發(fā)展的過程實(shí)質(zhì)上就是其終身學(xué)習(xí)的過程。(4):(1)加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育；(2)及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為；(3)充分利用榜樣人物的示范作用；(4)利用集體的教育力量；(5)依據(jù)性格傾向因材施教；(6)提高學(xué)生的自我教育能力。錯(cuò)填、不填均不得分。其次，情緒可以由對(duì)事物單純的感知覺直接引起，較多的帶有情境性和易變性；情感則由對(duì)事物復(fù)雜意義的理解所引起，較多的帶有穩(wěn)定性和持久性。學(xué)生解題能一題多解，說明他的發(fā)散思維能力比較強(qiáng)。(10):C題干是對(duì)舌尖現(xiàn)象的描述。在此階段，教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。齊老師首先讓學(xué)生驅(qū)趕蝴蝶，然后突然說：“下面請(qǐng)同學(xué)們以我們剛才的情景打一個(gè)詞牌名。(10)研究課題既可以來源于教育實(shí)踐，也可以來源于____________。(2)本次課程改革的顯著特征是一__________的轉(zhuǎn)變。 (10)我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來。具體內(nèi)容可以根據(jù)本班實(shí)際情況而定。(2)正反雙方組長作總結(jié)。(3)小品表演：《王小海的困惑》。聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。(2)懂得課堂紀(jì)律的重要性，能結(jié)合自己實(shí)際所見所感用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。2．B 3．D 4．C5．B 6．B 7．A 8．D 9．B 10．D 11．A 12．B 13．C 14．B 15．A 16．A 17．D 18．C 19．A 20．D二、多項(xiàng)選擇題 1．ABE 2．ABC 3．ABC 4．ABCDE 5．ABCD三、填空題 1．教學(xué)媒體 2．泰勒 3．《中華人民共和國教師法》 4．學(xué)會(huì)調(diào)適 5．學(xué)習(xí)心理 6．1985 7．課程 8．上好課 9．席勒10．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見四、簡(jiǎn)答題1．(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)教學(xué)的教育性規(guī)律。2．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。4．心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是。A．追求利益B．追求刺激 C．避免困難D．避免失敗4．教育過程中最重要、最基本的人際關(guān)系是(A．同伴關(guān)系B．親子關(guān)系 C．師生關(guān)系D．教師與校長的關(guān)系5．在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是(A．學(xué)生B．教師 C．家長D．校長6．提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是(A．夸美紐斯B。教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)；的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而形成的一種教育思想和教育制度。(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才；(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；(3)有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用；(4)有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。3．簡(jiǎn)述貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則的基本要求。4．班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。6．《教育法》規(guī)定教育必須為——服務(wù)，必須與——相結(jié)合。教育方針B．教學(xué)原則 C．課程計(jì)劃D．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)5．從本質(zhì)上說，教學(xué)過程是（）A