【正文】 對比，也稱色彩的黑白度對比。（6）互補色相對比是在色相環(huán)上距離180176。（5）對比色相的對比是24色相環(huán)上間隔120176。左右的色相對比。色相距離在180176。的色相屬于較難區(qū)分的色相。各種色彩在構圖中的面積、形狀、位置和色相、純度、明度以及心理刺激的差別構成了色彩之間的對比。這種差別愈大，對比效果就愈明顯，縮小或減弱這種對比效果就趨于緩和。這樣的色相對比稱為同類色相對比，是最弱的色相對比。左右的對比，稱為互補色相對比，是色相最強的對比。類似色相對比要比鄰接色相對比明顯些。左右的三色對比，如品紅/黃/青、橙紅/黃綠/藍、橙/綠/青紫、黃橙/青綠/紫等。左右的色組對比，是最強的色相對比，如紅與藍綠、黃與藍紫、綠與紅紫、藍與橙黃。明度對比是色彩構成的最重要的因素，色彩的層次與空間關系主要依靠色彩的明度對比來表現(xiàn)。曙紅+白=紫青味的粉紅；黃+白=冷色淺黃。我們可將一個純色與同亮度無彩色灰等比例混合，建立一個9級純度色標并據(jù)此劃分三個純度基調。冷暖本來是人們的皮膚對外界溫度高低的感覺。這兩個工作場地的客觀溫度條件是相同的，工人的勞動強度也一樣，但色彩影響人的心理與生理。人們走進衛(wèi)生間，看到藍色標志的水龍頭自然就想到是涼水管，如果是紅橙色標志，即想到的是熱水管。冬天，為了使雪化得快些，可以在雪上撒些黑灰，撒過黑灰的雪化得快，未撒過灰的雪化得慢。所以：a、色彩在圖地中的對比與調和關系在形狀的聚集與分散中的關系很大。當別的色聚集程度降低時，對比效果隨之削弱，調和效果即加強。（圖30a）當熱氣球飄到山谷邊沿，白色氣球與墨綠色山林的對比關系產(chǎn)生了，但還不十分強烈。面積大易見度高，刺激性也大，大片紅色會使人難以忍受，大片黑色會使人沉悶、恐怖，大片白色會使人空虛。我們可以從太陽光的色散中看出，它的七色并非等量分解，的確是與歌德所說的比例相當。又如：看來萬紅叢中一點綠是行不通的，只有萬綠叢中一點紅才合理。感受色彩對比給我們帶來的美感，感悟生活中色彩對比的運用。（2）色彩對比的四種協(xié)調方法。教學過程：一、視頻欣賞，感官感受課件展示兩種顏色的視頻欣賞，學生欣賞并談一談自己的感受。初試分析課本中的農(nóng)民畫作品牛場,、補色對比協(xié)調方法 展示圖片，設問：以下的對比色搭配的圖片感覺如何？ 面積均等的排列在一起，對比太強烈，太刺激，看久了過于眩目，不和諧。請一位學生上來試著畫一畫,教師指導。第三篇：色彩的對比色彩的對比一、教材分析本課是色彩基礎知識課，屬于“造型。、態(tài)度和價值觀：學會感受色彩的對比帶來的美感，從而使學生對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。講授新課：什么是色彩對比？（解讀課題）色彩對比是來自不同顏色間存在的比較關系，它是形成色彩藝術的真正動力。方法四：改變面積比例 總結以上四種協(xié)調方法。在各個美術創(chuàng)作領域應用廣泛，如繪畫、室內設計、攝影作品、招貼等都很多見。你能用其他顏色使小魚變漂亮嗎？ 練一練：選用課本中所給模板，也可自己創(chuàng)作或另選資料畫好圖稿。（引入色相對比的概念）色相對比：色相對比是建立在不同的色相差別基礎上的配色組合方式。②、互補色相對比構成互補色相是指色相環(huán)上間距180176。②、鄰近色相對比構成鄰近色相對比是在色相環(huán)上間隔30176。各種色相對比都有自身的畫面效果和特征。通過欣 賞感受和討論交流等合作學習，學會辨別和運用同類色與鄰近色。色彩學的知識貫穿于整個初中美術教育階段，本課屬于在色彩知識體系中繼色彩三要素等基礎知識之后的進一步學習，與隨后的彩色對比等相關內容均 為色彩知識的深化，是為造型表現(xiàn)和設計應用作鋪墊與打基礎，所以安排在七年級下學期學習導入由茶杯套和小壺的色彩導入，啟發(fā)學生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。應用同類色或鄰近色給家人設計一套生活用品，或給自己設計一件日用品在分析圖片時要注意學生的參與，盡量啟發(fā)學生思考、找出答案，形成知識，并注意與學生的生活實際相結合，讓學生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用，使本課學習有益于學生一生色彩的對比教學目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。分析如何用對比色設計顏色。色彩對比的知識非常繁雜，并且貫穿于身邊的方方面面。教學準備：范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。？3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關系。這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方法。二、回憶調色方法：書中介紹了哪些的方法？你還知道哪些調和色彩的方法？學生回憶，并回答。）三、繼續(xù)完成，師輔導：教師指出共性問題，并作個別指導。（對比色互相調和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。）學生打開書第十四頁，自學后匯報。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。在色彩的面積方面，原來打算給學生一定的暗示或簡單介紹，但這樣就會削。三、展示 交流 評價自評。出示色卡，請學生挑出幾組對比色。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。鄰近色：是色相環(huán)上相鄰色彩的搭配。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生主動、細致地觀察生活的習慣，感受同類色與鄰近色的美感。課后反思：創(chuàng)設情境，有助于擴展學生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對比，從面進入本節(jié)課的主題。特點：色相對比單調，需借助明度與純度變化的對比來彌補色相差異感的不足。引申：強對比在設計中的應用舉例說明：①、在產(chǎn)品包裝設計上的應用②、在標志設計上的應用 ③、在海報設計上的應用討論：在生活中還看到哪些設計采用的是色相上的強對比中對比（何種對比關系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）特點：色彩對比效果較豐富、明快、活潑，同時又保持統(tǒng)一和諧、雅致。（以兩幅圖片為例，導入色相對比的具有強弱之分）色相對比的種類：強對比（何種對比關系為強對比，并在色相環(huán)中找出相對應的位置）特點：強烈、富有刺激、跳動、色相差別感很大。學生作品展示評價！總結：請大家談談這節(jié)課的收獲？第四篇：色彩對比(教案)福 州 黎 明 職 業(yè) 學 院 教 案教 師 姓 名：潘 岑 欣一、教學分析教學章、節(jié)：第三章 色彩的對比與調和、第一節(jié) 色彩構成的三要素對比。用灰性柔和的色彩來突出高純度色彩的視覺沖擊力，使主體更加奪目、明顯。在藝術作品中會有很多色彩對比共存，只不過以一種為主。的顏色互為補色，如紅與綠、黃與紫、藍與橙等，補色搭配，對比最為明顯。（二）教學重點和難點教學重點：色彩對比的基礎知識和基本方法。本課從補色、色相、明度、純度、冷暖等方面認知色彩對比的基本原理，學習運用色彩對比的方法進行簡單的色彩練習，并畫一幅裝飾畫。冷暖對比：引用圖片畫面的冷暖色彩，請學生通過觀察，說出自己對冷暖色的不同感受。每回答一種，教師出示圖例和相