第一學(xué)期中學(xué)高二年級工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 短。就年級文化的物質(zhì)層面而言，我們引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)校園，美化校園。二、教學(xué)工作（一）落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)內(nèi)容，著力提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)心、寬容、誠信等健康心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。我們年級在學(xué)校對學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評定的基礎(chǔ)上，完善了班級量化評分細(xì)則，并以此作為班主任工作評價(jià)的重要依據(jù)。加強(qiáng)管理，注重實(shí)效，規(guī)范常規(guī)。這主要體現(xiàn)在：嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服，要求學(xué)生在校期間一律穿校服；嚴(yán)禁男生留長發(fā)，女生染發(fā)、燙發(fā)；嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園；嚴(yán)禁學(xué)生無事外出；按時(shí)午休、晚寢；…我們以行為規(guī)范的要求約束學(xué)生，就是重在培養(yǎng)學(xué)生良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣。（四）重視班會(huì)課的正面引導(dǎo)作用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多多關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。各備課組新老教師取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)，工作氛圍和諧，交流合作的態(tài)勢較好。（三）精心組織考試，認(rèn)真分析反饋。擴(kuò)展資料：第一學(xué)期高二年級工作總結(jié)第一學(xué)期高二年級工作總結(jié)2008—2009學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體班主任及任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，高二年級組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營造學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為主線，出色地實(shí)現(xiàn)了年級組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校、年級組的工作計(jì)劃和任務(wù)。針對存在的突出問題，所有班主任集體討論，發(fā)表個(gè)人觀念，達(dá)成共識，作為解決問題的指導(dǎo)性意見。分類考試，檢查教學(xué)效果的落實(shí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。自暑假補(bǔ)課以來，我們的老師、班主任、家長都反映學(xué)生自進(jìn)入高二以來，好象突然長大了，懂事了，開始愛學(xué)習(xí)了。建立學(xué)生矛盾排查制度，各班定期組織學(xué)生和班干部座談會(huì)，反映學(xué)生中的突出問題，讓班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排解學(xué)生中的矛盾，將各種矛盾消除在萌芽狀態(tài)，避免矛盾的進(jìn)一步激化而導(dǎo)致各種安全事故的發(fā)生?；厥走@半年來在班級的成長和學(xué)生的成長中有得有失，但總體的進(jìn)步是較大的。但課堂氣氛比較沉悶。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們相信在全體師生的共同努力下，高二年級下學(xué)期的各項(xiàng)工作將會(huì)更上一個(gè)新臺階。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，培養(yǎng)多方面的能力。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。關(guān)注學(xué)生心理，關(guān)愛學(xué)生成長。開學(xué)初，高二年級的全體管理人員召開了學(xué)生管理專題會(huì)議，確立我們在高一時(shí)提出的“高二年級以學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)為主”的德育目標(biāo)，并做了明確分工，成立了由年級主任、年級管理人員和班主任為首的德育管理小組，并制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。年級組還堅(jiān)持管理人員巡課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，利用個(gè)別座談，大會(huì)通報(bào)等手段，促進(jìn)師生的教、學(xué)行為。嚴(yán)格班主任考核制度，以班級月考核為基礎(chǔ)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)為參考，將班主任的考核量化到每一個(gè)細(xì)節(jié)?，F(xiàn)對高二年級在本學(xué)期的工
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