【正文】 學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)看到他現(xiàn)在能把整張練習(xí)卷都做滿時，看到他午休時沖我靦腆的微笑時，我知道我付出的愛得到了回報，我和他心靈的距離拉近了。（二）給予愛和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。因為有了良好的人際關(guān)系，樹立了自信心，學(xué)習(xí)成績也有一定的提高。雖然，他的成績不理想，我就夸獎他，比前一次，有進步。（3）同學(xué)的排斥。：（1）家庭的影響。他的自我評價明顯低于自己的實際情況，自我肯定不足，遇到挫折常常自責(zé)，生活態(tài)度消極、被動?？偸悄棠虂斫铀艑W(xué)，除了罵他還是罵他。因此，教師在教育教學(xué)工作中要更多地關(guān)注“學(xué)困生”，分析他們的成因，尋找對策，把愛傾注給他們，千方百計采取措施轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。：和調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常一起追逐吵鬧。：（1）他的內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮的性格特點易造成其上述心理問題的出現(xiàn)。于是，對自己的缺陷耿耿于懷。（2）教師的批評。（三）激勵教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。通過這種方法促進他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂趣。此外，還建議家長對他多鼓勵少批評，多關(guān)心不責(zé)罵，為他營造一個溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。有時，他上課不認真聽講，課后不做作業(yè)。雖然，他的成績不理想，我就夸獎他，比前一次，有進步。因為有了良好的人際關(guān)系，樹立了自信心，學(xué)習(xí)成績也有一定的提高。因此,在對增強暫時學(xué)困生社交自信心,引導(dǎo)他們獲得良好的人際關(guān)系,促進其身心健康發(fā)展進行了個案研究。二、個案心理問題分析通過一年多的觀察與了解,發(fā)現(xiàn)他與人交往的主要心理表現(xiàn)是:嚴重自卑心理、孤獨焦慮心理、膽小壓抑心理。每次考試,只要老師說有一個人不及格,同學(xué)們都會把怪異的目光投向他。鼓勵家長用孩子接受的方式對孩子表達心中的關(guān)愛,給孩子真正需要的愛,打消孩子心中焦慮、膽小的情緒,培養(yǎng)正常的社交心理。片段一:在四年級的時候,在老師的多次鼓勵下他終于站起來發(fā)言了,但是離題萬里的發(fā)言還是若來同學(xué)的嘲笑,從此以后,他不好意思發(fā)言了,也不敢主動和別人講話。用游戲的方式建立他的社交心理機制,起到了良好的效果。長久下來，他養(yǎng)成了一個自尊自大，目中無人的性格，尤其是看不起不如他的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人。由于小磊是個好學(xué)生，能為班里爭光，因此班主任也比較看重他，兼于這種原因，同學(xué)們也不大向教師告他的狀，即使偶而告狀，老師也是輕描淡寫地處理了，畢竟對于好學(xué)生老師大都會多一點寬容。我又問起他平時都喜歡讀什么書，他說喜歡讀科學(xué)書、童話書、作文書、故事書。潤物細無聲，教育如細細的甘泉，需要慢慢地滋潤，才會有效。我發(fā)誓，我一定改！！看了文章，我感動得想要哭，為小磊有這樣的覺悟高興得想哭。但要切記無論我們教育哪類學(xué)生，都別忘了：教育像是涓涓細流，河中流淌的應(yīng)是愛心、細心、恒心。（2）做事時難以集中精力。這時他們對孩子的期望值又容易過高，希望通過一兩次的教育就讓孩子改掉不良習(xí)慣，這顯然是不現(xiàn)實的。② 改變教學(xué)方式。這對一般的孩子很重要，對注意力渙散的孩子更加重要，使孩子在家的活動有規(guī)律，家長的規(guī)定要簡明扼要，規(guī)定越具體，孩子就越容易約束自己。在應(yīng)用陽性強化法前我首先確定要改變他的注意力不集中的問題，因為注意力不集中將會導(dǎo)致其學(xué)習(xí)障礙。五、總結(jié)面對林xx同學(xué)的實例，讓我更加認識到中低段學(xué)生的激勵的作用。：和調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常一起追逐吵鬧。：（1）他的內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮的性格特點易造成其上述心理問題的出現(xiàn)。于是，對自己的缺陷耿耿于懷。（2）教師的批評?？朔映升埖募鼻兴枷?，要注意觀察他實現(xiàn)目標后的表現(xiàn)，及時調(diào)整，循序漸進。適時的給予他精神上的鼓勵和生活上的幫助。雖然，他的字寫的很慢很慢，我就夸獎他，字跡工整，端正。她幾次的考試成績都很不理想，在50分左右。處于這樣的家庭環(huán)境，在學(xué)習(xí)方面來自家庭的教育和幫助幾乎是零。；。他們就這么一點一滴地成長起來了。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。二、理解寬容，讓孩子獨立完善自我現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法，對此，班主任老師要能理解，并進行具體分析和引導(dǎo)。多數(shù)同學(xué)字數(shù)明顯增多，語句流暢性大大增強，看起來像有模有樣的小學(xué)生日記了，不似一年級時那樣一兩句，很單薄。在普通而又平凡崗位上，我堅持把班主任的工作做好。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。班主任要把對工作的責(zé)任感化作對學(xué)生健康成長的愛心和愛護，這是班主任工作的內(nèi)驅(qū)動力。為使“曉之以理”能達到預(yù)期效果，我指出她身上也有不少閃光點，后來又去她家家訪，與她的爺爺奶奶交談了一個多小時，她的家長從開始對她的不滿，到自責(zé)，以至理解。托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。愛學(xué)生就要努力教好學(xué)生，讓每個學(xué)生在集體中快樂、健康地成長。通過我的努力，他逐漸培養(yǎng)了對學(xué)習(xí)的興趣，成績由過去的最后幾十名提升到十幾名。工作中，我努力實踐著“賞識教育”。面對當(dāng)今激烈的競爭，從不對同科教師搞信息封鎖，總是把自己精心設(shè)計的教案，課后反思，主動與老師們共同交流，取長補短，資源共享。一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，我將用師德為導(dǎo)航，以奉獻伴成長，讓我的生命更精彩！讓我們的校園更和諧！參考文獻：1．教育名著《愛的教育》(意) 2．魏書生《班主任工作漫談》3．高金英《陽光的味道》、《沒有音樂照樣跳舞》第四篇：用愛心澆灌心靈嘉蔭縣第二小學(xué)教師教學(xué)隨筆用愛心澆灌心靈嘉蔭縣第二小學(xué)王英已經(jīng)好多年沒有教一年級了，今年新接一個一年級，心里有很大的壓力，怕自己沒有耐心，怕自己對孩子的愛心不夠，怕孩子養(yǎng)不成好習(xí)慣，總之顧慮重重，但領(lǐng)導(dǎo)的信任使我對這項工作也增加了信心，滿懷期待了接了這個班級?？纯串?dāng)今社會，家庭教育失敗的例子不計其數(shù):父母是苛求之人，很少鼓勵孩子，造成孩子自卑、懦弱；父母喜歡打罵，使得孩子喜歡暴力或怒氣十足；父母管得過多，時常責(zé)怪，包辦、代替，使得孩子膽小、害羞、懶惰，不懂是非；父母對孩子要求過高，或父母對自己要求過低，使得孩子不上進；父母太過溺愛孩子，使得孩子自以為是；父母不和，家庭不包容，缺乏溫暖，使得孩子不快樂整天板著臉，過于敏感、多疑；父母不愛學(xué)習(xí)或者認為學(xué)習(xí)不是有多重要，使得孩子不喜歡學(xué)習(xí)等等。我們的教育應(yīng)該有獎有罰，不過懲罰教育不等于簡單的棒棍，當(dāng)他耍賴時，我們大人絕不能妥協(xié)，這樣會慣壞了孩子。總結(jié)一句就是“非請莫幫，請了必幫”。不理解就是“你怎么早戀啊，早戀了就危險了，就完了”，理解就是“很正常啊，你這個年齡喜歡上一個異性嘛，并且有那種羞澀的感覺，我覺得是很正常的”，這樣就容易有情感上的共鳴。為了孩子的未來，讓我們每位家長攜起手來，用愛心澆灌希望之花，共建和諧家園，共創(chuàng)美好未來。家長不要以工作忙，沒時間為借口，失去了陪伴孩子的機會。孩子有自己的靈魂，有自由權(quán)，要給他思考的時間和空間，讓他們獨立起來，這樣他們才能活得真實，活的幸福。為孩子創(chuàng)造和諧家庭。做孩子的良師益友。我發(fā)自內(nèi)心的喜歡他們，有的孩子哭了，我把她抱在懷里，問她：“為什么？”有的孩子鞋帶開了，不會系，我?guī)退敌瑤?；有的孩子沒有皮套夾本子，我?guī)退麏A好；有的孩子熱了，我?guī)退撘路挥械暮⒆硬粫懽?，我手把手的教他；每天為他們讀好聽的故事，孩子們都很認真地聽……我真心地喜歡這群活潑可愛的孩子，和他們建立起了深厚的友誼，孩子們也漸漸喜歡我這位新老師了，有的孩子會做個小手工送給我；有的孩子會做張小賀卡送給我；有的孩子沒事就上我跟前和我說說話；有的孩子經(jīng)常來拉我的手……我們的師生關(guān)系越來越好了，他們也越來越聽我的話了，看到他們在一天天地懂事，一天天地進步，我真的很高興。因此，我和同事們的關(guān)系也相處的十分和諧、融洽。我在學(xué)生成長的道路上始終不停地為他們尋找優(yōu)點，為他們多喊“加油”，高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，我也堅信他們能一千零一次站起來。我們不僅要把“愛”帶給孩子們，我們更要教會孩子們?nèi)绾畏瞰I“愛”。思想上關(guān)心他們的進步，學(xué)習(xí)上細心地指導(dǎo)，生活上熱心地照顧，遇到困難時耐心地幫助。在擔(dān)任班主任工作中，我始終不忘樹立師德形象，嚴格要求自己，時刻為人師表，堅持身教重于言教，努力成為學(xué)生的楷模，成為學(xué)生的好朋友。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教育必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能?！苯處熤挥袑W(xué)生給予愛，才能使學(xué)生由被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動接受教育。關(guān)鍵詞：師愛；師德；情感；學(xué)生從教十年以來，在平凡的崗位上，我沒有什么驚人之舉，有的只是默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、學(xué)習(xí)、談心、家訪??并在這份工作中享受著快樂；有的只是要求自己努力去做一名優(yōu)秀的園丁，以教為樂，育人為本。三、關(guān)愛、賞識，真誠為友。一、打造一支思想過硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。不過，也有寫得很棒的，不僅字跡娟秀，而且內(nèi)容精彩，篇幅較長。三、信賴孩子，創(chuàng)造出美好的境界教學(xué)中的評語在教育中扮演著很重要的角色。大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。以前做班主任時，如果遇到學(xué)困生犯錯誤，我會毫不留情地大聲訓(xùn)斥。那么她就有可能漸漸脫離學(xué)習(xí)困境，在學(xué)習(xí)上會有所進步的。記憶力、觀察力、理解能力較差，反映慢，思維比