【正文】 位學生，爭取不讓一個學生掉隊。兩個月前，一位家長打電話對我說，他的孩子回到家對他說，班主任把他的位置由最后一排向前調(diào)了幾排。從學生這一細微的動作可以看出，只要我們用愛去對待學生，學生就不僅會把我們看成老師，他們會把我們看成是朋友，甚至是親人。二、作為班主任還要擁有一顆愛心。下面我就如何做好班主任談談我的看法：一、作為一個班主任首先要具備的就是要有一顆責任心本著對孩子和學校負責的態(tài)度去做好本質工作。我找到了問題的根源，于是，采取了將計就計的方法。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。一,二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,是養(yǎng)成習慣的關鍵期。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個班主任應該深思的問題。”如果不能改變工作，那么最好的心態(tài)是享受。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。“以人為本，育人為先”的思想。讓學生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。，引導學生。，與學生心與心的交流作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導其行。特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當看到學生在校發(fā)燒時，能第一時間通知家長進行對癥治療。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。心想：是??！作為一個班主任，我們應該知道每個班不可能全是優(yōu)秀的，總會有優(yōu)等生、中等生和后進生組成，在不知不覺中寵壞了一半，同時，你也失去了另一半。自從座位到前邊后，他學習比以前積極了，學習也有進步。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？學生一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。老師相信你不是故意的。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)?！耙匀藶楸?，育人為先”的思想。讓學生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。引導學生。與學生心與心的交流作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導其行。于是耐心的給家長講了孩子的情況，跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉變工作?！薄尽康谒钠河眯淖龊冒嘀魅喂ぷ饔眯淖龊冒嘀魅喂ぷ靼褜W生看作衛(wèi)星、飛船，班主任就是發(fā)射衛(wèi)星、飛船用的長征系列火箭，班主任工作應是學生人生旅途的助推器和加速器。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒，差生特別是差生群體的存在不利于班級正確輿論，良好班風的形成，不利于班級活動的正常開展，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。班主任真正走到學生中，到學生休息的課間中去，到餐廳中去，到宿舍中去，與學生平等交流，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。培養(yǎng)學生良好的的生活習慣就靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息到如何高效鍛煉。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。通過家長來校與自己交流、家訪等各種手段了解學生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進行教育。二是學校開展的各項活動，如借助學校的舉行的校慶活動，可以“今天我以母校為榮、明朝母校以我自豪”、“再過十年二十年三十年我將以怎樣的身份參加母校的校慶”開展一系列的主題班會，如借參加北大夏令營、外出踏青、趴山等活動適時開展教育活動。但也收獲很多。班主任愛學生就應該向農(nóng)民愛護莊稼那樣用心，對于不同學生要施以不同的愛，對于優(yōu)秀生我不僅關心他們的成績，而且還常常關心他們的思想狀態(tài)，讓他們成為真正的品學兼優(yōu)的領頭羊。第四，用心管理學生。另外我還經(jīng)常用校規(guī)校紀結合自己班級的實際情況搞活動，在活動中想點子激勵學生，讓他們對自己充滿信心，讓每個孩子都成為陽光孩子。對待經(jīng)濟困難的學生，我時刻關心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財富，戰(zhàn)勝困難你就是強者。首先，應用心充實自己。如開學學生的交費、家長探望學生等。再次，協(xié)調(diào)學生與學生的關系。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。關于教室、宿舍文化的布置，班主任是總設計師，布置時要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位底下，班級文化是促進學生學習的，布置時盡量注意不要分散學生的課堂聽課精力。在班級各種規(guī)章制度，制定時多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學生同意，才能順利實施。④對家庭經(jīng)濟優(yōu)越的學生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要向學生學習，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道