【正文】 位學(xué)生，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。兩個月前，一位家長打電話對我說，他的孩子回到家對他說，班主任把他的位置由最后一排向前調(diào)了幾排。從學(xué)生這一細微的動作可以看出，只要我們用愛去對待學(xué)生，學(xué)生就不僅會把我們看成老師，他們會把我們看成是朋友，甚至是親人。二、作為班主任還要擁有一顆愛心。下面我就如何做好班主任談?wù)勎业目捶ǎ阂?、作為一個班主任首先要具備的就是要有一顆責(zé)任心本著對孩子和學(xué)校負責(zé)的態(tài)度去做好本質(zhì)工作。我找到了問題的根源，于是，采取了將計就計的方法。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。一,二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個班主任應(yīng)該深思的問題。”如果不能改變工作，那么最好的心態(tài)是享受。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)?！耙匀藶楸荆藶橄取钡乃枷?。讓學(xué)生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。，引導(dǎo)學(xué)生。，與學(xué)生心與心的交流作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導(dǎo)其行。特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)看到學(xué)生在校發(fā)燒時，能第一時間通知家長進行對癥治療。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。心想：是啊！作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班不可能全是優(yōu)秀的，總會有優(yōu)等生、中等生和后進生組成，在不知不覺中寵壞了一半，同時，你也失去了另一半。自從座位到前邊后，他學(xué)習(xí)比以前積極了，學(xué)習(xí)也有進步。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？學(xué)生一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。老師相信你不是故意的。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)?！耙匀藶楸?，育人為先”的思想。讓學(xué)生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。引導(dǎo)學(xué)生。與學(xué)生心與心的交流作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導(dǎo)其行。于是耐心的給家長講了孩子的情況，跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉(zhuǎn)變工作。”【】第四篇：用心做好班主任工作用心做好班主任工作把學(xué)生看作衛(wèi)星、飛船，班主任就是發(fā)射衛(wèi)星、飛船用的長征系列火箭，班主任工作應(yīng)是學(xué)生人生旅途的助推器和加速器。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒，差生特別是差生群體的存在不利于班級正確輿論，良好班風(fēng)的形成，不利于班級活動的正常開展，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正差生身上的缺點就容易多了。班主任真正走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到餐廳中去，到宿舍中去，與學(xué)生平等交流，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。培養(yǎng)學(xué)生良好的的生活習(xí)慣就靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學(xué)生如何飲食、如何高效休息到如何高效鍛煉。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。通過家長來校與自己交流、家訪等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進行教育。二是學(xué)校開展的各項活動，如借助學(xué)校的舉行的校慶活動，可以“今天我以母校為榮、明朝母校以我自豪”、“再過十年二十年三十年我將以怎樣的身份參加母校的校慶”開展一系列的主題班會，如借參加北大夏令營、外出踏青、趴山等活動適時開展教育活動。但也收獲很多。班主任愛學(xué)生就應(yīng)該向農(nóng)民愛護莊稼那樣用心，對于不同學(xué)生要施以不同的愛，對于優(yōu)秀生我不僅關(guān)心他們的成績，而且還常常關(guān)心他們的思想狀態(tài)，讓他們成為真正的品學(xué)兼優(yōu)的領(lǐng)頭羊。第四，用心管理學(xué)生。另外我還經(jīng)常用校規(guī)校紀結(jié)合自己班級的實際情況搞活動，在活動中想點子激勵學(xué)生，讓他們對自己充滿信心，讓每個孩子都成為陽光孩子。對待經(jīng)濟困難的學(xué)生，我時刻關(guān)心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財富，戰(zhàn)勝困難你就是強者。首先，應(yīng)用心充實自己。如開學(xué)學(xué)生的交費、家長探望學(xué)生等。再次，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的事情。關(guān)于教室、宿舍文化的布置，班主任是總設(shè)計師，布置時要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位底下，班級文化是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的，布置時盡量注意不要分散學(xué)生的課堂聽課精力。在班級各種規(guī)章制度，制定時多傾聽學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學(xué)生同意，才能順利實施。④對家庭經(jīng)濟優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。一要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要向?qū)W生學(xué)習(xí)，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學(xué)生知道