淺談如何教學(xué)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題(完整版)
【正文】 識的鞏固，二來可讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的實用性和學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師應(yīng)借助孩子們的這種天性，讓他們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并在看一看、摸一摸的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌?、議一議，把看到的、想到的說出來，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)?！痹俳虒W(xué)應(yīng)用題時，主要是讓學(xué)生多說條件和問題，多讓學(xué)生創(chuàng)造性的“重復(fù)”某一題意，如僅“去掉”的意思，學(xué)生可以有“送去”、“拿掉”、“獎給”、“吃掉”、“藏起來”、“遮住”、“壞了”、“削好”等二十余個表達詞語。如果重視學(xué)生的觀察訓(xùn)練，效果會好得多。面臨這一難關(guān)，我在應(yīng)用題教學(xué)中不斷思考和大膽嘗試，其成效多得益于“七多”。最開始出現(xiàn)的是用圖畫表示的應(yīng)用題。其實，數(shù)學(xué)就是找規(guī)律、找關(guān)系、形成表達式，這整個過程充滿著探索與創(chuàng)造，我們應(yīng)讓學(xué)生大膽地去說，去猜測，去嘗試。此外，在解答第二冊提問題、填條件、自編或改編應(yīng)用題這些開放性題目時，應(yīng)盡力激活學(xué)生的無意識思維，先理解給出的條件或問題的意思（熟悉具有現(xiàn)實意義的背景），并在理解的基礎(chǔ)上去進行開放性的探索，從不同的角度進行分析、思考?！彪m然它后面所提及的內(nèi)容字面上與應(yīng)用題關(guān)系不大，但我在教學(xué)求兩種事物的總數(shù)和求其中一種事物的數(shù)量的應(yīng)用題（特別是文字應(yīng)用題）時，讓學(xué)生邊聽題邊操作邊理解，或以游戲的形式出現(xiàn)，效果很好。七、多聯(lián)系生活實際讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的實用性，最重要的還是要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，數(shù)學(xué)知識源于生活，而最終又服務(wù)于生活，如何把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣，易于理解呢？我們應(yīng)從課堂教學(xué)入手，聯(lián)系生活實際講數(shù)學(xué)，把孩子的生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。蘋果、桔子、梨一共有多少個？劉東錚要完成60道口算題，還剩18道題沒完成，他已經(jīng)做了多少道題？圖書室有漫畫60本，借出23本，還剩多少本？停車場有35輛車，開走了8輛，又開來11輛，現(xiàn)在停車場有多少輛汽車？新華書店有100本書，上午賣出35本，下午賣出22本，新華書店一天共賣出多少本書？紅鉛筆有50支，藍鉛筆比紅鉛筆少13支，藍鉛筆有多少支？語文書有45本，借走12本后與數(shù)學(xué)書一樣多，數(shù)學(xué)書有多少本？1劉東錚付給小店阿姨50元買鬧鐘，阿姨找回23元，這個鬧鐘多少元？1比29多33的數(shù)是多少？188比66多多少？110比我大2，我是多少？1劉東錚今年8歲，媽媽比東錚大25歲，媽媽多少歲？1爸爸今年34歲，東錚比爸爸少26歲，東錚今年多少歲？第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題,下午賣出27,一天共賣出多少箱?2藍藍、玲玲、小胖每人做了15朵紅花，他們一共做了幾朵紅花？，大風(fēng)車10元，小火車8元，他還剩多少錢？（1）班48只氣球，還剩52只，原來學(xué)校有幾只氣球？，梨18個，桔子50個，蘋果、梨和桔子一共有幾個？6． 小亞要做60道口算題，還剩18題沒有完成，小亞已經(jīng)做完幾題？7． 爸爸買了2根和路雪8元，買了3根伊利雪糕6元，他付給營業(yè)員20元，找回多少元？，借出25本，還剩多少本？，還剩18道沒有做。送給鄰居15個，還剩多少個？，單人椅有30把，雙人椅有8把，一共能坐多少人？ ，每車8袋，吃掉18袋后，還剩多少袋？，租8條小船（每條小船限乘4人）和1條大船（每條大船限乘6人），夠坐嗎？，買書包的錢是買鋼筆的6倍，小明一共花了多少錢？，小生的郵票比小李多9張，小英的郵票比小生少14張。（1）紅花比黃花多多少朵？（2）白花比紅花少多少朵？（3）白花比黃花少多少朵？（4）一共有多少朵花？，畫上“”，再算出來。還剩多少只？第五篇：一年級小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)技巧一年級小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)技巧數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)很重要，它是為中高年級的應(yīng)用題學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段。如果長期堅持這么做，孩子不僅應(yīng)用題的分析能力得到提高，而且語言表達能力也會得到提高。在一年級的應(yīng)用題學(xué)習(xí)中以下兩點很重要：首先，必須讓孩子自己讀題弄清題意。126.①還剩多少只？127.②母雞比小雞少多少只？128.③一共有多少只？，畫上“”，再算出來。如果每8人一組
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