人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞第5單元第1課六國論系列(完整版)
【正文】 宋都，宰相寇準力主抗遼，宋找了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對有利的形勢卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十萬匹；向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。但他們各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固。 歷史的年輪又增加了一千二百余年，北宋策論大師蘇洵注目這個歷史課題了，于是有《六國論》出。得而讀之者，皆為之驚，或嘆不可及，或慕而效之。又經(jīng)過一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好將它書寫下來。 教學(xué)重點 ： 理解它的政論目的，即借古諷今，批評北宋政府對西夏、契丹的妥協(xié)政策。 第一課時 教學(xué)要點： 了解作者及背景，整體把握課文，研習(xí)一、二段。到了這時，落筆為文，才“渾渾 乎覺其來之不易矣”。自京師至于海隅障徼，學(xué)士大夫，莫不人知其名，家有其書。 《六國論》是歷史上第一偏不鞭強秦之暴行，而剖六國之痼疾的文章，所以它具有歷史的嚴肅性；它分析了忍辱求和、賂敵為安的悲劇結(jié)局，乃是有感而發(fā)，它具有現(xiàn)實批判的針對性（這一點，我們在學(xué)習(xí)課文中會進一 步認識）；它不足600 字，言簡意賅，機鋒雄辯，又有很強的文學(xué)性。秦采取“遠交近攻”的軍事戰(zhàn)略。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負擔(dān)，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。 問：第一自然段在全文中的作用是什么？ 明確：提出中心論點，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。 完成課后練習(xí)一、二?！? 比較燕趙兩國的相同點與不同點。 齊讀本段。 作用：表達作者對歷史的思考與感慨，起到連接作用，在歷史與現(xiàn) 實間快速自由轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)讀者理清思路。 4．小結(jié)本文思路。 論點鮮明，論證嚴密。 明確：作者對歷史事實分析后的議論，明確了六國賂秦的根本原因，同時也切合當時北宋王朝的實際情況，委婉地勸諭當權(quán)者面對北方的威脅，放棄屈辱的 妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。 A．重要詞句 并力西向（進軍），則吾恐秦人食之（結(jié)構(gòu)助詞，無實義）不得下咽也。 軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。 1．齊讀第三段。 8．研習(xí)第二段。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。在秦國強大的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，并最早被消滅；齊、燕、趙三國也相繼滅亡。 今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章 —— 3．聽課文錄音，介紹背景，了解寫作意圖。 一
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