【正文】 件進(jìn)行觀摩、記錄、反思和研討，開展網(wǎng)上教研，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我知識(shí)的建構(gòu)。所以說，幻燈片數(shù)量宜精不宜多，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，當(dāng)用則用，不可濫用。制作課件和應(yīng)用課件是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，所以，制作課件之前首先要要有一個(gè)總體的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)就是教案。一、認(rèn)識(shí)課件的作用，提高制作課件的興趣。第一篇：教師如何制作多媒體教學(xué)課件教師如何制作多媒體教學(xué)課件隨著科技的飛躍發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)普及到教學(xué)實(shí)踐中。多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進(jìn)行形象化教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感方面的不足，為教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍。教案中要明確教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)，確定哪些地方必須用課件來輔助教學(xué)，用音像等手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)校興趣、突破重難點(diǎn)。四、積極選用別人課件中的精華。并把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，進(jìn)一步運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，提升自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自己的成長發(fā)展，同時(shí)，教師之間相互交流分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。背景：多媒體是數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫等各種媒體的有機(jī)組合，它與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、通信和影視技術(shù)相結(jié)合，形成一個(gè)可組織、存儲(chǔ)、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)多媒體技術(shù)應(yīng)用。如Word等。輸入設(shè)備：包括各種多媒體素材的采集設(shè)備。.③根據(jù)自己的知識(shí)和愛好安排課題內(nèi)容和順序,并力求使用和創(chuàng)新(應(yīng)融合教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體)。（二）、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。 教學(xué)目標(biāo)的確定及腳本的設(shè)計(jì)也是比較重要的一個(gè)方面。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就沒有意義了。一個(gè)課件完成后，一定會(huì)經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。總之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。五、評(píng)價(jià)與修改該項(xiàng)工作實(shí)際上存在于課件開發(fā)和制作的全過程之中。關(guān)鍵詞：多媒體課件創(chuàng)意美工多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中引入以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段的一種新型的教學(xué)模式。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣選擇適合自己水平的練習(xí)和教學(xué)模式?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)主要以自行開發(fā)的課件為主，以社會(huì)成品軟件為輔的原則來進(jìn)行。：多媒體課件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序，作為一種教學(xué)媒體，它能根據(jù)學(xué)生的交互，控制計(jì)算機(jī)所呈現(xiàn)的教學(xué)信息。：素材包括文本、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等。在課件制作過程中，每種軟件都有自己的優(yōu)點(diǎn)，選用什么軟件，那是看個(gè)人的偏好了，并不一定要用某一種軟件，而我所選用的是FLASH。例如《電路的連接》的首頁比較簡單，沒有多少花哨，六個(gè)簡潔的按鈕控制六個(gè)頁面，顯得素雅大方，我校的物理教師帶這個(gè)課件參加市級(jí)電教課比賽獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)然電教課的主角還是教師，但課件也是功不可沒啊。太多的鮮艷的色彩及花哨的頁面很難給人以美感。而在理科方面制作更多一些。素材要以理想的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生聽得懂、看得清、記得牢的要求；不能選擇那些不符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的素材。：多媒體課件具有存儲(chǔ)信息量大和交互性友好的特征，軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)通常包括如下內(nèi)容：（1）軟件的選擇：根據(jù)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)要求和課件教學(xué)模式，確定制作課件所需的工具軟件。它可供學(xué)生在課外進(jìn)行資料查閱使用，也可根據(jù)教學(xué)需要事先選定有關(guān)片斷，配合教師講解，在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。（三）可以更好地體現(xiàn)因材施教的原則因材施教的根本目的在于充分發(fā)揮人的潛能，提高人的整體素質(zhì)，不同資質(zhì)的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。一、應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)的意義（一）可以把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，因教學(xué)手段落后，往往很難將理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一起來。通用樣本）一、教學(xué)設(shè)計(jì)（樣本）教學(xué)設(shè)計(jì)教材： 課題： 課型： 授 課 人： 設(shè)計(jì)時(shí)間：教學(xué)設(shè)計(jì)思路（寫明此課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教法、過程安排等內(nèi)容）學(xué)習(xí)任務(wù)分析 ⑴教學(xué)重點(diǎn) ⑵教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo) ⑴知識(shí)與技能⑵過程與方法⑶情感、態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；教學(xué)掛圖；實(shí)物等。第四篇：多媒體課件制作多媒體課件的開發(fā)與制作——摘自《現(xiàn)代教育技術(shù)這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文