【正文】 盞香茗；天臺(tái)靜坐，明窗曲幾；論學(xué)談天，不亦樂乎。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)可以粗略一些，不必一個(gè)環(huán)節(jié)扣得太死。例如，對(duì)低段的學(xué)生，可以只單純地填寫圖書的有關(guān)信息（書名、作者名、出版社等），再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)就可以了。建議先在班上調(diào)查一下，班里最近都流行看什么書，孩子們口頭上念叨的是什么書。第三，經(jīng)典的兒童文學(xué)也包括很多知識(shí)性的內(nèi)容。第一，兒童的閱讀心理和閱讀興趣同成人不同。這一點(diǎn)并不奇怪，因?yàn)橄嚓P(guān)的教育學(xué)研究表明，閱讀是所有課程的核心和基礎(chǔ)。我校語(yǔ)文老師從今年學(xué)期開始就進(jìn)行了班級(jí)讀書活動(dòng)，而且較有成效。余老師經(jīng)常利用中午的時(shí)間和學(xué)生交流，使他們?cè)谧x書過(guò)程中出現(xiàn)的問題時(shí)能夠及時(shí)得到解決，這樣大大提高了學(xué)生讀書的積極性。進(jìn)行班級(jí)讀書會(huì)也有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家都意識(shí)到，為兒童寫作并不是把成人的思想、信條強(qiáng)加兒童，作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都應(yīng)該符合并激發(fā)兒童的興趣。組織班級(jí)讀書會(huì)，要充分認(rèn)識(shí)困難，考慮各個(gè)方面的因素，例如圖書來(lái)源、閱讀計(jì)劃、活動(dòng)開展、學(xué)校的支持。學(xué)生一開始進(jìn)行課外閱讀時(shí)，老師就應(yīng)該鼓勵(lì)他們做好閱讀記錄，養(yǎng)成習(xí)慣。在討論前，老師可把學(xué)生們寫的閱讀記錄表張貼出來(lái)（讓學(xué)生有一種成就感）。例如，當(dāng)學(xué)生都不發(fā)言時(shí)，你要如何處理；當(dāng)有的孩子一直說(shuō)個(gè)不停，搞“一言堂”時(shí)，你要如何處理。迄今為止，“天臺(tái)讀書會(huì)”共舉辦了十四期，我們主打的是“品味經(jīng)典”，我們接連推出了“邊城湘行，共品田園牧歌”，走近沈從文，呼喚大家心底至純至善的人性美；“十三朝繁華圣地，八百里厚土秦川”，領(lǐng)略秦地悠久的文化底蘊(yùn)以及觸摸以路遙、賈平凹和陳忠實(shí)等文學(xué)名家為代表的陜西文學(xué)脈搏。我們不僅和校內(nèi)的社團(tuán)積極合作，也主張“走出去”，與校外的組織交流溝通，我們邀請(qǐng)了“以文化為紐帶，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，樹立現(xiàn)代年輕人的理想”的“南京青年成長(zhǎng)會(huì)所——知語(yǔ)軒”跟我們分享交流了成長(zhǎng)中的煩惱與困惑，同時(shí)也組織讀書會(huì)內(nèi)的成員去參與他們的交流活動(dòng)。我們不僅要在學(xué)校內(nèi)辦的有聲有色，而且要積極走出去，與南京的其他高校交流合作，讓“天臺(tái)讀書會(huì)”成為我們學(xué)校的一個(gè)品牌。利用家長(zhǎng)會(huì)或其他方式，獲得他們的支持與參與。（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。（三）第三階段：活動(dòng)階段（4月至6月）學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣?！伴喿x之星”以每月評(píng)出的讀書之星為參考，學(xué)期末評(píng)度讀書之星，予以獎(jiǎng)勵(lì)。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一個(gè)充滿溫暖語(yǔ)言的快樂時(shí)光那樣美好。這幾本書特別實(shí)用，有具體的讀書會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看。的確，讀書使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書活動(dòng)的開展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來(lái)的快樂。圖書資源相對(duì)比城區(qū)學(xué)校，比較“稀貴”。為了更好地開展課外閱讀，學(xué)校鼓勵(lì)教師努力與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取他們的支持與幫助。對(duì)于學(xué)生：一年級(jí)——學(xué)習(xí)讀書后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)；二年級(jí)——記錄標(biāo)題，摘抄精美詞句，并對(duì)閱讀內(nèi)容做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。大量的學(xué)習(xí)是發(fā)生在課外閱讀的時(shí)候，課外的自主學(xué)習(xí)。要求以班級(jí)為單位，學(xué)生人手一冊(cè)誦讀讀本。爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到書香的熏陶。這樣豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的積極性，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)有著重要的意義。“書香班級(jí)”。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話。五．存在的不足“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過(guò)程，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題。指導(dǎo)助每個(gè)學(xué)生做好一本讀書摘錄本，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。讓學(xué)生關(guān)注書本，感受語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。每周一和周三的午間４０分鐘為學(xué)生統(tǒng)一讀書時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊做好讀書摘錄。老師不能像上語(yǔ)文課那樣去指導(dǎo)學(xué)生讀書課外書，一是時(shí)間不夠，二是不現(xiàn)實(shí)。）三．指導(dǎo)閱讀，開展讀書活動(dòng)對(duì)于閱讀課外指導(dǎo)，我們還都陌生。５．網(wǎng)上建帖，交流平臺(tái)我們利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷、大容量的優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)上建立學(xué)校讀書帖，展現(xiàn)班級(jí)開展讀書活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。“親近閱讀，書香校園”的課外閱讀活動(dòng)隨之逐步深入地開展。我們校建設(shè)書香校園的工作剛剛起步，現(xiàn)在還在不斷地摸索的過(guò)程中，還談不上經(jīng)驗(yàn)，今天只是借此機(jī)會(huì)把我們校在開展課外閱讀教學(xué)中的一些做法及想法、向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?！氨娙耸安窕鹧娓摺保擅總€(gè)學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無(wú)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們教師，作為班級(jí)讀書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動(dòng)的持久性和成敗。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！讀書會(huì)2012年3月15日第四篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)“讀書貴神韻，無(wú)事守章句。（4）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的