【正文】 父母親學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的教導(dǎo)。(2)告誡自己要潛心創(chuàng)作。(1)“施耐庵”這個(gè)名字中“耐庵”二字是怎么來的？在語段中用“——”畫出來。(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名()。這次口語交際的話題是()A．說名字的含義和來歷。自己講出照片中的真實(shí)故事。通過猜想有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：師生各準(zhǔn)備一張照片教學(xué)過程：教師與學(xué)生活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入師：“瞧！我這兒有一張照片，是我自己最喜歡的！請(qǐng)大家猜一猜，照片是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)拍的？”（學(xué)生猜想后回答）問：“照片里可能有一個(gè)什么故事，你能幫我講一講嗎？”（學(xué)生討論后交流）師講自己照片里的故事。教師小結(jié)。B．預(yù)測(cè)故事結(jié)局。(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名()。(2)由“施彥端”改為“施耐庵”的用意是什么？在語段中用“——”畫出來。三、：劉暢　李敏　張杰　董涵　魯智聰陳馬先　略?，F(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人啊！母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】樂于交流，把了解到的信息講清楚。姓作為氏族公社時(shí)期氏族部落的標(biāo)志符號(hào)而產(chǎn)生，其后人有的便直接承襲為氏。如周武王時(shí)封司寇岔生采邑于蘇(今河北省臨漳縣西)，岔生后代便姓蘇。出自此條的姓氏很多，據(jù)統(tǒng)計(jì)有五六百個(gè)，其中復(fù)姓近200個(gè)。⑧以官職為氏。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。二來是我太膽小，怕人家笑話批評(píng)，冰心這兩個(gè)字，是新的，人家看到的時(shí)候，不會(huì)想到這兩個(gè)字和謝婉瑩有什么關(guān)系。（1）提出要求：你對(duì)哪個(gè)名字感興趣，你就猜猜這個(gè)名字的含義。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。（4）迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。（6）貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，即北京歡迎你。四、學(xué)習(xí)交際方法。示例：我的名字中的“毅”，是“堅(jiān)毅”的“毅”，也就是非常堅(jiān)強(qiáng)的意思，爸爸媽媽希望我不僅性格堅(jiān)強(qiáng)，而且毅力頑強(qiáng)。在一次聯(lián)歡會(huì)上，他表演兩只耳朵一前一后地動(dòng)，逗的得大家都笑了。說起我的名字，那背后還有一段有趣的故事呢。）。（3）被采訪者介紹自己名字的來歷和含義。（巴金、老舍）（1）學(xué)生大膽猜測(cè)或回顧自己以前對(duì)他們的了解。在那里他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫巴恩波的中國(guó)人。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個(gè)“老”字，成為“老舍”，當(dāng)作自己的筆名。板書設(shè)計(jì)名字的來歷長(zhǎng)輩的期待藏著的故事名字里的故事把了解到的信息講清楚小名字大學(xué)問別人講話要禮貌地回應(yīng)課后反思成功之處：開課伊始，以教師主動(dòng)提出想和同學(xué)“交朋友”的方式，師生間進(jìn)行平等親切的對(duì)話交流，拉近了師生間的距離，引起學(xué)生的情感共鳴，為下一步學(xué)生表達(dá)自己的情感，進(jìn)行有效活動(dòng)創(chuàng)造了條件，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。第四篇：照片里的故事[定稿]照片里的故事每個(gè)人身旁都會(huì)發(fā)生許多的故事。它給我?guī)碓S許多多美好的回憶。打開相冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)，一張一張地欣賞，小時(shí)候的照片，好可愛。那時(shí)，我真的體會(huì)到付出后得到收獲的喜悅。有一個(gè)穿著連衣裙，扎著羊角辮的小女孩，她在仰天痛哭，這就是我；還有一個(gè)一邊吃著棒棒糖一邊壞笑的大男孩，那就是我的哥哥。這件事情已經(jīng)過去了七八年，現(xiàn)在想想。也許在眾多的照片中，沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同，而在我的心里，它就是與眾不同，那是因?yàn)樗幸粋€(gè)令我至今仍難以忘懷的故事。而事情的經(jīng)過是這樣的：老師推薦我上臺(tái)唱歌。那是一個(gè)秋高氣爽的日子。我情不自禁地用手比劃了一個(gè)“Y”的姿勢(shì)。身后的兩個(gè)小姐姐不停地哈哈大笑可開心了！可我就像一個(gè)師傅一樣不敢松懈，生怕有危險(xiǎn)發(fā)生，始終保持高度警惕。幾天后，照相館把照片給了媽媽，而我?guī)缀醢颜障嗟氖峦靡桓啥?，媽媽指著照片說：“她是誰？”“不知道。奶奶天生就很樂觀，即使是到生命的最后……當(dāng)時(shí)我小，不明白，只是看見奶奶喘不過氣來，我就幫她捶了捶背說：“奶奶，你生病了嗎？生病是要吃藥的，等你好了，我們就去放風(fēng)箏。相冊(cè)里的童年一本相冊(cè)，雖然不能留住時(shí)間，但是它能夠留住我們美好的瞬間；雖然不能留住流動(dòng)的畫面，但是它能夠留住我們最可愛最美麗的表情；雖然不能留住開心快樂，但是他能夠留住我們過去的回憶；我有一本自己的相冊(cè)，里面有我剛剛一歲時(shí)的照片，有我們出去游玩的照片，也有我剛剛上小學(xué)的照片，還有我的家庭照……而其中就有一張相片勾起了我美好的回憶，讓我想起了過去。每看一張照片，我的腦海里就會(huì)顯現(xiàn)出短暫而又美好的故事。我站起身來，直了直腰，興高采烈地向奶奶報(bào)告：“奶奶！奶奶！豆子都撿完了！”經(jīng)過這次，我奶奶可得意了，逢人便：“我的小孫女啊，她……，哈哈……！”我聽了心里更是吃了蜜似得甜，被奶奶夸獎(jiǎng)，這感覺真爽！這相冊(cè)就像是我成長(zhǎng)的故事書，而我就是主人公，每天都在編寫著一個(gè)個(gè)令人回味無窮的故事。”聽了媽媽的話，我的心慢慢靜下來了，不斷地自我激勵(lì)。我是左躲右閃，他是緊追不舍。到后來，我們倆都坐到地上，喘著粗氣，真的是一點(diǎn)力氣都沒有了，我們便握手言和了。我順利唱完了歌，掌聲響起來了，我次向觀眾鞠了一躬，就在此刻，媽媽為我照下了這張照片，留作紀(jì)念。看，這一張照片，上面有個(gè)五六歲的小女孩正在向我們鞠躬。不知什么原因，無數(shù)粒黃豆遍布了院子的角角落落。我和媽媽一起去大連游玩。那天奶奶帶我去了照相館。每當(dāng)看到那張照片，我就會(huì)為小時(shí)候的天真而發(fā)笑。媽媽走過來安慰我：“孩子，下車了，我已經(jīng)給你拍了照片，照片上有你和姐姐，還有其他的跳跳車，照片上的你可得意了?！斑青辍?！留下了這個(gè)珍貴的美景。我們看到了許多叫不出名字的花草樹木，看到了高大的長(zhǎng)頸鹿；看到了威風(fēng)凜凜的老虎；看到了兇猛無比的大獅子；看到了頑皮淘氣的小猴子；還有斑馬、大象、河馬、孔雀、小兔子??不知不覺中，我們就走進(jìn)了一片草地里。學(xué)姐在臺(tái)上報(bào)幕，而我已嚇得魂飛魄散——實(shí)在太可怕了。學(xué)姐比我大四歲，和我住同一個(gè)城市里，也和我讀同一所小學(xué)。這就是這張照片里的故事。哥哥也想吃，但是我就是不給他，他就給我動(dòng)了壞腦筋。所以呢，現(xiàn)在有空就多做家務(wù)！一張照片，一個(gè)故事，這是我攢錢買家具的故事；一張照片，一個(gè)收獲，這是我人生中不可淡忘的收獲！照片里的故事時(shí)間就像流水，日夜不停悄悄流過?？吹侥菑埓蟠擦藛幔糠块g里的一套家具是我自己攢錢買的。每天早上都是爸爸媽媽或爺爺奶奶把我送到幼兒園，我們?cè)谟變簣@里一起學(xué)習(xí)、吃飯、睡午覺。自從1822年，法國(guó)的涅普斯在感光上制出了世界上第一張照片。五個(gè)福娃的引入增強(qiáng)了課堂的趣味性，也把大家共同關(guān)注的時(shí)事問題納入了教學(xué)，巧妙地滲透了道德觀和社會(huì)責(zé)任感的教育。是1926年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說《老張的哲學(xué)》。他譯完克魯泡特金的《倫理學(xué)》前半部，想用一個(gè)比