教科版初中物理八下71力3(完整版)
【正文】 學生的觀察能力和初步 分析概括能力。 學生再舉出一些力的作用的例子：運動員舉重、踢足球、拉車、折樹枝 ?? 通過觀看實驗與學生討論發(fā)言，使學生明白：力是物體對物體的作用。 老師總結：生活中有很多形變很微小，用肉眼觀察不到。 老師肯定學生的猜測，總結：當有物體受到力的作用時，必然有物體對它施 加了這個作用。分析：當彈簧是施力物體時，鉤碼是受力物體，反之，當鉤碼是施力物體時，彈簧是受力物體。 【 教學反饋 】 教學活動是學生在教師的組織、引導下，學生積極主動探索的過程。本節(jié)可通過設計觀看有關力的作用的演示實驗、錄像以及學生自己動手的活動，提高學生興趣、吸引學生注意力，在觀察 中思考、學習。 老師通過大量實例使學生明白：兩物體發(fā)生力的作用時，每一個物體即是受力物，同時又是施力物。 讓學生分析教材圖 8－ 1－ 1中誰是受力物體？誰是施力物體？ 學生通過分析，對施力物體及受力物體有了進一步的了解 。 三、演示、思考 利用多媒體演示實驗： (1) 磁鐵吸引鐵釘；
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