【正文】 學好用好“一標”、“一本”、“一說明”, 分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:一、理清思路 ,明確職責和目標全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到有講必練，有練必改，有改必評。練習有層次性。為了讓學生更好地掌握中考內(nèi)容，在復習完基礎知識的基礎上，備課組給學生進行了專題復習，以手中的《英語周報》為綱要，讓學生掌握語法，選擇，閱讀，寫作等許多方面的內(nèi)容，進而提高學生的能力。一學期過去后，你有什么想法和心得呢?下下面由小編給大家?guī)沓跞⒄Z備課組工作總結(jié)范文5篇，一起來看看吧!初三英語備課組工作總結(jié)(一)本學期是九年級學生的最后一個學期，是非常關鍵的一個學期。夯實基礎。三、培養(yǎng)學生的英語學習興趣復習過程是比較枯燥的，學生容易“走神”，所以上課時特別注意調(diào)動學生的積極性。初三英語備課組工作總結(jié)(二)本年度，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結(jié)一致，關注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展。第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標。(2)認識統(tǒng)一，方法不一。四、其他方面組織年級學生開展英語競賽活動。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。二、夯實基礎，因材施教經(jīng)過幾次測試，我們發(fā)現(xiàn)學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。盡量做到關注全體學生。每次考試都認真批改，講評。我們相信，有學校的正確領導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。二、抓好教學業(yè)務工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。，向45分鐘要質(zhì)量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。初三英語備課組工作總結(jié)(五)我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學習了素質(zhì)教育和英語教育教學方面的理論文章。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。本學期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課，取得成功。備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。學法指導：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)在我組英語教師隊伍中，以老中青結(jié)合，幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學校的重要職務。還一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念如“任務型教學模式”有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。如:根據(jù)新教材的特點，現(xiàn)行的牛津英語教材，詞匯多，語法分散，開展了具有我校特色的“英語語言知識點系列”梳理活動，即對各年級段教材的語言知識點，進行系統(tǒng)梳理的過程。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。查漏補缺，發(fā)揮錯題集的作用。同時，要優(yōu)化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。為此，我們悉心關懷她的教學，以促進她的成長。為了使我們的復習真正落到實處，我們進行了認真的研討，制定了周密的計劃。創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學效率。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案?！敖Y(jié)對子”活動針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了市級獎。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，還組織初三英語教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭。每次考試，從學校的周測到月考等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。有什么問題，我們?nèi)齻€人就集體討論，每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景，上次教研員來聽復習課，我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作，三個人上三個不同的復習內(nèi)容，三個內(nèi)容可以在各自班級進行串講，我就在六班上了一節(jié)復習課，這種做法得到了教研員的好評。因此印刷量較大，但張老師從無怨言，寧可加班加點，也幫我們印好試卷。雖然工作苦點累點，但我們無怨無悔，心情是愉快的。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。把握教學進度，合理安排時間，統(tǒng)一教學進度，順利完成了本學期的教學任務。強化教學全過程的質(zhì)量意識和有效復習研究，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)，奪取中考的最后勝利，成為我們備課組的工作重點。結(jié)合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。八仙過海、在統(tǒng)一認識的前提下，老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。，我們起用了活頁作業(yè)設計泛讀書堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會后，進行全年段的聽力訓練；輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷，然后進行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語學習和電腦；每周二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導，做好作業(yè)的個別批改。因此，如何搞好英語復習，提高學生的學業(yè)成績顯得特別必要，本期我們英語組在英語教學方面做了大量的工作，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，為學生的升學準備做了大量的有效工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真落實集體備課在備課之前，對所教內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。綜合復習，提高能力。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現(xiàn)的重點、難點，應指導學生掌握。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：（1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。我們備課組將根據(jù)今年中考考點和要求精選模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。（4）雖然初三教學時間很緊張，任務很重，但我們沒有因此而停止教學科研。初三英語備課組工作總結(jié)12教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學質(zhì)量，有著重要作用。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態(tài)。通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應對學業(yè)上的日益加重“負荷”。強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。更加注意細節(jié)的完善總之，初三教育教學此文轉(zhuǎn)自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。大的方向、小的環(huán)節(jié)我們初三英語備課組共同面對,我們分明確又精誠合作。(尤其是年輕教師張露)，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習。每次考試后, 都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。我們認真整理了一套適合我們自己怕行之有效的組內(nèi)教學資料，而且還通過網(wǎng)上查閱，找相關與初中英語教學有關的尤其是畢業(yè)班的復習資料。雖然初三教學時間很緊張，任務很重，但我們沒有因此而停止教學科研。，根據(jù)教務處的安排，做好初三年級的思想輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎，且效果良好。我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調(diào)整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術，典型的重要的題型反復做。第四篇：初三英語備課組工作總結(jié)初三英語備課組工作總結(jié)2013/9/9 劉輝2013年我校中考取得了優(yōu)異的成績，我們初三英語組成績當然也值得驕傲。質(zhì)量分析及時化質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。有了良好的關愛，自然會激發(fā)學生的內(nèi)在動力。教師努力提高自己的課堂教學質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。（二）、優(yōu)化教材，提到課堂效率。第一、分析學生，了解學生：根據(jù)學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級刊上。教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。本學期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復習課；都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。二、抓團隊落實，促共同進步落實教學常規(guī)：從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。五、把握教學進度，合理安排教學實間，統(tǒng)一教學進度，順利完成本學期教學任務。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。組內(nèi)再進行討論，完善教學內(nèi)容。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱趣?？傊?，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。研究“課標”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:一、理清思路,明確職責和目標全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到有講必練，有練必改，有改必評。努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學論文。教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。驕人的成績會激勵我們更加努力！成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧！初三英語備課組工作總結(jié)6時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。就在我們復習過程中有些時茫然時，校領導為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們?nèi)唤處煹膹土曊n，通過與她的交流座談，