【正文】 提升為目標鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到有講必練，有練必改，有改必評。我們相信，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質量的教育教學論文。每次考試都認真批改，講評。教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。盡量做到關注全體學生。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。二、夯實基礎，因材施教經過幾次測試，我們發(fā)現(xiàn)學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。驕人的成績會激勵我們更加努力！成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧！初三英語備課組工作總結6時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結束了的一年工作。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準。就在我們復習過程中有些時茫然時，校領導為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們三位教師的復習課，通過與她的交流座談，我們的方向更明確了，心里有更底了。孫琦老師馬上就要結婚了，有很多事情要準備，但是她的準先生在晚上還幫我們打印復習資料。在我們組，如果一個人遇到了困難，我們大家會共同面對，出謀劃策，共度難關。教研活動對于提高教學質量起著至關重要的作用。每個人都從不計較個人得失，你的成績比我好，他的成績比我好，這決不是我們所計較的。一個月之后，朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學生再做一遍，有些學困生要求做多次。筆頭作業(yè)有練習冊、語法訓練、默寫及訂正、筆記本等。我們按章節(jié)整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一章節(jié)的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。二、教學計劃清晰化開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對初三的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析，分析了本學科在區(qū)內、校內與其他學科所處的位置，進行縱向橫向比較，制定了備課組的英語教學計劃；同時，在此基礎上各科任老師認真分析本教學班在區(qū)內、校內與其他學科所處的位置，本班級本學科在本年級中所處的位置，制定了本教學班的英語教學計劃；通過與教研員及周邊學校的溝通，根據我校對今年中考的目標，分別討論制定了”培優(yōu)扶差計劃”、和“中考沖刺計劃”，課任老師也都根據本教學班的實際情況制定了相應的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計劃和中考沖刺計劃等。一、集體備課實效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。初三英語備課組工作總結5一個學期的初三英語教學工作終于結束了，本學期，初三英語備課組在學校各級部門的指導下，本組老師團結一致，堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文字表達出來。三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。，向45分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。二、抓好教學業(yè)務工作，提高教師的專業(yè)素質，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專題復習資料，如伍貴平老師負責作文專題；張衛(wèi)良老師負責填詞專題；嚴芳蘭老師負責動詞專題；朱彩紅、孫丹萍和嚴芳蘭老師各出了一份綜合復習卷。在對教材進行了認真的研討后，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結，如：現(xiàn)在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態(tài)等等。利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學此文轉自理論；組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作；備好課時教案，每月備課組檢查。當然，青年教師缺乏英語教育教學此文轉自的基本理論、教學經驗與教學方法。二．搞好興趣活動，提高學生興趣初三的教學任務是很重，但適當的活動會促進學生的學習的興趣，所以在11月我們開展了朗誦比賽，學生采用自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語言水平。尤其新組合的住校班學生對英語學習信心不足。初三英語備課組工作總結3一．認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作《英語教學大綱》與《英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，我們的初三英語教學始終要依此為依據。一題兩做或多做，反復抓。確立培優(yōu)補差對象，個別“開小灶”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。通過期中考試的成績來看，學生的合格率在整體上進步很大，我們也發(fā)現(xiàn)，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，也減少了很多。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。，我們備課組成員堅持每兩周參與學科組的活動，積、極聽評課，撰寫教學考試的反思，堅持批評和自我批評。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協(xié)調，及時提點。從而，為切實提高我校英語教學的整體水平打下扎實的基礎。本學期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課，取得成功。我們常?；胤此歼@樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體?教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性?等等。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。二、加強學習，轉變觀念為了提高全組教師的素質，教研組組織教師學習了素質教育和英語教育教學方面的理論文章。多年來，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理?？傊?，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲！第三篇：初三英語備課組工作總結初三英語備課組工作總結初三英語備課組工作總結1我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。本學期：集體備課解決的問題：備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動。如:根據新教材的特點，現(xiàn)行的牛津英語教材，詞匯多，語法分散，開展了具有我校特色的“英語語言知識點系列”梳理活動，即對各年級段教材的語言知識點，進行系統(tǒng)梳理的過程。同時，我們尤其注重青年教師教學規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他們參加教學實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推進。還一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念如“任務型教學模式”有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態(tài)度贏得了學生的尊敬，家長和社會的認可，從而提高了學生對英語學習的興趣。一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)在我組英語教師隊伍中，以老中青結合，幾乎都了兼任班主任、年級組長以及學校的重要職務。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了市級獎。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。“結對子”活動針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。英語學科知識是要靠長期積累的。把握教學進度，合理安排時間，統(tǒng)一教學進度，順利完成了本學期的教學任務。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的襄陽中考試題，力爭少時高效,少走彎路。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。我們在整個學期進行了五次測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。五、存在問題有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，取得進步。寫作方面從單句著手，提高審題能力和遣詞造句的能力。培優(yōu)工作。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。三、通過質量分析,找出提升空間強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經驗,找出差距,調整教學思路，從而找出了提升空間。增強團隊意識, 形成良性競爭氛圍：(1)細化分工，加強合作。第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標。我們充分發(fā)揮集體智慧，團結進取、求實創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。五、把握教學進度，合理安排教學實間，統(tǒng)一教學進度，順利完成本學期教學任務。上課時利用英語中學過的幽默，或者生活中的小故事，適時調整課堂氣氛。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。專題復習。組內再進行討論，完善教學內容。第一篇：初三英語備課組工作總結教師的工作離不開備課組的付出，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，是每個學科備課組老師的重中之重。然后在組內開展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。本學期復習以基礎為主，從詞匯，語法，句型等方面幫助學生復習英語基礎知識，達到溫故而知新的目的。課堂上，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。利用幽默的語言。四、資源共享，努力提高教學質量無論是集備，還是坐班，遇到問題都會熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學問題。強化教學全過程的質量意識和有效復習研究，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質，奪取中考的最后勝利，成為我們備課組的工作重點。二、研究中考復習策略落實三輪復習計劃：為提高復習效率，抓基礎,抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。結合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。整合復習資源：復習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。八仙過海、在統(tǒng)一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。周考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。重點落實聽力、語法和基礎閱讀(AB)任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:一、計劃周詳，落實到位為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執(zhí)行，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試。針對這種情況，我們利用《中考復習導引》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語法的訓練。詞匯是組成語言的最基本的單位, 提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法, 句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。三、課堂開放, 交流學習為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。不足之處：學生語言積累欠缺，根基不牢。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，中