【正文】 歸納：長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)于圖畫書(shū)這種形式的基本特征取得了一個(gè)廣泛的共識(shí)，就是它結(jié)合了兩種不同的表現(xiàn)模式——圖畫與文字——成為一個(gè)復(fù)合的文本。先從圖畫書(shū)的“定義”開(kāi)始講吧繪本，又稱“圖畫書(shū)”（picture books），是一種適合低幼兒童閱讀的、以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒(méi)有文字而全是圖畫的書(shū)籍。（目的：培養(yǎng)孩子觀察力），（球，F(xiàn)lo的衣著），F(xiàn)lo打球打得好嗎，哪里可以看出來(lái)呢。（目的：培養(yǎng)孩子觀察力）？哪里可以看出來(lái)呢，butterfingers的意思是什么，（先告訴孩子們butter跟finger的意思，在讓他們猜butterfingers的意思，最后再把正確的意思告訴他們，不管猜測(cè)的正確與否都要給予孩子肯定）。它通過(guò)圖畫及文字共同敘述一個(gè)完整的故事，讓兩種不同的表達(dá)方式想互交織，互動(dòng)。曾經(jīng)兩次獲得過(guò)凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的美國(guó)畫家芭芭拉還有大衛(wèi)威斯納非常著名的《7號(hào)夢(mèng)工廠》《1999年6月29日》，也是無(wú)字書(shū)，單憑畫面就能講述出奇絕的幻想，這也可以看出，圖畫書(shū)作者的功力，那是相當(dāng)深厚~ 上面說(shuō)了無(wú)字書(shū)，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)有字書(shū)，圖與文的關(guān)系。整本書(shū)十四個(gè)畫面，一共只有32個(gè)單詞。一般而言，圖畫書(shū)的封面取自書(shū)里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書(shū)的精華所在。打開(kāi)封面之后，我們會(huì)看到封面與書(shū)芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒(méi)有）。這樣，才會(huì)讓讀者有更深入的發(fā)現(xiàn)。扉頁(yè)中的伏筆與暗示，仿佛大戲開(kāi)演前的鑼鼓聲響，為正文作好了鋪墊與情境的營(yíng)造。這是這本書(shū)的后環(huán)襯，所以啊，圖畫書(shū)，不到封底，故事是不算講完了的，你看，這只貪吃的小蛇，還笑瞇瞇的說(shuō)：啊，真好吃。其實(shí)我最喜歡的，是摳細(xì)節(jié)。圖畫書(shū)與我國(guó)傳統(tǒng)的連環(huán)畫、連環(huán)漫畫相比，后者好比是傳統(tǒng)舞臺(tái)劇，讀者只能在一定角度用全中景去看，會(huì)產(chǎn)生極大的距離感。比如涉及死亡的《獾的禮物》、《爺爺變成了幽靈》、《爺爺?shù)娜馔枳訙?；涉及集中營(yíng)那段歷史的《大衛(wèi)之星》、《鐵絲網(wǎng)上的小花》；《三十六個(gè)字》講的是甲骨文，而我最近新買的《花木蘭》，文字內(nèi)容干脆就是《木蘭辭》；涉及中國(guó)節(jié)日民俗的《中國(guó)記憶》系列，連我們現(xiàn)在已經(jīng)不常過(guò)的《春龍節(jié)》《冬至節(jié)》都有涉及；還有講飲食健康、各地食物風(fēng)情的《飯先生和菜小姐》系列。美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)已有六十余年以上歷史的“凱迪克獎(jiǎng)”,每年由美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì),邀請(qǐng)教育學(xué)者,專業(yè)人士和圖書(shū)館員組成評(píng)審委員會(huì),就這一年出版的數(shù)萬(wàn)本書(shū)籍,選出一名首獎(jiǎng)和二至三名佳作，頒贈(zèng)“凱迪克獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)?！逗透什ビ魏印贰洞笠袄恰贰段医^對(duì)絕對(duì)不吃番茄》都曾榮獲這一獎(jiǎng)項(xiàng)最后一個(gè)，也是最重要的，就是國(guó)際安徒生獎(jiǎng)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”是全球兒童文學(xué)界的最高榮耀,素有“小諾貝爾獎(jiǎng)”之稱,每年由IBBY(兩年舉辦一次)頒發(fā)給作品對(duì)兒童有顯著貢獻(xiàn)的作家和畫家,除了頒發(fā)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀之外,還會(huì)在IBBY大會(huì)頒獎(jiǎng)典禮上接受表?yè)P(yáng).“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”是于1956年由IBBY所創(chuàng)辦,一開(kāi)始只設(shè)有作家獎(jiǎng)項(xiàng)部分,1966年,有鑒于多數(shù)會(huì)員國(guó)在其國(guó)內(nèi)設(shè)有畫家獎(jiǎng)項(xiàng),以及圖畫書(shū)的蓬勃發(fā)展,在推動(dòng)兒童閱讀,提升文學(xué)和美學(xué)的藝術(shù)境界,建立兒童正面的價(jià)值觀,，先買獲獎(jiǎng)作品是不會(huì)出錯(cuò)的。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、圖片、音樂(lè)?；顒?dòng)分析：鼴鼠 哺乳綱嚙齒目鼴科動(dòng)物。它的尾小而有力，耳朵沒(méi)有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色絨毛，毛尖不固定朝某個(gè)方向。隧道四通八達(dá)，里面潮濕，很容易孳生蚯蚓、蝸牛等蟲(chóng)類，便于它經(jīng)常在地下“餐廳”進(jìn)餐。前肢有五爪，都特別強(qiáng)健，掌心向外側(cè)翻轉(zhuǎn)，是掘土的器官。關(guān)于它有個(gè)有趣的故事，小朋友們想不想聽(tīng)啊？二、繪本故事播放 PPT《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來(lái)，開(kāi)心地迎著陽(yáng)光說(shuō)：哇，天氣真好!（出示畫面一）這時(shí)候，發(fā)生了一件倒霉事，看看發(fā)生什么事情了？（請(qǐng)幼兒觀察畫面回答）小鼴鼠非常生氣，不知道哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯掉在它的頭上。其實(shí)我們國(guó)內(nèi)也有一個(gè)圖畫書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)哦，豐子愷兒童圖畫書(shū)獎(jiǎng)。凱迪克獎(jiǎng)是美國(guó)最具權(quán)威的圖畫書(shū)獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)作品皆是公認(rèn)的杰作，因此得到該獎(jiǎng)項(xiàng)的作品必然成為當(dāng)年最暢銷的圖畫書(shū)。我個(gè)人非常癡迷于收集科學(xué)、藝術(shù)的繪本系列。一些以圖為主的卡通類幼兒圖書(shū)與圖畫書(shū)也不同。這是《阿莫的生病日》里的一個(gè)畫面，文字寫的是： 吃飽肚子，準(zhǔn)備好去上班了，他就從容輕松地走出家門在畫面下方中部，我們可以看到，一只小鳥(niǎo)，也夾著公文包去上班了。從這里我們就可以看出，圖畫書(shū)的作者，對(duì)細(xì)節(jié)是相當(dāng)重視的，而且也會(huì)在一開(kāi)始就設(shè)下伏筆，從這個(gè)角度看，一本好的圖畫書(shū)，是一個(gè)完整的藝術(shù)綜合作品。當(dāng)讀完整本書(shū)之后，驀然回首才發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)上已將故事中的重點(diǎn)一一指出，讓我們產(chǎn)生再次閱讀的欲望。扉頁(yè)上一般寫著書(shū)名、作者和會(huì)者以及譯者和出版社。這是成人最容易漏讀的頁(yè)，一般人匆匆翻過(guò)，或者干脆與扉頁(yè)連在一起一翻而過(guò)，這樣往往會(huì)錯(cuò)過(guò)作者和編輯的獨(dú)運(yùn)匠心。封面上除了畫之外，還要注意書(shū)名、作者及譯者、出版社等信息。于是，母雞散步的故事就變成了一個(gè)狐貍追母雞的故事。文字可以講故事，圖畫也可以講故事，但一本圖畫書(shū)的故事還應(yīng)該是圖畫與文字一起講出來(lái)的故事，即圖文合奏。我見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)抱怨（在各大網(wǎng)站的差評(píng)中可以看到），花了幾十塊錢就這么幾個(gè)字！這書(shū)怎么沒(méi)有字?。科鋵?shí)，圖畫書(shū)最精髓的地方，恰恰在美麗的圖畫。剛剛說(shuō)了，圖畫書(shū)是以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒(méi)有文字而全是圖畫的書(shū)籍。（目的：注意對(duì)比細(xì)節(jié)） 10 Sam做的菜好吃嗎，你怎么看出來(lái)的呢？（別人的表情，狗的姿勢(shì)）（目的：培養(yǎng)觀察力） knit的意思是什么？從圖上奶奶的動(dòng)作你可以猜出來(lái)嗎？（目的：激發(fā)孩子的聯(lián)想力與觀察力），Sam的knit技術(shù)怎么樣呢？（描述圖片上的動(dòng)作與Sam的表情） Sam的魔術(shù)表演成功了嗎？為什么？（描述圖片上的情景，注意Sam表情），讓孩子們結(jié)合封面和剛才上邊的故事猜Sam這次又沒(méi)有成功。（目的：激發(fā)孩子觀察力，吸引孩子注意力，為故事做好鋪墊。），你們覺(jué)得什么顏色好呢？為什么？（引導(dǎo)孩子記憶并回顧前面的情節(jié)）？小朋友們你們有自己能做的特別的事嗎？（聯(lián)系孩子的自身經(jīng)驗(yàn)，讓他們做出思考。說(shuō)得抽象一點(diǎn)，它是透過(guò)圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)訴說(shuō)故事的一門藝術(shù)。不要看《旅之繪本》一個(gè)字都沒(méi)有，沒(méi)有一定的閱讀量還真讀不懂呢?！边@是《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)里的兩個(gè)頁(yè)面。不要看每本繪本只是短短的一個(gè)小故事，十幾個(gè)畫面，很多作者可能一輩子也只有幾本繪本，換言之，每本繪本都是作者智慧、天才的結(jié)晶，都是來(lái)之不易的珍貴東西。他們會(huì)構(gòu)成一個(gè)完整的畫面，一般我個(gè)人喜歡讀完一本圖畫書(shū)之后，把書(shū)攤開(kāi)，看一下封面與封底是否能連成一個(gè)畫面，很有趣味。有些書(shū)的環(huán)襯則是單色的一張紙，開(kāi)始閱讀前，盯著這個(gè)顏色半分鐘到一分鐘，可以更快的進(jìn)入整本書(shū)的氛圍。它會(huì)告訴你這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。不過(guò)，大家是不是覺(jué)得，翻過(guò)最后一個(gè)頁(yè)面，故事就結(jié)束了呢？其實(shí)，后環(huán)襯、封底也非常重要。兔子變成的鳥(niǎo)兒，用耳朵飛翔，變成的帆船，用耳朵做帆；但是媽媽會(huì)變成樹(shù)，讓小鳥(niǎo)?？浚瑫?huì)變成風(fēng)，把小兔帆船吹回家。再比如說(shuō)《晚安，大猩猩》里的氣球，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》里每頁(yè)都會(huì)出現(xiàn)的金色蟲(chóng)子，《瑪?shù)铝铡防锍霈F(xiàn)了幾次的一個(gè)鬼鬼祟祟的男人??圖畫書(shū)之所以能成為讓人一讀再讀的經(jīng)典，我想，這些細(xì)節(jié)功不可沒(méi)，他們會(huì)使每一次閱讀都有新的趣味。不過(guò)我小時(shí)候讀的《咕咚來(lái)了》《蘿卜回來(lái)了》，回想起來(lái)，似乎是圖畫書(shū)的形式。啟發(fā)精選藝術(shù)鑒賞繪本，包括《看！線條如何說(shuō)話》等五本。目前“”設(shè)有凱特,“格林納威大獎(jiǎng)”和“提名獎(jiǎng)”是英國(guó)兒童圖畫書(shū)的最高榮譽(yù)。媽媽樹(shù) 49歲 174 女王吉瑟拉 175 犟龜 49歲 176 如果嗅嗅丟了 38歲 177 小羊睡不著 38歲 178 我們是一家 38歲 179 小憨抱抱 38歲 180 凱文不會(huì)飛 38歲 181 亂七八糟的變色龍 38歲 182 狐貍爸爸鴨兒子 38歲 183 噼