【正文】 歸納：長久以來，對于圖畫書這種形式的基本特征取得了一個廣泛的共識，就是它結(jié)合了兩種不同的表現(xiàn)模式——圖畫與文字——成為一個復(fù)合的文本。先從圖畫書的“定義”開始講吧繪本，又稱“圖畫書”（picture books），是一種適合低幼兒童閱讀的、以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒有文字而全是圖畫的書籍。（目的：培養(yǎng)孩子觀察力），（球，F(xiàn)lo的衣著），F(xiàn)lo打球打得好嗎，哪里可以看出來呢。（目的：培養(yǎng)孩子觀察力）？哪里可以看出來呢，butterfingers的意思是什么，（先告訴孩子們butter跟finger的意思，在讓他們猜butterfingers的意思，最后再把正確的意思告訴他們，不管猜測的正確與否都要給予孩子肯定）。它通過圖畫及文字共同敘述一個完整的故事，讓兩種不同的表達(dá)方式想互交織，互動。曾經(jīng)兩次獲得過凱迪克獎金獎的美國畫家芭芭拉還有大衛(wèi)威斯納非常著名的《7號夢工廠》《1999年6月29日》，也是無字書，單憑畫面就能講述出奇絕的幻想，這也可以看出，圖畫書作者的功力，那是相當(dāng)深厚~ 上面說了無字書，接下來說說有字書，圖與文的關(guān)系。整本書十四個畫面，一共只有32個單詞。一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。打開封面之后，我們會看到封面與書芯之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這樣，才會讓讀者有更深入的發(fā)現(xiàn)。扉頁中的伏筆與暗示，仿佛大戲開演前的鑼鼓聲響，為正文作好了鋪墊與情境的營造。這是這本書的后環(huán)襯，所以啊，圖畫書，不到封底，故事是不算講完了的，你看，這只貪吃的小蛇，還笑瞇瞇的說：啊，真好吃。其實(shí)我最喜歡的，是摳細(xì)節(jié)。圖畫書與我國傳統(tǒng)的連環(huán)畫、連環(huán)漫畫相比，后者好比是傳統(tǒng)舞臺劇，讀者只能在一定角度用全中景去看，會產(chǎn)生極大的距離感。比如涉及死亡的《獾的禮物》、《爺爺變成了幽靈》、《爺爺?shù)娜馔枳訙?；涉及集中營那段歷史的《大衛(wèi)之星》、《鐵絲網(wǎng)上的小花》；《三十六個字》講的是甲骨文，而我最近新買的《花木蘭》，文字內(nèi)容干脆就是《木蘭辭》；涉及中國節(jié)日民俗的《中國記憶》系列，連我們現(xiàn)在已經(jīng)不常過的《春龍節(jié)》《冬至節(jié)》都有涉及；還有講飲食健康、各地食物風(fēng)情的《飯先生和菜小姐》系列。美國凱迪克獎已有六十余年以上歷史的“凱迪克獎”,每年由美國圖書館協(xié)會,邀請教育學(xué)者,專業(yè)人士和圖書館員組成評審委員會,就這一年出版的數(shù)萬本書籍,選出一名首獎和二至三名佳作，頒贈“凱迪克獎”金獎和銀獎?！逗透什ビ魏印贰洞笠袄恰贰段医^對絕對不吃番茄》都曾榮獲這一獎項(xiàng)最后一個，也是最重要的，就是國際安徒生獎“國際安徒生獎”是全球兒童文學(xué)界的最高榮耀,素有“小諾貝爾獎”之稱,每年由IBBY(兩年舉辦一次)頒發(fā)給作品對兒童有顯著貢獻(xiàn)的作家和畫家,除了頒發(fā)獎牌和獎狀之外,還會在IBBY大會頒獎典禮上接受表揚(yáng).“國際安徒生獎”是于1956年由IBBY所創(chuàng)辦,一開始只設(shè)有作家獎項(xiàng)部分,1966年,有鑒于多數(shù)會員國在其國內(nèi)設(shè)有畫家獎項(xiàng),以及圖畫書的蓬勃發(fā)展,在推動兒童閱讀,提升文學(xué)和美學(xué)的藝術(shù)境界,建立兒童正面的價值觀,，先買獲獎作品是不會出錯的?；顒訙?zhǔn)備：繪本ppt、圖片、音樂?；顒臃治觯糊B鼠 哺乳綱嚙齒目鼴科動物。它的尾小而有力，耳朵沒有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色絨毛，毛尖不固定朝某個方向。隧道四通八達(dá)，里面潮濕，很容易孳生蚯蚓、蝸牛等蟲類，便于它經(jīng)常在地下“餐廳”進(jìn)餐。前肢有五爪，都特別強(qiáng)健，掌心向外側(cè)翻轉(zhuǎn)，是掘土的器官。關(guān)于它有個有趣的故事，小朋友們想不想聽啊？二、繪本故事播放 PPT《是誰嗯嗯在我的頭上》有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，開心地迎著陽光說：哇，天氣真好!（出示畫面一）這時候，發(fā)生了一件倒霉事，看看發(fā)生什么事情了？（請幼兒觀察畫面回答）小鼴鼠非常生氣，不知道哪個動物的嗯嗯掉在它的頭上。其實(shí)我們國內(nèi)也有一個圖畫書獎項(xiàng)哦，豐子愷兒童圖畫書獎。凱迪克獎是美國最具權(quán)威的圖畫書獎，得獎作品皆是公認(rèn)的杰作，因此得到該獎項(xiàng)的作品必然成為當(dāng)年最暢銷的圖畫書。我個人非常癡迷于收集科學(xué)、藝術(shù)的繪本系列。一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這是《阿莫的生病日》里的一個畫面，文字寫的是： 吃飽肚子，準(zhǔn)備好去上班了，他就從容輕松地走出家門在畫面下方中部，我們可以看到，一只小鳥，也夾著公文包去上班了。從這里我們就可以看出，圖畫書的作者，對細(xì)節(jié)是相當(dāng)重視的，而且也會在一開始就設(shè)下伏筆，從這個角度看，一本好的圖畫書，是一個完整的藝術(shù)綜合作品。當(dāng)讀完整本書之后，驀然回首才發(fā)現(xiàn)扉頁上已將故事中的重點(diǎn)一一指出，讓我們產(chǎn)生再次閱讀的欲望。扉頁上一般寫著書名、作者和會者以及譯者和出版社。這是成人最容易漏讀的頁，一般人匆匆翻過，或者干脆與扉頁連在一起一翻而過，這樣往往會錯過作者和編輯的獨(dú)運(yùn)匠心。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。于是，母雞散步的故事就變成了一個狐貍追母雞的故事。文字可以講故事，圖畫也可以講故事，但一本圖畫書的故事還應(yīng)該是圖畫與文字一起講出來的故事，即圖文合奏。我見過很多家長抱怨（在各大網(wǎng)站的差評中可以看到），花了幾十塊錢就這么幾個字！這書怎么沒有字啊？其實(shí)，圖畫書最精髓的地方，恰恰在美麗的圖畫。剛剛說了，圖畫書是以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒有文字而全是圖畫的書籍。（目的：注意對比細(xì)節(jié)） 10 Sam做的菜好吃嗎，你怎么看出來的呢？（別人的表情，狗的姿勢）（目的：培養(yǎng)觀察力） knit的意思是什么？從圖上奶奶的動作你可以猜出來嗎？（目的：激發(fā)孩子的聯(lián)想力與觀察力），Sam的knit技術(shù)怎么樣呢？（描述圖片上的動作與Sam的表情） Sam的魔術(shù)表演成功了嗎？為什么？（描述圖片上的情景，注意Sam表情），讓孩子們結(jié)合封面和剛才上邊的故事猜Sam這次又沒有成功。（目的：激發(fā)孩子觀察力，吸引孩子注意力，為故事做好鋪墊。），你們覺得什么顏色好呢？為什么？（引導(dǎo)孩子記憶并回顧前面的情節(jié)）？小朋友們你們有自己能做的特別的事嗎？（聯(lián)系孩子的自身經(jīng)驗(yàn)，讓他們做出思考。說得抽象一點(diǎn)，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來訴說故事的一門藝術(shù)。不要看《旅之繪本》一個字都沒有，沒有一定的閱讀量還真讀不懂呢?！边@是《母雞蘿絲去散步》這本書里的兩個頁面。不要看每本繪本只是短短的一個小故事，十幾個畫面，很多作者可能一輩子也只有幾本繪本，換言之，每本繪本都是作者智慧、天才的結(jié)晶，都是來之不易的珍貴東西。他們會構(gòu)成一個完整的畫面，一般我個人喜歡讀完一本圖畫書之后，把書攤開，看一下封面與封底是否能連成一個畫面，很有趣味。有些書的環(huán)襯則是單色的一張紙，開始閱讀前，盯著這個顏色半分鐘到一分鐘，可以更快的進(jìn)入整本書的氛圍。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發(fā)生了什么事。不過，大家是不是覺得，翻過最后一個頁面，故事就結(jié)束了呢？其實(shí)，后環(huán)襯、封底也非常重要。兔子變成的鳥兒，用耳朵飛翔，變成的帆船，用耳朵做帆；但是媽媽會變成樹，讓小鳥停靠，會變成風(fēng)，把小兔帆船吹回家。再比如說《晚安，大猩猩》里的氣球，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》里每頁都會出現(xiàn)的金色蟲子，《瑪?shù)铝铡防锍霈F(xiàn)了幾次的一個鬼鬼祟祟的男人??圖畫書之所以能成為讓人一讀再讀的經(jīng)典，我想，這些細(xì)節(jié)功不可沒，他們會使每一次閱讀都有新的趣味。不過我小時候讀的《咕咚來了》《蘿卜回來了》，回想起來，似乎是圖畫書的形式。啟發(fā)精選藝術(shù)鑒賞繪本，包括《看！線條如何說話》等五本。目前“”設(shè)有凱特,“格林納威大獎”和“提名獎”是英國兒童圖畫書的最高榮譽(yù)。媽媽樹 49歲 174 女王吉瑟拉 175 犟龜 49歲 176 如果嗅嗅丟了 38歲 177 小羊睡不著 38歲 178 我們是一家 38歲 179 小憨抱抱 38歲 180 凱文不會飛 38歲 181 亂七八糟的變色龍 38歲 182 狐貍爸爸鴨兒子 38歲 183 噼