人教版四年級(jí)上冊(cè)第8單元數(shù)學(xué)廣角1教案——沏茶問(wèn)題(完整版)
【正文】 題）二、探索新知教學(xué)教材第104頁(yè)例1。三、實(shí)踐應(yīng)用 “做一做”第1題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。沏茶問(wèn)題又是一個(gè)星期天，小明家來(lái)客人了（出示），你從圖中得到哪些信息？（小明要沏茶、媽媽在陪客人聊天、李阿姨來(lái)家做客、小明想怎樣讓客人盡快喝上茶）—看一看，小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)①沏茶的工序這么多，小明應(yīng)該先做什么？再做什么？我們一起設(shè)計(jì)沏茶方案，盡快讓客人喝上茶呢？好嗎？（可用序號(hào)標(biāo)出）②在練習(xí)紙上獨(dú)立設(shè)計(jì)出沏茶的過(guò)程，環(huán)節(jié)間可借助箭頭連接，并計(jì)算出一共用了多少時(shí)間？③獨(dú)立設(shè)計(jì)后，同桌交流合作，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案即合理又省時(shí)。小紅感冒了，她想吃完藥趕快休息，小紅在休息之前要做這些事：（出示圖表后，理解水變溫的意思），應(yīng)如何安排才能讓她盡快休息呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出流程圖，并算出至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？（要求書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范）展示幾名學(xué)生的流程圖，生評(píng)議?？偨Y(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生1：我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。通過(guò)這節(jié)課的實(shí)際操作，對(duì)于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會(huì)：教師要做引導(dǎo)者。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。． 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：（1）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視（2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間預(yù)設(shè)：A：燒水：8分鐘 →洗水壺：1分鐘→洗茶杯：2分鐘→接水：1分鐘→找茶葉：1分鐘→沏茶：1分鐘 8+1+2+1+1+1=14(分鐘)B:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）C：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓ 同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對(duì)于這三個(gè)方案，那個(gè)更好呢？師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。師:把這句話送給大家,希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活,做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。確定出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)。第五篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問(wèn)題》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。師：說(shuō)的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書(shū)同時(shí)進(jìn)行）師：大家都說(shuō)的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，我們?cè)谝黄饋?lái)做一做。最后計(jì)算出所需時(shí)間。（很合理啊，你有何想法？）：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書(shū)）五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（并引出華羅庚和統(tǒng)籌學(xué)的知識(shí)作簡(jiǎn)單介紹）七： 以魯迅的名言作為結(jié)束語(yǔ)。教師的語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。在教學(xué)的過(guò)程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時(shí)，教師指導(dǎo)的過(guò)多。預(yù)設(shè)： A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓ 同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。你認(rèn)為怎樣安排這兩項(xiàng)活動(dòng)最省時(shí)間？ 同學(xué)們安排的真好既合理又省時(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題要用最優(yōu)的方案。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。在課堂練習(xí)的過(guò)程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時(shí)間的事例。八： 板書(shū)科學(xué)地合理安排時(shí)間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）找茶葉（1分鐘）6九：教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》單元中的一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)單元安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。生2:合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來(lái)（同步進(jìn)行）(3)、師：你會(huì)用流程圖表示嗎？請(qǐng)拿出：(4)、師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用什么方法？（同時(shí)做幾件事情）來(lái)使時(shí)間縮短的。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道哪些珍惜時(shí)間的名
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