【正文】 答:班主任是班集體的核心人物，對于班集體的建設和其中的學生個體的成長都起著十分重要的作用。(3)設計方案要反映出設計目的意義、準備過程、實施過程等，其它不限。A．引導學生自覺遵紀守法 B．維護社會穩(wěn)定 C．促進社會和諧 D．促進學生全面發(fā)展，班主任最重要的角色是（B）。，班級常規(guī)管理的內容包括：教學常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。第一篇：中小學班主任基本功大賽試題中小學班主任基本功大賽試題（最新）筆試題一、填空題（每空1分，共20分），必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位臵，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。、個性化階段和特色化階段。A．學生的人生導師 B．學生的精神關懷者 C．學生合法權益的保護者 D．學生發(fā)展的重要他人“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（D）。(4)字數(shù)不超過2000字。但是反過來，班集體和學生個體成長的好壞又不全取決于班主任，是受諸多因素影響、作用的結果。那么這份集體力量發(fā)揮的大小主要取決于班主任與任課教師之間關系協(xié)調得如何。蘇霍姆林斯基曾經說過：“這些孩子不是畸形兒，他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。如，共商對策，解決班級問題；開展對話，達成心靈交融；匯聚信息，打開一扇視窗；糾偏導正，凈化輿論氛圍；明辨是非，堅定核心價值；樹立榜樣，振奮全員士氣等等。他用第一塊糖果獎勵孩子守時，第二塊糖果獎勵孩子尊師，第三塊糖果獎勵孩子正義，第四塊糖果獎勵孩子自省。善待學生，就是要尊重學生、關心學生、激勵學生、扶持學生。教育的特點之一是反復性，任何教育都不可能立竿見影、一蹴而就，教育中的反復，是對一個班主任最大的考驗，過了這一關，才能迎來事業(yè)的輝煌。因為無論是從自然屬性、社會屬性，還是從精神屬性來看，學生都是不成熟的，也是不斷發(fā)展的。1蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中指出“教育的全部藝術就是保護孩子”“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。班級中同學與同學在相互交往的過程中會逐步發(fā)現(xiàn)在興趣、活動方式、為人處世等方面相似或相容的對象，形成伙伴關系，并逐漸發(fā)展成為小團體。這就要求教師充分了解每個學生的個性特點和需要，組織豐富的健康的有益的班級活動，搞好班級建設，吸引全體學生圍繞在班級集體的主要目標之下，增強班級凝聚力。一個學生初到學校便主動與同學打招呼，說明他熱情好交際；一個學生郁郁寡歡、獨來獨往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小 的人。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人，自己心中必須要有火種。止而不咎課堂上的偶發(fā)事件最好不要停課整頓、嚴厲訓斥，這樣可能激化矛盾、破壞課堂氣氛、影響老師和學生的情緒，適當停頓、目光注視、提高音量等都不失為好辦法。果然錢還回去了，班上再也沒有出現(xiàn)過類似的事。對感到值得懷疑的回答，還可以通過向家長詢問核實，與家長溝通進行雙邊協(xié)同的方式進行教育。對無意遲到的學生不要進行處罰。張老師向同學承諾，學期結束，如果全班五1人遲到5次以上，她給大家唱兩首歌，鼓掌通過了。她的工作質量直接決定著孩子們能否健康成長。2在老師辦公室里，班主任和一學生家長交流學生情況。2某班是某學校的一個“問題班”。堅持以學習為中心，營造濃厚的學習氛圍。可見，學生的眼淚居然成了班主任教育學生有無成效的標志。作為班主任你該如何教育學生？班主任老師接到了數(shù)學老師送來的紙條，16開紙條上學生有碳素筆描寫的黑體字：“我不值得為她傷心，這個賤貨！”。因為沒辦法談下去，班主任就要請家長。7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》，班級活動的核心主題是（C）。更多精品文檔學習好資料要求：(1)題目自擬。?加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)（B）以上。A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教師法》 C．《中華人民共和國未成年人保護法》D．《中華人民共和國教育法》（C）。，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。A．熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌 B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為C．熱愛祖國、關心集體、積極向上 D．認真學習、團結學生、孝敬父母。A．愛崗敬業(yè) B．關愛學生 C．教書育人 D．為人師表?教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員?的法律是（B）。A、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》B、《愛國主義教育實施綱要》C、《公民道德建設實施綱要》（A）。A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確地集體輿論D．確定了班級工作計劃，采用的最多的領導方式是(A)。D在組織和指導學生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。 A、心理素質B、心理健康C、心理品質 D 道德 ：（A C）A無心理疾病 B對不良心理活動及時有效的進行調節(jié)C機體健康D保持積極的、正常的心理狀態(tài) （ABC）A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。A．是班級人際關系的藝術家 B．是班集體的設計者C．是班級組織的領導者D．是班級的教育者E．是班級制度的貫徹者一、單選題（本大題共20小題，滿分40分），教師給學生以足夠的關注和期待，學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學習行為。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？(c)（A）規(guī)范意識（B）責任意識(C)示范意識(D).激勵意識？（D）(A)團結協(xié)作(B)熱愛學生(C)愛崗敬業(yè)(D)為人師表 （D）A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程（A）A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理（A）。ABCD A ．常規(guī)管理B ．平行管理C ．民主管理D ．目標管理，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。？（ABC）（A）是面向少數(shù)學生，還是面向全體學生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）是讓學生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？（D）是以說教為主，還是以引導為主？？（ACD）（A）尊重學生，相信學生；（B）放手但不撒手（C）了解學生，把握學生特點；（D）給學生自我教育的機會。應注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，盡量讓每個同學在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。教師在教育過程中，(?身教?)更重于?言教??！淘诮逃^程中，學生 既是教育的客體，又是教育的主體。良好的道德素質還表現(xiàn)在熱愛學生，具有民主的思想二、廣博精深的科學文化素質。三）處理好與同年級班主任的關系。六）處理好與學生家長的關系。八忌獨斷專行。是聽話聽音。班主任充分了解學生,?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言五、請班主任設計一個主題班會一、基礎知識部分班主任工作的基本任務是什么？?班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。（3）情感性原則。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教學工作任務；（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動；（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。（7）獨立財產權。（15）著作權。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（5）進行淫亂或色情、賣淫活動。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品等。（3）要引導學生自覺自愿遵章守紀，而不是命令強制。1（請說出三條）做好學生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質，注意自身心理的保健。并與班內的教育教學工作有機整合起來，具有整合能力。（4）留心學生生活學習環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。2（請說出三種以上）你認為班主任的崇高威望從何而來？第一，班主任出色地解決幾個學生認為是?疑難棘手?的問題。第九，班主任老師必須教好功課。（3）活動要素。通過各種途徑，讓學生明確班級奮斗的目標，看到班級存在的問題，認識制定班級規(guī)章制度的必要性。（3）不必面面俱到，要突出重點。3引導學生自我教育應注意哪三點？（1）尊重學生，相信學生；（2）了解學生，把握學生特點；（3）給學生自我教育的機會。（3）把自己看成是班集體的一員。熱愛學生是班主任工作藝術的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術的第二塊基石；精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識是班主任工作藝術的第三塊基石；教育教學科研意識和能力是班主任工作藝術的第四塊基石。（2）分清批評的界限。（10）不可背后批評。這樣的批評只能產生負效應。（6）有的承受不住過重的心理壓力就會以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無僅有的。（3）閱讀、書寫、計算的技巧，是否已經達到自動化、半自動化的熟練程度。（5）學習的才能是否強。5青少年學生的人格障礙主要有哪幾種類型？（請說出四種以上）（1）依賴型人格障礙；（2）虛榮型人格障礙；（3）好斗型人格障礙；（4）偏執(zhí)型人格障礙；（5）陽奉陰違型人格障礙；（6）孤僻型人格障礙；（7）強迫型人格障礙；（8）反社會型人格障礙。教師雖想震懾一片，卻?打擊一大片?，反而孤立了自己。（12）不可一味批評。（4）區(qū)別不同對象。5表揚學生時應注意什么？（請說出三條）（1）表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有激勵性。（2）民主選舉班干部。4什么是班級精神？ 它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經過長期的細致的教育和嚴格的訓練，在全班師生中逐步形成的一種行為風氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學校里、班級內隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。（3）不必面面俱到，要空出重點（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動形象的語言為學生?畫像?，讓學生感受到他在班主任心目中的形象。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學生，讓學生評議、討論、修改；也可以發(fā)動每一位同學，讓他們草擬班級規(guī)章制度。（5）規(guī)范、輿論、班風要素。班主任的基本功包括哪些能力？了解學生的能力。第三，要關心同學的痛癢。2班主任如何判斷自己的工作是不是素質教育？第一，是面向少數(shù)學生，還是面向全體學生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？2（請說出五方面）班主任應具備的基本能力是什么？（1）深入了解、研究學生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動的能力；（5）轉化后進生的能力；（6）高度的社會信息能力；（7）指導家庭教育的能力；（8）進行心理健康指導的能力；（9）較強的人際交往能力和公關能力；（10）靈活的教育機制；（11）進行班主任工作研究的能力。（3）協(xié)調組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學生成長過程中的個性或共性問題。（3）幫助學生建立愉快而有秩序的學習環(huán)境。1（請說出三條）做好知識的傳遞者的含義是什么？（1）要調動起學生學習的積極性。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務實，不抄襲、不作弊。（7）參與賭博，屢教不改。（9）其他嚴重違背社會公德的不良行為。請說出五種以上未成年人不良行為是什么？未成年人9種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（9）休息娛樂權。（1）學生的受教育權。（5）民主性原則。（2）組織和培養(yǎng)班集體。班主任應努力做到?五勤一、勤于深入學生的生活，即?足?勤。三、問。十忌目無全局。?一個尊重?是指尊重家長，尤其是農村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等?！贪嘀魅卧诮逃^程中，最重要的是要處理好教師與學生的關系。培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。？（ABCD）A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關系C、個人與社會的協(xié)調一致D、行為符合年齡特征？（ABCDE）A、目標要素 B、組織機構要素C、活動要素D、人際關系要素E、規(guī)范、輿論、班風要素？（ABC）(A)先進性(B).遞進性(C)可行性(D).新穎性。（B）民主選舉班干部。（ABCD）A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范，關注學生的___，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。龐某在外很無聊，下課后找到另外一同學梁某，說曠課去河里游泳。、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；、德育為先的重要體現(xiàn)。由于缺乏父母的關懷和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。？（ABC）D 做好個人的單科教學工作？（ＡＢＣＤ）A方向性原則B全面性原則C情感性原則D疏導性原則。C、在寒暑假期帶薪休假D、責令上課不遵守紀