小壁虎借尾巴第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)[★](完整版)
【正文】 ，它要借尾巴?；卮穑赫n文有幾個(gè)自然段？（7個(gè)自然段）哪兩個(gè)自然段寫了小壁虎的尾巴斷了？（1和2）指名讀2自然段，其他同學(xué)思考：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它為什么要借尾巴？（1）小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它為了逃命，掙斷了尾巴。小結(jié)：這三個(gè)動(dòng)詞分別寫出了每種動(dòng)物的尾巴的不同特點(diǎn)。”自己先讀一讀，誰能說說這兩句有什么不同？你認(rèn)為哪一句好？為什么？（第一句多了：姐姐、您、行嗎？用了禮貌用語，使用的是商量的語氣?；脽羝鍪荆骸安恍邪。乙梦舶蛽芩?！”“不行啊，我用尾巴趕蠅子呢！”“不行啊，我用尾巴掌握方向呢！”聽老師怎么讀的。（5）、媽媽是怎么說的？幻燈出示：第7自然段。讓我們感受到了小壁虎從傷心、難過到高興的心里變化，我們也知道了各種動(dòng)物的尾巴有各自的用途。六、作業(yè)布置：小超市：搜集其他動(dòng)物尾巴的作用。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、小黑板、圖片。我們同學(xué)們以后也要像他這樣做個(gè)有禮貌的好孩子，好嗎？那誰愿意有禮貌的讀讀小壁虎的話?(4)小壁虎這么有禮貌，小魚把尾巴借給它了嗎？為什么？（因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水，板書：撥水）（5）你能用“因?yàn)?..所以...”來說一說嗎？（因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水，所以它不能把尾巴借給小壁虎。開始。他和我們同學(xué)一樣，遇到了困難就喜歡找媽媽，它爬呀爬，爬回家來找媽媽。 袋鼠的尾巴： 運(yùn)動(dòng)時(shí)能使身體保持平衡 167。小壁虎說:“（松鼠大哥），您把尾巴借給我行嗎？”（松鼠）說:“不行啊，我要用尾巴（保持平衡）?？炜旆_書到課文里去找吧！生：（閱讀課文）師：（教師糾正讀書姿勢）師：好！同學(xué)們，通過閱讀課文相信你對(duì)課文一定有了深層的理解，讓我們一起走進(jìn)小壁虎借尾巴這篇課文吧！小壁虎的尾巴是怎么斷的呢？ 生：被蛇咬斷的，蛇是它的敵人。師：誰能用動(dòng)作體會(huì)一下這個(gè)詞語。師：（板書：掌握方向）師：沒有借到尾巴的小壁虎，它的心情一定更加的難過。[間評(píng)：分角色表演學(xué)文，使孩子深入到學(xué)文內(nèi)容中去，即加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與表演能力] 師：現(xiàn)在老師這里有一些小動(dòng)物，它們遇到了一點(diǎn)麻煩，請(qǐng)你們幫幫忙，它們遇到了什么麻煩？ 師：（出示沒有尾巴的動(dòng)物圖片）師：沒有尾巴多難看呀！請(qǐng)同學(xué)們幫忙畫一畫。[間評(píng)：動(dòng)手動(dòng)腦充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，符合語文新課程的要求] 師總結(jié)：同學(xué)們，世界是美麗的，大自然是神奇的，只要你認(rèn)真動(dòng)腦，細(xì)心思考，留意觀察生活中的一點(diǎn)一滴，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)無處不在，老師相信你們能做得最好，愿意努力嗎？那就請(qǐng)記住今天的作業(yè)吧！作業(yè)：課文中，小壁虎除了向小魚、燕子借尾巴外，還有可能向誰借尾巴，它們又是怎樣說的呢？聰明的小朋友，快快動(dòng)腦吧！總評(píng)析：張桂榮教師的這節(jié)語文課能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，靈活掌握課堂教學(xué)的規(guī)律，“教無定法”能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，“情境”教學(xué)法始終貫穿課堂教學(xué)并在教學(xué)中滲透“文以載道”的教學(xué)方法，使學(xué)生在吸收中華民族文化的同時(shí)，受到了傳統(tǒng)德育的熏陶。體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。2． 注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，開拓知識(shí)視野，發(fā)展思維。老師也為它們找到了尾巴高興，在這些小動(dòng)物中你知道哪種動(dòng)物尾巴的作用？生：我們知道牛尾巴是用來趕蠅子的。師：當(dāng)媽媽聽了小壁虎的話是怎么說的？ 生：傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。[間評(píng)：讓學(xué)生用形象的動(dòng)作來理解詞語，更加突出了小魚尾巴的作用] 師：小魚姐姐能把尾巴借給小壁虎嗎？ 生：不能。師：小壁虎怎么想的？生：沒有尾巴多難看呀！向誰借一條尾巴呢？師：誰能體會(huì)一下小壁虎難過的心情呢？讀一讀表示它心情的句子。五、總結(jié)師：同學(xué)們，世界是美麗的，大自然是神奇的，只要你認(rèn)真動(dòng)腦，細(xì)心思考，留意觀察生活中的一點(diǎn)一滴，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)無處不在。 啄木鳥的尾巴： 重要的支撐物 167。，心情怎么樣？（高興）誰能用高興的語氣讀一下小壁虎的話？（指名讀）咱們一起來把這個(gè)好消息告訴小魚姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨，好嗎？（分組讀）讓我們?cè)賮砀吲d得
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