蘇教版四年級下冊第十三單元－－用字母表示數(shù)(完整版)
【正文】 與老師年齡的關(guān)系呢？（學(xué)生獨(dú)立思考后交流，匯報(bào)。 ，體會字母表示數(shù)的簡潔和便利，發(fā)展符號感。 3 讓學(xué)生初步掌握用字母表示數(shù)的書寫規(guī)定。第 106 頁的第二道例題寫出表示合唱隊(duì)人數(shù)的式子 24＋ x，并知道這里的 x也可以表示許多個(gè)數(shù)之后，讓學(xué)生計(jì)算當(dāng) x＝１０和 x＝１４時(shí)合唱隊(duì)的人數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷自己寫出含有字母式子的過程起三個(gè)作用： 一是調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性；二是在寫式子的時(shí)候自覺感受其含義；三是初步體會用字母表示數(shù)是解決 問題的需要，也是解決問題的方式。第 106頁的第一道例題，擺 1 個(gè)三角形用 3 根小棒，繼續(xù)擺，學(xué)生明白了擺幾個(gè)三角形就要幾個(gè) 3根小棒。一道思考題在較復(fù)雜的問題里用字母表示數(shù)。通過字母表示數(shù)，更能概括地理解、表達(dá)和應(yīng)用這些知識，并為以后教學(xué)有關(guān)方程的知識作必要的準(zhǔn)備。 第 108～１０９頁教學(xué)用字母表示兩步計(jì)算的（含 兩個(gè)運(yùn)算符號）數(shù)量關(guān)系；已知字母的值求式子的值。怎樣才能使學(xué)生寫出含有字母的式子呢 ?教材采取了兩個(gè)策略。有些例題先列出一些算式，接著再寫含有字母的式子就容易了。盡管在其他的例題里教材沒有這樣的問題，教學(xué)中仍然要提出來讓學(xué)生想一想、說一說。以長方形的周長公式為例，學(xué)生都會先想長方形周長的計(jì)算方法是長加寬的和乘 2，并以此寫出Ｃ＝（ａ＋ｂ）２。第三，兩個(gè)相同的字母相乘，可以寫成平方的形式。 難點(diǎn)是探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。 投影出示：如果正方形的邊長用 a表示，周長用 C 表示，面積用 S表示，你能字母表示正方形的周長和面積公式嗎？ 提問： C 表示什么？ S表示什么？ a表示什么？ a 3， 24＋ x， a 4， a a 這些式子有什么相同的地方？含有字母的式子可以怎樣 寫呢？ 請同學(xué)們閱讀第 106 頁最后一小節(jié)的內(nèi)容。 所以說，同學(xué)們，咱們今天自己想到了用字母表示數(shù)，這是一件多么了不起的事呀，讓我們?yōu)樽约航裉斓木时憩F(xiàn)鼓鼓掌吧。 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號語言進(jìn)行表達(dá)、交流，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡潔性。比較不同的寫法并做適當(dāng)評價(jià)。 三 、完成想想做做： 看圖填空。 2．讓學(xué)生在用形如“ ax177。 談話：根據(jù) 題意，你會用小棒擺一擺嗎 ?有的同學(xué)可能覺得不知道到底各擺幾個(gè)，可以各擺四五個(gè)再用省略號表示，最好再用括線注明 n 個(gè)。 談話：以后你們在計(jì)算時(shí)，可以把中間一步省略 (在上式的第二行加虛線框 )，直接寫成： 3a+4a=7a。初步應(yīng)用 1．做“想 想做做”第 1 題。學(xué)生獨(dú)立做一 做，做好后在小組里交流計(jì)算結(jié)果和想法。提問：從明明家到冬冬家一共有多少米 ?學(xué)生列式： 65a+75a： (65+75)口一 140a 提問：你能說出等式的三段，也就是三個(gè)含有字母的式子各表示什么意思 嗎 ?指名在班內(nèi)說算理，加深對行程問題中數(shù)量關(guān)系的理解。 做好，說做法和想法。 教學(xué)流程： 練習(xí)九的第 1 題。 要啟發(fā)學(xué)生依據(jù)不同三角形的特征進(jìn)行思考。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 。 二次備課 練習(xí)九的第 5 題。雖然其中的 2X 和 X 有可能相等，也有可能不相等，但這是不屬于“一定相等”的兩個(gè)式子。 想法 2：發(fā)現(xiàn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室拼成了一個(gè)大的長方形，那么這個(gè)長方形的長是 (12 十 4)米，面積就是 (12+4)n— 16n 平方米。學(xué)生自己讀題，理解題意。小結(jié)：做這樣的題目，只要把字母前邊的數(shù)相加、減，字母不變。學(xué)生看圖知道蘋果有 5 箱，每箱重 z 千克，梨有 3 箱，每箱重 x 千克。 2．教學(xué)“試一試”。 提問：擺 a 個(gè)三角形共用了多少根小棒 ?擺 a 個(gè)正方形共用了多少根小棒 ?學(xué)生說出是 3a 和 4a。 3．讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號語言進(jìn)行表述、交流，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性及簡潔性。在填第一格的時(shí)候要請學(xué)生說清楚自己是怎么想的（總的蘋果－運(yùn)走的蘋果）依次指名說
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