【正文】 第一：市場機制是不完善的第二：政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟，糾正市場機制的缺點 ③ 基本內(nèi)容：第一：國民收入決定理論 第二：失業(yè)與通貨膨脹理論 第三：經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論 第四：開放經(jīng)濟理論 第五：宏觀經(jīng)濟政策 聯(lián)系：兩者互相補充，資源充分利用和合理配置是經(jīng)濟學(xué)的兩個方面。在 這樣做時，有一只看不見的手引導(dǎo)他去促進一種目標(biāo)，而這種目標(biāo)，不是他所追求的東西，由于追逐他自己的利益，其效果要比他真正想促進社會利益時所得效果為大。如美國和中國都是混合經(jīng)濟制度，只不過美國的市場成分多一些，中國的計劃成分多一些。（與按勞分配不同）。（摘自薩繆爾森《經(jīng)濟學(xué)》）市場經(jīng)濟體制下三個經(jīng)濟問題是如何解決的？廠商生產(chǎn)什么產(chǎn)品？取決于消費者的貨幣選票，也就是取決于消費者的需求。如市場經(jīng)濟體制。如蔬菜，用大棚生產(chǎn)還是傳統(tǒng)的生產(chǎn)？是資本密集型生產(chǎn)，還是資金、技術(shù)密集型生產(chǎn)？也要做出選擇。：經(jīng)濟學(xué)要解決的主要問題資源的稀缺性和欲望的無限性是人類社會的基本矛盾如何解決這個矛盾，就是經(jīng)濟學(xué)要研究的主要問題，也就是我們經(jīng)常說的資源配置問題。中國經(jīng)濟學(xué)人在轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟學(xué)的研究中，也試圖出中國經(jīng)濟學(xué)。因此，經(jīng)典馬克思政治經(jīng)濟學(xué)疏于對具體人的行為和經(jīng)濟行為分析。：經(jīng)濟學(xué)是“研究如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的個人”的科學(xué)（薩謬爾森）。：經(jīng)濟學(xué)是研究國民財富生產(chǎn)的。這并不能說明經(jīng)濟學(xué)是一門枯燥的學(xué)問，恰恰相反。顯然以馬克思政治經(jīng)濟學(xué)為宗旨的東方或社會主義經(jīng)濟學(xué)與西方經(jīng)濟學(xué)，作為理論經(jīng)濟學(xué)各自都是不完全的，即各自與現(xiàn)實和實踐都不完全契合。資源的稀缺性是相對的，相對與人們無限的需要，資源總是稀缺的。一種資源有很多用途，如鋼鐵，可以制造飛機、輪船、大炮等等。也稱社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。在生產(chǎn)力不發(fā)達的情況下，計劃經(jīng)濟有其必然性和優(yōu)越性，可以集中有限的資源實現(xiàn)既定的經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)。而中國則適宜勞動密集型的生產(chǎn)方式。既帶有市場成分又有指令成分的經(jīng)濟制度。原理四：激勵反映原理人們會對激勵做出反應(yīng)，如蘋果的價格上升了，會引起果園園主摘蘋果的積極性增加；個人所得稅減少了，會引起人們的工作的積極性增加。原理十：社會面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期交替關(guān)系當(dāng)整個社會面臨高的失業(yè)率的時候，整個社會可能面臨低的通貨膨脹率；當(dāng)整個社會面臨高的通貨膨脹率時，整個社會面臨低 的失業(yè)率；這就給政府一個兩難的境地。宏觀經(jīng)濟學(xué)則著眼于對經(jīng)濟總量的研究。當(dāng)然這里所說的目的只是主要目的。第四節(jié) 經(jīng)濟學(xué)的研究方法 教學(xué)重點：介紹經(jīng)濟學(xué)的研究方法 教學(xué)難點：實證分析法與規(guī)范分析法 教學(xué)方法：講授法，比較法 教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：一、實證分析法：在作出與 經(jīng)濟行為有關(guān)的假定的前提下，分析和預(yù)測人們經(jīng)濟行為的結(jié)果。2．經(jīng)濟學(xué)：研究社會如何利用稀缺資源以生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的個人（的學(xué)科）—薩謬爾森。他反對國家干預(yù)經(jīng)濟，主張自由放任，其“看不見的手”的著名論斷至今仍是經(jīng)濟學(xué)家們熱烈爭論的話題之一。（庸俗政治）經(jīng)濟學(xué)：作為資本主義上層建筑之意識形態(tài)的古典（政治）經(jīng)濟學(xué)，至18世紀下半葉開始，其主要任務(wù)轉(zhuǎn)到為資本主義秩序辯護和發(fā)展資本主義經(jīng)濟上,從而形成馬克思所稱的庸俗政治經(jīng)濟學(xué)或當(dāng)今經(jīng)濟學(xué)。馬歇爾將兩者綜合，認為商品的價值、價格決定于供給和需求的均衡點。而宏觀經(jīng)濟學(xué)更多地涉及到社會經(jīng)濟問題，涉及國家如何管理社會經(jīng)濟的問題和采取何種經(jīng)濟政策促進實現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展、解決社會中不同利益矛盾實現(xiàn)社會穩(wěn)定問題。亞當(dāng)斯密常想事情想得出神、絲毫不受外物干擾；有時也因此發(fā)生糗事，例如：亞當(dāng)斯密擔(dān)任海關(guān)專員時，有次因獨自出神將自己公文上的簽名不自覺寫成前一個簽名者的名字。亞當(dāng)斯密在去世前將自己的手稿全數(shù)銷毀，于1790年7月17日與世長辭，享年67歲?！秶徽摗返闹行乃枷胧强雌饋硭坪蹼s亂無章的自由市場實際上是個自行調(diào)整機制，自動傾向于生產(chǎn)社會最迫切需要的貨品種類的數(shù)量。他聲言這樣的干涉幾乎總要降低經(jīng)濟效率，最終使公眾付出較高的代價。亞當(dāng)斯密的接班人，包括象托馬斯?馬爾薩斯和大衛(wèi)?李嘉圖這樣著名的經(jīng)濟學(xué)家對他的體系進行了精心的充實和修正（沒有改變基本綱要），今天被稱為經(jīng)典經(jīng)濟學(xué)體系。亞當(dāng)斯密反對政府干涉商業(yè)和商業(yè)事務(wù)、贊成低關(guān)稅和自由貿(mào)易的觀點在整個十九世紀對政府政策都有決定性的影響。他在數(shù)學(xué)哲學(xué)文學(xué)心理學(xué)方面都有建樹。例如，第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國殖民主義者看到中國這樣一個廣闊的市場，非常高興，他們把大批的棉布、棉紗、甚至吃西餐用的刀叉都運到了中國，卻幾乎無人問津，為什么? 是中國人買不起嗎? 不是，許多有錢人是買得起的，但他們寧可仍穿中國傳統(tǒng)的綾羅綢緞，也不去買那些洋布，人們寧愿用自己的筷子卻不愿意用英國的刀叉，因為還沒有穿洋布用刀叉的欲望，所以，不能形成需求。圖2——1這條曲線稱為需求曲線。即一種商品的下降，另一種商品的需求增加，二者呈反向變化的關(guān)系。偏好，也可以看成是喜歡程度，主要影響消費者的購買欲望。例如，若預(yù)期不久會找到一份收入較高的工作，則會增加需求；預(yù)期商品會漲價，也會增加需求。② 吉芬商品英國經(jīng)濟學(xué)家吉芬發(fā)現(xiàn)，1845年愛爾蘭發(fā)生大災(zāi)荒時，人們用于充饑的馬鈴薯的價格上升，需求量反而增加了，這種現(xiàn)象被稱作“吉芬之謎”，具有這種特點的商品被作為“吉芬商品”，它一般是低檔生活必需品。一、供給的意義：廠商在某一特定時期內(nèi)，在每一個價格水平上愿意并且能夠出售的商品量。生產(chǎn)要素價格下降，會使成本下降，利潤增加，從而供給增加。② 某些特殊商品有些商品的供給量是固定在這種情況下，價格上升，供給量不增加，如古董文物等等。供給價格：廠商對一定量商品所能接受的價格。）說明P＝2是不能持久的，不穩(wěn)定的。注意：掌握均衡價格這一概念，關(guān)鍵在于體會“均衡”的含義，會不會持久，有沒有使價格變動的壓力。和前面需求的變動分析類似，供給增加，使供給曲線向右下方移動，形成新的均衡點E′，此時，均衡價格下降，均衡數(shù)量增加；反之，供給減少，給供曲線向左上方移動，均衡價格上升，均衡數(shù)量減少。第二：價格水平低不利于抑制需求，從而會在資源缺乏的同時又造成嚴重的浪費。后又借用到社會科學(xué)中，指社會本身運行、調(diào)節(jié)的方式和規(guī)律。一般地說，他并不企圖增進公共福利，也不知道他所增進的公共福利為多少。漲價，能減少需求，降價，能增加需，價格的這種作用是任何其他東西都無法代替的。③ 可決定誰獲得多少產(chǎn)品這個問題實際是生產(chǎn)要素價格問題，所以由價格決定，通過價格機制解決。例如，許多人都以為，漲價就能多賺錢, 果真如此嗎？不一定。象這一類涉及反映程度的問題，就是彈性理論所要解決的問題。即價格變動百分之一時，需求量變動百分之幾? 例如，設(shè)經(jīng)過市場調(diào)查資料，豬肉價格上漲10%，需求量減少20%, 則一般，我們并不能收集到變動的百分比的數(shù)據(jù)，而只能知道變動的絕對量，故需將絕對量轉(zhuǎn)換成相對量。價格較小的變動可引起需求量較大的變動，即１＜Ｅｄ＜∞ 需求量變動的比率大于價格變動的比率，此時需求曲線是一條較平坦的曲線。例如，前例中，當(dāng) Ｐ＝１．５時，Ｅp＝３Ｐ＝１Ｅp＝１Ｐ＝０．５Ｅp＝１／３一般地，越靠近直線上部，Ｐ／Ｑ越大，則彈性越大；越靠近直線下部，Ｐ／Ｑ越小，則彈性越小。例如，鹽，火柴，肥皂等等彈性較小，因為用于它們的錢很少，第二篇：《微觀經(jīng)濟學(xué)》教案《微觀經(jīng)濟學(xué)》教案授課周數(shù)： 16周周課時 ：3課時教學(xué)方法： 課堂講授課程屬性： 專業(yè)核心基礎(chǔ)課使用教材： 《微觀經(jīng)濟學(xué)》，中國財政出版社 參考書目：《經(jīng)濟學(xué)的世界》，高希均，上海三聯(lián)出版社《經(jīng)濟學(xué)》，薩繆爾遜，中國發(fā)展出版社 《經(jīng)濟學(xué)原理》，曼昆，三聯(lián)書店《微觀經(jīng)濟學(xué)——分析和政策》，雷諾茲，商務(wù)印書館 《應(yīng)用微觀經(jīng)濟學(xué)》，曼斯菲爾德，經(jīng)濟科學(xué)出版社第一章導(dǎo)論教學(xué)目的：要求學(xué)生掌握什么是經(jīng)濟學(xué)，經(jīng)濟學(xué)研究的主要內(nèi)容和方法。本章教學(xué)的具體內(nèi)容： 第一節(jié) 需求理論一、需求、需求表、需求曲線二、影響需求的因素與需求函數(shù)三、需求定理四、需求量的變動與需求的變動第二節(jié) 供給理論一、供給、供給表、供給曲線二、影響供給的因素與供給函數(shù)三、供給定理四、供給量的變動與供給的變動第三節(jié) 均衡價格理論一、均衡價格二、均衡價格的變動三、政府對價格的控制第四節(jié) 需求彈性和供給彈性一、弧彈性和點彈性二、需求彈性三、供給彈性四、短期彈性和長期彈性思考題：1什么是需求？影響需求的因素有哪些？ 2需求量的變動與需求的變動有何不同？3需求的價格彈性有哪些類型、它們是根據(jù)什么劃分的？ 4什么是供給、影響供給的因素有哪些？ 5供給量的變動與供給的變動有何不同？ 6運用供求定理說明：“谷賤傷農(nóng)”的道理何在？石油輸出國組織OPEC為什么經(jīng)常限制石油產(chǎn)量？政府為什么要干預(yù)市場價格？干預(yù)市場價格會導(dǎo)致什么后果？第三章 效用理論教學(xué)目的：通過本章的教學(xué)，旨在要求學(xué)生了解需求曲線背后的消費者行為，能夠用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論分析消費者效用最大化的均衡條件；能夠用消費者均衡理論推導(dǎo)需求曲線和恩格爾曲線；并能夠用替代效應(yīng)理論和收入效應(yīng)理論分析正常商品、低擋品和吉芬商品需求曲線的形狀。在兩種生產(chǎn)要素可變的條件下，廠商應(yīng)如何選擇生產(chǎn)的經(jīng)濟區(qū)域？第五章 生產(chǎn)成本、收益和利潤最大化教學(xué)目的：通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生掌握廠商的生產(chǎn)成本與產(chǎn)量之間的關(guān)系。本章教學(xué)的具體內(nèi)容： 第一節(jié) 完全競爭的市場一、完全競爭的市場和廠商的需求完全競爭市場的特征完全競爭市場的供求曲線和廠商的需求曲線廠商的收益曲線二、完全競爭市場的短期均衡和和短期供給曲線廠商的短期均衡廠商的短期供給決策廠商的短期供給曲線行業(yè)的短期供給曲線三、完全競爭廠商的長期均衡和行業(yè)的長期供給曲線廠商的長期均衡成本不變行業(yè)的長期供給曲線成本遞增行業(yè)的長期供給曲線成本遞減行業(yè)的長期供給曲線四、競爭性市場的效率和生產(chǎn)者剩余競爭性市場的效率短期生產(chǎn)者剩余和長期生產(chǎn)者剩余五、政府對市場的干預(yù)及其政策的損益評價消費者剩余和生產(chǎn)者剩余政府對市場價格的干預(yù)及其損益評價政府的稅收政策及其損益評價貿(mào)易限制及其損益評價 第二節(jié) 完全壟斷的市場一、壟斷市場的特征和市場進入障礙壟斷市場的特征市場進入障礙與壟斷市場結(jié)構(gòu)的形成自然壟斷二、壟斷廠商的需求曲線和收益曲線壟斷廠商的需求曲線壟斷廠商的收益曲線三、壟斷廠商的短期均衡和長期均衡廠商的短期均衡廠商的長期均衡*四、壟斷廠商定價的基本法則和策略定價的基本法則與侵占消費者剩余價格歧視*第七章 博弈論和競爭策略教學(xué)目的與要求：通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生了解博弈論的一般理論和運用博弈論進行決策的一般方法。教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件。教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件。七、考核方式：閉卷考試，課堂表現(xiàn)。這里給出若干定義，以見其內(nèi)涵。經(jīng)濟學(xué)是理論經(jīng)濟學(xué)，是純粹研究經(jīng)濟理論的學(xué)科。作為純粹經(jīng)濟學(xué)的西方經(jīng)濟學(xué)，研究的是在私有制和市場（自由）競爭的制度前提下和經(jīng)濟人的基本假設(shè)下，資源的配置問題或稀缺資源的最優(yōu)配置問題。（2）該廠商的產(chǎn)品沒有任何相似的替代品。壟斷廠商的收益曲線由于壟斷廠商的需求曲線是向下傾斜的，因此在不同的銷量下其市場價格是不同的，因此其收益曲線與需求曲線密切相關(guān)。二、壟斷的成因廠商獨家控制了生產(chǎn)某種產(chǎn)品所需的全部或部分原材料的供給；自然壟斷。這使其在指導(dǎo)社會發(fā)展中，均存在一定的失誤，需要相互借鑒以求發(fā)展。經(jīng)濟與管理專業(yè)的許多專業(yè)課程或者是（理論）經(jīng)濟學(xué)的分支的學(xué)科，如貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)；或者是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)理論解決具體領(lǐng)域經(jīng)濟問題的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)，如技術(shù)經(jīng)濟學(xué)；或者綜合應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)與其他學(xué)科理論而形成的交叉學(xué)科，如市場營銷、經(jīng)營管理學(xué)等。(亞當(dāng)〃斯密)：經(jīng)濟學(xué)是研究人類日常生活事物的科學(xué)。施行平時成績與考試成績綜合模式（平時30%，考試70%）。教學(xué)重點：市場失靈的成因教學(xué)難點：市場失靈的諸多原因；信息經(jīng)濟學(xué)。教學(xué)重點：利率的決定；資本的現(xiàn)值。本章教學(xué)的具體內(nèi)容：第一節(jié) 廠商的策略風(fēng)險和博弈論一、廠商的策略風(fēng)險二、博弈論概述第二節(jié) 完全信息條件下的靜態(tài)博弈和動態(tài)博弈一、完全信息條件下的靜態(tài)博弈二、完全信息條件下的動態(tài)博弈 思考題舉例說明合作博弈與非合作博弈之間的區(qū)別。成本曲線及其關(guān)系。需求曲線的推導(dǎo)。實證方法與規(guī)范方法。我們用較陡的直線表示缺乏彈性，用較平坦的直線表示富有彈性，只是為了大致區(qū)別二者，而不是具體精確計算彈性數(shù)值，并不能認為曲線較陡，彈性數(shù)值就較小，曲線較平坦，彈性數(shù)值就較大。三、需求價格彈性的計算 需求曲線上兩點之間的彈性。如急救藥。經(jīng)濟危機時,為什么要銷毀商品,銷毀的是哪類商品。, 若需求量只下降一點點, 比如說,只下降2件, 每天可賣8件,則每天的收益是12元, 即漲價多賺了。胡蘿卜加大棒豬肉和牛肉的例子汽車的例子第三章彈性分析 第一節(jié)需求價格彈性教學(xué)重點：需求價格彈性的定義、類型、需求價格彈性與總收益的關(guān)系 教學(xué)難點：需求價格彈性的計算 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)安排：３課時 教學(xué)過程：前面我們講了需求量和價格是反向變化的關(guān)系，供給量和價格是正向變化的關(guān)系，即, 價格上升，需求量減少。節(jié)約用電，用什么節(jié)約？發(fā)號召？愛國？價格！調(diào)節(jié)供給：生產(chǎn)者要實現(xiàn)利潤最大化，也要根據(jù)價格的變化來進行生產(chǎn)和銷售，所以價格能調(diào)節(jié)供給，能減少供給；漲價，能增加供給。在這樣做時，有一只看不見的手引導(dǎo)他去促進一種目標(biāo)，而這種目標(biāo)決不是他所追求的東西。簡單地說，就是市場經(jīng)濟存在，這就要求：① 經(jīng)濟中的各經(jīng)濟單位是獨立的經(jīng)濟實體生產(chǎn)者是自由企業(yè)，(自行決定生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)，即自主經(jīng)營，自負盈虧。產(chǎn)生“黑市交易” （Support Price）① 定義：政府為了扶持某一行業(yè)而規(guī)定的該行業(yè)產(chǎn)品的最低價格。l)