【正文】 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 集體訂正。 集體訂正 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系難：建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 。針對(duì)發(fā)生的錯(cuò)誤，提醒學(xué)生看清數(shù)目和運(yùn)算符號(hào)，認(rèn)真按鍵進(jìn)行計(jì)算。 追問：第二種方法末尾 0為什么可以不按，依據(jù)是什么？ 驗(yàn)證：第三種輸入方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)用計(jì)算器正確計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。 利用例 2的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)先獨(dú)立完成這里的計(jì)算，再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。 重點(diǎn)難點(diǎn) 探索一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法 難：引導(dǎo)探索當(dāng)被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的處理方法 。 練習(xí)八的第 11題：可以讓學(xué)生獨(dú)立解答前兩個(gè)問題，并要求說(shuō)說(shuō)每題的思考過(guò)程，再讓學(xué)生提出一些不同的問題進(jìn)行解答。 二、基本練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)，集體訂正。 小結(jié)減法的計(jì)算法則。 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 一 、教學(xué)例 1。 課題 小數(shù)加、減法 教學(xué)目標(biāo) 能夠主動(dòng)收集生活中的小數(shù)信息，提出有關(guān)小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題。 創(chuàng)設(shè)情境：超市購(gòu)物 出示幾件物品的標(biāo)價(jià) 鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書包、鉛筆盒、美工刀、???； 根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。 三、歸納小結(jié) 比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方： 都要數(shù)位對(duì)齊，都要從低位算起； 計(jì)算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道什么？有哪些收獲？你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣？ 我想知道你們小組共用了多少元，小組的同學(xué)合作一下，把結(jié)果告訴我。 口算下列各題： + － 6+ － + － － － 6 2＋ + + + 用豎式計(jì)算 － － 4－ － 13－ － 每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更 要比一比正確率，做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。 作業(yè)完成第 8題。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體。 三、鞏固深化 完成 49頁(yè) ” 練一練 ” 的第 1題 小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題情境圖。 指出計(jì)算器的智能性。 四、鞏固應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 8題： 教師首先講解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中 “水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。 完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題： 先介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律； 引導(dǎo)學(xué)生 利用列表的策略進(jìn)行解答。 說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。 完成練習(xí)九第 2題。 用計(jì)算器計(jì)算李蕓一共用了多少元？ 交流反饋每個(gè)加數(shù)的按法以及計(jì)算的結(jié)果。 提問： （ 1）從購(gòu)物單中你知道了哪些信息？ （ 2）你能算出李蕓買這些物品一共用了多少元 嗎？ （ 3） 要是把這么多小數(shù)加起來(lái)，如果筆算，感覺怎么樣？ 揭題。 集體交流訂正 “ 小小診所 ” ：練習(xí)八的第 4題 解決實(shí)際問題： 練習(xí)八的第 6題 。 談話：你能獨(dú)立解決 “ 一個(gè)筆記本比一枝水彩筆貴多少元 ” 的問嗎？ 追問：被減數(shù)百分位上沒有數(shù)了，怎么辦？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)被減數(shù)的百分位上為什么可以看作 0？ 指導(dǎo)完成 P49試一試啟發(fā)學(xué)生利用例 2的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)先獨(dú)立完成這里的計(jì)算，再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。再用 ，然后可得到正確的結(jié)果。 “小小診所”：練習(xí)八的第 7題 先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？ 學(xué)生練習(xí)，集體訂正。 使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。 你們同桌兩人一共用了多少元？交流一下計(jì)算 結(jié)果。 你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？先把豎式寫下來(lái)，列舉部分同學(xué)的豎式 你們覺得計(jì)算時(shí)要注意些什么？（把學(xué)生的想法板演出來(lái)） 讓學(xué)生試著計(jì)算一下 還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。 學(xué)會(huì)類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，能大膽地表達(dá)自己的見解，與同伴交流思想，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情。 理解 “把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 ”就是 “把相同數(shù)位對(duì)齊 ”的算理。 二、教學(xué)例 1減法部分 同桌的兩人比較一下，誰(shuí)用的錢多些？ 多多少用什么方法去求？先列式 并列出豎式 你會(huì)計(jì)算嗎？要注意些什么？ 試著計(jì)算出來(lái)，并投影一些同學(xué)的計(jì)算。 比一比哪一小組的正確率高。 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 一、回憶復(fù)習(xí)。 練習(xí)八的第 10題 。（會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程中，體會(huì)加與減的相互關(guān)系。 全班交流，說(shuō)想法。