【正文】 交流，各抒己見。9。5。)品悟情1。(注意讀準“意萬重”“聒”。此去京城，真能大展宏圖嗎?千頭萬緒涌上心頭??更讓我們驚嘆的還是他對文字的講究，一個“綠”字令人不得不佩服他的風范!第二課時樂調(diào)情1。這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。5。)2。)17。可別小看了這個“綠”字，它僅僅是告訴你春天來了嗎?它還能讓你感受到什么呢?13。種“綠”色呢?仔細觀察書上的插圖，對你會有所幫助的。指數(shù)名學生說。)2。指名交流。直奔重點1。b．而“京口”不僅是東漢吳國第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地。2。第二篇：人教版小學語文五年級上冊第二單元教案及反思古詩三首學習目標1。四年級時，我注重教學生理解詞語的方法和抓住重點語句理解內(nèi)容，體會情感，并得到了有效的運用。本學期，我開始進行略讀課文教學模式的教學研究，我認為略讀課文的教學重在讓學生自讀自悟，老師要大膽放手，確實給出足夠的時間，保證每個學生都能真正從容地讀上幾遍課文，運用所學的知識與方法，自己把課文讀懂。識記本課四個生字并正確書寫、運用。了解宋朝詩人張籍、清朝納蘭性德。許多詩人在此留下了千古絕唱的詩句：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，(if件展示詩句。學生用自己喜歡的方式讀古詩。(我覺得詩寫得很關，寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情。能說說為什么喜歡這句詩嗎?(指名答。6。9。指名答。小結：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩人能為了一個字修改十多次，難道我們在平時的習作中不能做到嗎?“世上無難事，只怕有心人。詩人想回哪里去?詩中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。你從哪里能讀出詩人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?6?！逼丛谕獾挠巫訉亦l(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!讓我們一起再來有感情地朗讀這首詩。播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。)3。詩人那濃厚的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個句子中呢?默讀，畫出來。指導朗讀，讀出詩人滿腹惆悵、心事重重的感覺。這一次又一次的封信、拆信、封信的過程，讓我們深深感受到了詩人對家鄉(xiāng)親人的掛念。13。我們不可能到詩人生活當中去，不可能看到那個朝代詩人面前真實的景色，但是，詩人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無論是誰都能感悟得到!因為詩中的字字句句無不包含著對故鄉(xiāng)的想念、對家鄉(xiāng)的思念。4。教學思路：賞梅（觀其形）品梅（會其神）讀梅（入其境）頌梅（悟其魂）教學準備：多媒體教學課件設計教學過程：一、談話、賞梅師：同學們你們最喜歡什么花？觀看梅花園，梅花詩：梅花自古就是人們稱頌的對象，人們通過種種方式表達對梅花的喜愛。自由朗讀這段話，談談自已的感受五、自由朗讀全文體會外祖父眷戀祖國的感情把文中體會最深的句子畫出來，認真讀一讀。教具準備：常規(guī)教學時間：一課時一、導入新課同學們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受，充滿樂趣。認識7個生字。學生預習課文，遇到不理解的詞查字典理解?！薄粽堊x過這首詩的同學試著說說對這首詩的理解?！粽故窘涣魈骄繉W習的成果。)c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕??那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子?！敉卣梗耗阒滥男┍磉_思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說。3。激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動?！羝渌瑢W可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深入的交流。閱讀提示，明確要求學生默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。(板書課題：回顧?拓展)，賞讀片段。◆你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言。)詩文鏈接，內(nèi)化積累◆回顧課文的學習，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達，還積累了不少感人的片段。第三篇：最新人教版小學語文上冊第二單元教學反思專題第二單元《bpmf》教學反思一（10班）畢 帥拼音bpmf學習的重點難點是：，讀準音，認清形。讓學生看有關于聲母字形的圖片，說說從中看到了什么？想到了什么？為什么會想到？能不能讀給老師聽？進行范讀，點名讀，開小火車讀等，從中糾正和指導讀音。并讓學生充當小老師上臺書寫，我在進行評論和指導。但也存在個別學生注意力不集中，說話的現(xiàn)象。、教學方式更好地去調(diào)動學生學習的興趣。i)下列詞語沒有錯別字的一項是（3分）根據(jù)意思寫成語（3分）㈠遭受寒風冰雪的襲擊，指天氣惡劣。⑤江南幾度梅花發(fā)。最最能體現(xiàn)中文漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。nn233。頗負盛名：①、背；②、擔任；③、遭受；④、具有；⑤、違背；⑥、跟“勝”相反。解釋詞語（3分）意萬重：行人：開封：本詩的作者是（）代（）。（）村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。（）２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當?shù)脑~語（３分）（）的色彩（）的流水聲（）的早霞３、給文中方框處加上標點符號，并回答下面的問題。五、１、把“紅旗”改成“彩旗”。附加題：光明正大日新月異大同小異一、抄寫下面的詞語。，但她卻衣著（）。有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛那平凡的牽?；?。正因為她纏得牢，攀得緊，風吹雨打也不會掉下來。，給帶點的字選擇解釋。（）②牽牛花是憑著堅韌不拔的毅力向上攀登的。3.（）張老師體弱多病，（）她依然堅持天天來給我上語文課。靜靜地小園開始熱鬧起來了。石榴樹上石榴熟了。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了厚厚的白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界?；鸺t的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂。八、作文仿照下文的寫法，寫出某處春、夏、秋、冬四季的變化。，（）教數(shù)學的張老師，（）教自然的田老師?！啊苯o文章分段。①她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點兒也不游離。牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。拘束 約束，他從不張狂，處處都注意（）自己。脫（脫離）例： 兌說（說話）（）（）（）寺 工 婁（）（）（）（）（）（）皮 韋 貝（）（）（）三、照樣子擴寫下面的句子。六、１、這清白的梅花，是玷污不得的，２、那些美好的印象，我不能忘記。答案一、稀罕 幽芳 衰老 手絹 能書善畫二、１、√。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪入了迷。十、閱讀（２０分）我家門前有一條小溪流――極平常極平常的溪流，水位最高時水面也就四米寬，水小時，鼓足勁，一下子就能跳過去。（４分）八、按原文填空（８分）１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，年年相見在他鄉(xiāng)．２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時照我還．３、悠悠天宇曠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿