【正文】 和學(xué)生學(xué)習(xí)情況所進(jìn)行的一次全面考核。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。（這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問題。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。重視基本語法教學(xué)。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說講就是接二連三的攆進(jìn)度，說閑起來就幾天沒有新知識(shí)。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們北胡小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。六年級(jí)選擇填空第二小題，till的用法學(xué)生不明確和非關(guān)鍵詞出現(xiàn)的比較級(jí)關(guān)系不明確，從而丟分嚴(yán)重?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。聽力部分題型有：（1）聽錄音，選擇聽到的單詞（2）聽錄音，標(biāo)序號(hào)（3）選擇正確的圖片(4)聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)（5）聽錄音，給句子排序。這道題中主要是考到課文中重點(diǎn)句型的問與答。這道題對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說都是失分比較嚴(yán)重的題型。課文中的重點(diǎn)句型，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生會(huì)背誦，并且牢記漢意，牢記句型的問與答。第七大題集中出錯(cuò)在teacher、brother、doctor 三個(gè)單詞的混淆，說明掌握的還是不夠牢固。培養(yǎng)學(xué)生英語課堂聽課能力和英語交際能力。二、考試工作期中考試目的，就是檢測(cè)同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更重要的是希望通過考度能讓師生們清醒的認(rèn)識(shí)到教與學(xué)存在的差距，從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教學(xué)的現(xiàn)狀，反思我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中存在的問題，認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。突出表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)常規(guī)的重要地位，教導(dǎo)處在月查工作中責(zé)任落實(shí)，分工到位。有了良好的學(xué)風(fēng)，才能有良好的成績(jī)。這充分暴露了學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，在平時(shí)沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。強(qiáng)化自我，最終達(dá)到整體教學(xué)水平的提高。現(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)是：“一科缺腿全牌瘸”，如有位學(xué)生英語差，勢(shì)必會(huì)打擊他學(xué)習(xí)其它學(xué)科的積極性，最終一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生就會(huì)被埋沒，為了那些有潛質(zhì)的學(xué)生能夠順利升學(xué)，我們應(yīng)該讓每個(gè)班的學(xué)生各個(gè)學(xué)科能夠均衡發(fā)展，我們應(yīng)該讓各個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)縮小差距。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低。如果只寄希望于某一任老師，那么這個(gè)班的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，尤其主科如果偏科，這樣就只會(huì)使學(xué)生畸形發(fā)展，最終不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。大部分教師工作責(zé)任感強(qiáng)，積極主動(dòng)全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，帶動(dòng)了全校各個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是七年級(jí)三位班主任基本上每天都提前到學(xué)校室，抓組紀(jì)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（2）這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好，沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好，學(xué)生誠信考試的意識(shí)越來越強(qiáng)。（2）四年級(jí)的學(xué)生在聽、說、讀 的基礎(chǔ)上加強(qiáng)寫的能力，規(guī)范書寫單詞、詞組和句子。因?yàn)檫@一題的信息量較大，學(xué)生不會(huì)有效利用信息，找不準(zhǔn)答案，還有對(duì)部分句型掌握不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。多做閱讀理解題，題型訓(xùn)練的同時(shí)，總結(jié)一些方法與技巧，讓學(xué)生靈活的去做應(yīng)對(duì)題目。四、教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)考試：我們所教授的牛津系列的教材，跟學(xué)生學(xué)校所學(xué)的教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)不太緊密，再加上學(xué)生在學(xué)校的老師也不太重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)校課本根本沒有掌握，也有不少學(xué)生牛津教材學(xué)的不錯(cuò)，但是學(xué)校里的內(nèi)容，掌握的不太好。筆試題有：（1）判斷劃線字母讀音是否一致。筆試部分題型包括：