31成比例線段(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 教學(xué)任務(wù)分析 教科書在學(xué)生認(rèn)識(shí)線段的比的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了本節(jié)課的具體要求：理解并掌握比例的基本性質(zhì)及其簡單應(yīng)用。 第三章 圖形的相似 1． 成比例線段（二） 一、學(xué)生知識(shí)狀況分析 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)： 這節(jié)課是“成比例線段”的第二課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，觀察了大量的圖片，列舉了許多現(xiàn)實(shí)生活中的情境，認(rèn)識(shí)了線段的比的知識(shí)，知道了選用同一單位長度量線段的長度，從而求出兩條線段的比。學(xué)好了本節(jié)課，既承接了全等三角形的內(nèi)容，又為本章的后續(xù) 學(xué)習(xí)相似三角形和相似多邊形奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解決有關(guān)問題。 第三環(huán)節(jié)：知識(shí)應(yīng)用 活動(dòng)內(nèi)容： 例題 ： 活動(dòng)目的：學(xué)到的知識(shí)要會(huì)應(yīng)用升華，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生靈活應(yīng)用比例的合比性質(zhì)及等比性質(zhì)，解決實(shí)際問題。、已知 dc),0(321 ?????? badbdcba什么？這兩個(gè)結(jié)論正確嗎？為那么、如果那么），（、如果、小明認(rèn)為..b)2(ab)1(:2dcbaddcbacdcdcdcba???????????? 是比較典型的，做題所花的時(shí)間不會(huì)太多，但是又得到了鞏固。 鞏固升華本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?？偨Y(jié)的內(nèi)容最好寫在黑板上或利用大屏幕展示。學(xué)生可能理解不好，要把握好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 要根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理的使用教材： 線段的 比在生活中有著廣泛的應(yīng)用，如工程圖紙的設(shè)計(jì)、地圖的繪制、照片的縮放等。 活動(dòng)目的：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步加深所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到問題，要善于分
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