【正文】 長方形的周長公式（）每本練習(xí)本x,買了6本,付出10元,應(yīng)找回()元。6 a＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、張師傅每小時加工x個零件，朱師傅每小時加工15個零件。每本練習(xí)本x,買了6本,付出10元,應(yīng)找回（）、甲數(shù)比乙數(shù)大5,如果乙數(shù)是m,那么甲數(shù)是()。姐姐今年a歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年（）歲。40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、一個足球單價a元，一個籃球ｂ元。1一種商品降價a元后是80元,原價是()、長方形周長計算公式用字母表示是()1李師傅每天做m個零件,比張師傅多做8個,兩人一天共做()個。李師傅每小時生產(chǎn)ｘ個零件，10小時生產(chǎn)（）個。姐姐今年a歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年（）歲。每本練習(xí)本x,買了6本,付出10元,應(yīng)找回()、甲數(shù)比乙數(shù)大5,如果乙數(shù)是m,那么甲數(shù)是()。6 a＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、張師傅每小時加工x個零件，朱師傅每小時加工15個零件。甲數(shù)是x，比乙數(shù)少ｙ，乙數(shù)是（），甲乙兩數(shù)之和是（），兩數(shù)之差是（）小花今年12歲，比小蘭大a歲，小蘭今年（）歲。2小紅付出30元，買x本練習(xí)本，每本2元，應(yīng)找回（）元．當(dāng)x＝10時，應(yīng)找回（）元2食堂買來200千克煤,已燒了a天,還剩b千克,平均每天燒了()、一批貨物a噸，第一次運(yùn)走b噸，第二次運(yùn)走c噸，還剩下（）噸．2食堂運(yùn)來200千克煤，燒了a天，還剩下b千克，平均每天燒（）克．二、根據(jù)運(yùn)算定律填空。5x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿x－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。食堂一天燒煤a千克，8天燒煤（）千克。1工廠要運(yùn)進(jìn)a噸煤，已經(jīng)運(yùn)進(jìn)650噸。2一本故事書有ａ頁，小明每天看ｘ頁，看了ｙ天，看了（）頁，還剩（）頁沒看。3李師傅每天做m個零件,比張師傅多做8個,兩人一天共做()。x－15表示：＿＿＿＿＿＿5x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（x－15）3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、用字母式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。一個工廠制造500輛自行車，總價是a元，單價是多少元。裝訂練習(xí)本，每本用紙c頁，裝訂了45本。（a＜b）am 表示買蘋果和梨一共花的錢數(shù) bm 表示買蘋果花的錢數(shù)（a＋b）m 表示買梨比買蘋果多花的錢數(shù)（b－a）m 表示買梨花的錢數(shù)三、算一算。它的面積和周長各是多少？（代入公式計算）青青林場栽了梧桐樹和雪松各x排，已知梧桐樹每排12棵，雪松每排14棵。（4）工地用汽車運(yùn)土，每輛車運(yùn)m噸。客車車每小時行a千米，比貨車每小時多行5千米，x小時后兩車同時分別到達(dá)甲、乙兩地。（用式子表示）工程隊每天修：______ __米，修 1米隧道用： ____ _______天。⑵過程與方法：經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、歸納并用含有字母的式子表示規(guī)律、數(shù)量關(guān)系的過程，提高分析、歸納能力，掌握由特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律，體驗數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法的優(yōu)越性。提問：同學(xué)們喜歡聽兒歌嗎？老師這里有一首兒歌，一起來讀讀看：(課件出示: 1只青蛙1張嘴；2只青蛙2張嘴……)預(yù)設(shè)1：（學(xué)生們都不讀了的情況）能接著往下讀嗎？我找一個同學(xué)讀一讀!要求提速：讀快一些！把它讀完！提問：能讀完嗎？誰能用一句話表示出這首兒歌? 讓學(xué)生嘗試用一句話來表達(dá)。）歸納：看來，在一個問題中，相同的字母表示相同的數(shù)。然后讓學(xué)生反說，也就是學(xué)生比老師小18歲。（教師示范寫法）大家也寫寫看，是不是更加簡便了？三、解決實(shí)際問題，用含有字母的式子進(jìn)行表述交流。用含有字母的式子表示計算公式。三、說教法、學(xué)法本課主要采用了情境導(dǎo)入法、講授法、歸納總結(jié)法、練習(xí)法等教學(xué)方法；學(xué)生主要采用了自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法。通過擺三角形讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再思考用一個含有字母的乘法式子表示小棒根數(shù)，再向?qū)W生介紹含有字母的乘法式子的簡寫方法，體會用字母表示數(shù)的簡潔性。】以上是我對《字母表示數(shù)》一課的理解，請各位老師不吝賜教，多提寶貴意見。重視學(xué)生的自主與合作、討論與交流的學(xué)習(xí)本節(jié)課李老師基本上是放手讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動進(jìn)行自主探究、合作交流的。我認(rèn)為李老師這一環(huán)節(jié)處理的很恰當(dāng)，值得學(xué)習(xí)。聆聽了李老師精心準(zhǔn)備的《用字母表示數(shù)》，收獲很大，下面我結(jié)合這節(jié)課談一談自己的感受，我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾方面的特點(diǎn)：緊密聯(lián)系生活實(shí)際新的課程標(biāo)準(zhǔn)里說，數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。用字母表示加法的交換律等運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計算公式。探究用字母表示任意一個數(shù)首先，通過讓學(xué)生嘗試著用一句話來概括“讀不完”的兒歌，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)用字母可以表示數(shù)字，從而引出課題并加以板書。本課內(nèi)容是在學(xué)生初步了解用字母表示計量單位和運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上理解用字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)，體會其作用；經(jīng)歷把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡易方程打好基礎(chǔ)。）引導(dǎo)歸納：能不能用我們剛才學(xué)過的方法用字母一句話來概括這首兒歌？在小組內(nèi)交流一下。過渡： 字母的作用大不大啊？那還能用字母來干什么呢？擺一擺:（用含有字母的式子表示數(shù)及多少的關(guān)系。想不想知道老師的年齡？老師不能直接告訴你，我需要一個助手,誰愿意做老師的助手? 提問：先告訴我你的年齡（四年級學(xué)生預(yù)計10歲，生說師板書）。）預(yù)設(shè)2：（還有學(xué)生在接著讀）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不讀了，為什么不讀了？ 讀不完，那誰能在最短的時間內(nèi)有一句話來說完。教學(xué)重點(diǎn): 感受和發(fā)