北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元買文具教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，前幾天老師給同學(xué)們買獎品，發(fā)現(xiàn)小博士文具店正在做特價銷售活動，想不想去看看？請看大屏幕。：森林醫(yī)生。挑戰(zhàn)任務(wù)卡：自由寫出兩個小數(shù)，同桌互相讀。二、教學(xué)重點能正確認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。三、教學(xué)難點能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示。：說一說生活中還有哪些小數(shù)？（設(shè)計意圖）讀、寫和說小數(shù)的過程一定要求每個孩子開口讀、動手寫，這樣知識才能落實到位。（設(shè)計意圖）學(xué)生單獨完成練習(xí)，確保真實有效性的思考過程。你看到了哪些文具，單價分別是多少元？ 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出用相同數(shù)相加的數(shù)學(xué)問題嗎? 今天，我們繼續(xù)解決買文具當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題。三、鞏固應(yīng)用課本練一練4題大家一起來搶答課本練一練5題（由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，既鞏固了本節(jié)課的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入我們過去學(xué)過元、角、分的知識，有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生回憶）不錯，誰知道我們這冊數(shù)學(xué)課本的單價是多少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察課本后封面上寫的定價：）在數(shù)學(xué)上我們把它讀作：六點一一元。）（拿走課件上三個整數(shù)標(biāo)價牌。（讓學(xué)生說說自己的想法）師小結(jié)：整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點后的第一位數(shù)是幾就是幾角，第二位數(shù)是幾就是幾分。四、課外小知識延伸第四篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》教學(xué)設(shè)計《買文具》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）四年級上冊第六單元《買文具》第1課時。教學(xué)重點：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算。2=4 所以80247?！克?、探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的有余數(shù)除法160元能買幾個計算器？還剩多少元？列出算式160247。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生聯(lián)系實際情況，并能運用所學(xué)的方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（鼓勵算法多樣）請列豎式的同學(xué)來板書，當(dāng)小老師講解，如果學(xué)生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師提問：“4”為什么寫在個位上？（4個20是80）⑵剛才我們通過計算知道80元可以買4個書包，那160元可以買多少個計算器？（學(xué) 生列出算式）估一估，說一說：計算器30元一個，160里面有幾個30？學(xué)生可能說160里有5個多的30，或者說530=150，比160小，306=180，大了。（2）豎式計算600247。30= 800247。50= 168247。先讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡回指導(dǎo)。議一議：三位數(shù)除以兩位數(shù)，在哪里試商？為什么商5寫在個位上，不寫在十位上？通過小組內(nèi)討論感知“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位的算法”。2= 240247。使學(xué)生感受到除數(shù)是兩位數(shù)，商是一位數(shù)的兩種情況】五、鞏固提高出示習(xí)題，學(xué)生獨立完成?！咳?、探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位
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