【正文】 列判斷中錯(cuò)誤的是( )、粗細(xì)都相同時(shí)，甲線長(zhǎng)乙線短、長(zhǎng)度都相同時(shí)，甲線粗乙線細(xì)、粗細(xì)都相同時(shí)，兩線的材料一定不同、乙兩電阻線的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)不可能完全相同二、填空題10如圖所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，SS2斷開(kāi)時(shí)，燈泡＿串聯(lián)；當(dāng)開(kāi)關(guān)S,SS2均閉合時(shí)，燈泡＿并聯(lián)，此時(shí)電流表測(cè)的是 中的電流．1如圖11所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)由閉合到斷開(kāi)時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)變化的情況是： A1_________；A2 _________；V __________?！?公式中三個(gè)物理量，必須使用國(guó)際單位制中的單位，即電流安培，電壓伏特，電阻歐姆?！咀⒁狻看_認(rèn)電路變化前后連接方式和電路中電阻的變化，準(zhǔn)確判斷電壓表測(cè)量的對(duì)象是分析電流電壓變化的關(guān)鍵。這是因?yàn)殡S著燈泡兩端的電壓的減小，燈泡的溫度也隨之降低，溫度越低，鎢絲的電阻越小。L R 圖 729 12 3.（6 分）圖 730 中 S 是一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，刀扳到右邊時(shí) a、b 兩接線柱連通，刀扳到左邊時(shí)，a、c 兩個(gè)接線柱連通。請(qǐng)說(shuō)出不同之 處。 D．螺絲口燈座的螺旋套，只準(zhǔn)接在零線上 10．有兩個(gè)阻值不同的定值電阻 RR2，它們的電流隨電壓變化的 I—U 圖線如圖 725 所示．如 果 RR2 串聯(lián)后的總電阻為 R 串，并聯(lián)后的總電阻為 R 并，則關(guān)于 R 串、R 并的 I—U 圖線所在的區(qū)域，下列說(shuō)法中正確的是 A．R 串在Ⅱ 區(qū)域，R 并在Ⅲ 區(qū)域 B．R 串在Ⅲ 區(qū)域，R 并在Ⅰ 區(qū)域 C．R 串在Ⅰ 區(qū)域，R 并在Ⅱ 區(qū)域 D．R 串在Ⅰ 區(qū)域，R 并在Ⅲ 區(qū)域 三．實(shí)驗(yàn)題（23 分）11 1．（13 分）下圖 726 是小明自制電子秤的原理示意圖。要使RR 2串聯(lián),開(kāi)關(guān)SS 2應(yīng)(填“斷開(kāi)”或“閉合”,此時(shí)電流表的示數(shù)為I 2。(1已知: U 1∶U 2=3∶2 R 1∶R 2=2∶1 由圖3甲、乙得:U 1=I 1(R 1 + R 2 U 2=I 2 R 2 解得:2 1 I I =21 已知:P 1∶P B =1∶10 由圖3甲、乙得:P 1 = I 12R 1 P B = I 22R B 解得:R 1 =52 R B 由電源兩端電壓U 不變 I 1(R 1+R 2+R A = I 2(R 2+R B 解得:R A =9R 2 由圖3乙得:U U 2=B 22 R R R + U 2=2V解得:U =12V(2由圖3丙得:U U 2 39。已知:R 1:R 2=2:1,P 1:P B =1:10,U 1:U 2=3:2。電壓表示數(shù)為8V 時(shí),R 2=80Ω,則根據(jù)歐姆定律I=U/R 可得此時(shí)電流表示數(shù)I=8V/80Ω=。長(zhǎng)用控制變量法的還有探究電流與電壓、電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)?！敬鸢浮緾 【點(diǎn)評(píng)】此題的關(guān)鍵是會(huì)分析圖像,求得電阻值,然后再根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)及歐姆定律來(lái)求解。難度中等。,它的原理是其中的電阻隨一氧化碳濃度的增大而減小。(,電流表的示數(shù)如圖乙所示,小燈泡的電阻是_____Ω。難度較大。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在中點(diǎn)時(shí),通過(guò)滑動(dòng)變阻器的電流為A。試題比較常規(guī),考生普遍答題較好。器材:一只電壓表、一個(gè)已知最大阻值的滑動(dòng)變阻器,電源、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干。B選項(xiàng):U P:U2=2R: R2=1:2。公式:1/R=1/R 1+1/R 2+1/R 3+……1/Rn理解:把n 段導(dǎo)體并聯(lián)起來(lái),總電阻比任何一段導(dǎo)體的電阻都小,這相當(dāng)于導(dǎo)體的橫截面積增大。公式:I=I 1=I 2=I 3=……In:文字:串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路電壓之和。原理:I=U/R電路圖:(右圖步驟:①根據(jù)電路圖連接實(shí)物。數(shù)學(xué)表達(dá)式 I=U/R說(shuō)明:①適用條件:純電阻電路(即用電器工作時(shí),消耗的電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ②I、U、R 對(duì)應(yīng) 同一導(dǎo)體或同一段電路,不同時(shí)刻、不同導(dǎo)體或不同段電路三者不能混用,應(yīng)加角碼區(qū)別。探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。本章學(xué)習(xí)電路的基本規(guī)律和應(yīng)用，歐姆定律是分析電路的基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)習(xí)歐姆定律。（2）培養(yǎng)歸納和抽象、分析和綜合等思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。布置作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理4第二篇：高二物理歐姆定律說(shuō)課稿《歐姆定律》說(shuō)課稿紹興縣錢(qián)清中學(xué)趙偉良我說(shuō)課的內(nèi)容是“人教版《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（必修加選修）〃物理》”第二冊(cè)第十四章第一節(jié)：歐姆定律。電阻越大，電流越小也許是其中的兩個(gè)相乘等于第三個(gè)？也許是其中的兩個(gè)相除等于第三個(gè)。如在研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)保持電阻阻值不變，而在研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，則調(diào)節(jié)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變。二是綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如提高法、講授法、觀摩法、閱讀法、分析、歸納法等，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處于引導(dǎo)——啟發(fā)的教學(xué)狀態(tài)之中，以求獲得最佳教學(xué)效果。本節(jié)教材的特點(diǎn)之一是適合于學(xué)生探究學(xué)習(xí)，同時(shí)也適合讓學(xué)生閱讀自學(xué)。說(shuō)教材目標(biāo)根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)識(shí)能力，確定以下目標(biāo)：知識(shí)與技能理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。三是注重滲透物理科學(xué)方法——控制變量法，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)物理學(xué)研究的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中自己摸索，通過(guò)觀察、比較、分析、歸納出“新”的物理規(guī)律。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上擺著的器材：定值電阻若干個(gè)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、學(xué)生電源、開(kāi)頭、導(dǎo)線若干。A． 教材分析一、在教材中的地位電流的知識(shí)，本課用電場(chǎng)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明形成電流的條件。（3）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神。板書(shū)課題（略）二、電流的教學(xué)考慮到學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)首先課件展示如下問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。①提出問(wèn)題:電流與電壓電阻有什么定量關(guān)系? ②制定計(jì)劃,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):要研究電流與電壓、電阻的關(guān)系,采用的研究方法是:控制變量法。三者單位依次是 A、V、Ω③ 同一導(dǎo)體(即R 不變,則I 與U 成正比 同一電源(即U 不變,則I 與R 成反比。連接實(shí)物時(shí),必須注意 開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi) R = ρ S L 滑動(dòng)變阻器 變阻(“一上一下” 阻值最大(“滑片遠(yuǎn)離接線柱”串聯(lián)在電路中 電流表 “+”接線柱流入,“”接線柱流出 量程選擇:算最大電流 I=U/Rx 并聯(lián)在電路中 電壓表 “+”接線柱流入,“”接線柱流出 量程選擇:看電源電壓 V A Rx R ′② 檢查電路無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān)S ,三次改變滑動(dòng)變阻器的阻值,分別讀出電流表、電壓表的示數(shù),填入表格。公式:U=U 1+U 2+U 3+……Un:文字:串聯(lián)電路中總電阻等于各部分電路電阻之和。特例:n 個(gè)相同的電阻R 0并聯(lián),則總電阻R=R 0/n。C與D選項(xiàng):R1與R2并聯(lián),電流之比為電阻的倒數(shù)之比:I1:I2=R2:R1=2:1。實(shí)驗(yàn)要求:請(qǐng)你在圖18虛線框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)所需的電路圖。試題難度中等。在滑片移動(dòng)過(guò)程中,電路消耗的最大功率為W.【解析】分析電路可知R1與R2并聯(lián),U=U1=U2=12V,A1測(cè)總電流,A2測(cè)R2電流。5.(,閉合開(kāi)關(guān)S,使滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng),則(] 【解析】從圖中可以看出,這是一個(gè)串聯(lián)電路,即滑動(dòng)變阻器與小燈泡串聯(lián),電壓表測(cè)量的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓。(4小亮移動(dòng)滑片又測(cè)量了兩次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),三次測(cè)得的燈泡的電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,由此總結(jié)得出:當(dāng)燈泡兩端的電壓增大時(shí),通過(guò)燈泡的電流增大,燈泡的亮度____________(選填“變亮”或“變暗”,燈泡的電阻______。將二氧化錫傳感器接入如圖所示的電路中,則當(dāng)二氧化錫傳感器所處空間中的一氧化碳濃度增大時(shí),電壓表示數(shù)U 與電流表示數(shù)I 發(fā)生變化,其中正確的是（ 變大,I 變大 變小,I 變小 變小,I 變大來(lái)源: om] 變大,I 變小【解析】當(dāng)二氧化錫傳感器所處空間中的一氧化碳濃度增大時(shí),二氧化錫的電阻減小,由歐姆定律可知電路中電流電流表示數(shù)I ,故電流表示數(shù)I 變大,由U=IR 可知定值電阻R 兩端電壓變大。9.(2011難度中等。難度較小。(2電壓表示數(shù)為8V 時(shí), ,此時(shí)電阻R 1兩端的電壓U 1=U —U 2=9V —8V=1V ,R 1的阻值R 1=U 1/I=1V/=10Ω。求:(1電源兩端的電壓U。=2 12 R R R + 解得:U 239。則I 1︰I 2 =。托盤(pán)、輕彈簧上端和金屬滑片 P 固定一 起(彈簧的電阻不計(jì)。于是，他又開(kāi)始了新的研究。圖中標(biāo)有 G 的是電動(dòng)機(jī)的符號(hào)。因此，利用多次測(cè)量求平均值并不能減少誤差，測(cè)量的數(shù)值會(huì)偏小，不是鎢絲正常工作時(shí)的電阻。知識(shí)點(diǎn)三：串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流（1）串聯(lián)電路的分壓定律兩個(gè)電阻R1和R2組成的串聯(lián)電路中，它們兩端的電壓與電阻的關(guān)系滿足：U1:U2=R1:R2這個(gè)關(guān)系式稱為分壓定律。隨堂練習(xí)：如圖所示電路,電壓U不變,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S時(shí),下列判斷正確的是：( )(A)電壓示數(shù)增大,電流表示數(shù)減小(B)電壓表示數(shù)增大,電流表示數(shù)增大(C)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)減小(D)電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)增大某同學(xué)連接電路如圖2所示，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈不亮，為檢查電路故障，他用電壓表進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果是UAD=3V，UAB=3V，UBC=0，UCD=0。1如圖12所示電路，電源電壓不變。根據(jù)你畫(huà)的電路圖，以筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將下面圖16中所給的實(shí)驗(yàn)器材連接起來(lái)（導(dǎo)線不要交叉）。20．如圖104所示，電源電壓為8伏特，電阻R1=4R2，；求電阻R1和R2的電阻值各為多少歐姆？初中物理歐姆定律教案2教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能。教學(xué)難點(diǎn)、連接，電流表、電壓表量程的選擇，滑動(dòng)變阻器的使用，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量小燈泡的燈絲電阻：你想不想知道小燈泡的燈絲的電阻有多大呢？：：用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的燈絲電阻。那么，電流、電壓、電阻三者之間有什么關(guān)系呢？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)和研究的問(wèn)題。結(jié)論：當(dāng)電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比關(guān)系。(板書(shū)并講解)②公式：I=U／R(板書(shū))③單位：U—伏、R—?dú)W、I—安(板書(shū))④說(shuō)明：歐姆定律是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，它適用于任何情況下的電流計(jì)算。某一電阻接在60伏的電路中，其上通過(guò)的電流為2A，問(wèn)：該電阻為大？若電壓增大到120伏時(shí)，其電阻為多大？為什么？五、布置作業(yè)。2．將上一問(wèn)中所得出的兩個(gè)結(jié)論概括在一起，如何用簡(jiǎn)煉而又準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)？學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，相互間糾正概括中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，補(bǔ)充概括中的漏洞，得到較完整的結(jié)論。需要在字母旁加腳標(biāo)時(shí)，I、U、R的腳標(biāo)應(yīng)一致，如由學(xué)生讀題，并分析題目中的已知量、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過(guò)程，教師板書(shū)。歐姆定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出來(lái)的定律，它的邏輯性、理論性都很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)難度也比較大，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，所以教師要做好適時(shí)引導(dǎo)、恰當(dāng)點(diǎn)撥，要學(xué)生加強(qiáng)交流解決遇到的問(wèn)題，不過(guò)教材在這方面已降低難度，只要求探究“同一個(gè)電阻，電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，不再要求探究“固定電壓，電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。短路：R=0,I很大；斷路：R很大，I=0【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明一、引入新課●.展示演唱會(huì)舞臺(tái)燈光和聲音變化的視頻片段，問(wèn)：舞臺(tái)燈光強(qiáng)弱和聲音強(qiáng)弱變化是如何實(shí)現(xiàn)的？引導(dǎo)回答：電壓越大，電流越大；電阻越大，電流越小。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●.實(shí)驗(yàn)課題：在電阻一定時(shí)，改變電阻兩端的電壓，研究通過(guò)電阻的電流與電壓的關(guān)系。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（課件）●.問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖完成實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中。即 I=U/R●.共同分析展示的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn)，歸納出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論，并用圖象法表示?！?提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)奮發(fā)向上的斗志。積極思考并回答，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道短路是故障的一種，它的危害，為下來(lái)安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(二)教具書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題和例題的投影幻燈片。把以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合起來(lái)得出結(jié)論，即歐姆定律。反映了電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比例的關(guān)系( I∝U/R )。說(shuō)明某導(dǎo)體兩端所加電壓的圖示法?！道}2：課本中例題2。③解釋 U=IR 的意義：導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的乘積。對(duì)于不同的導(dǎo)體，其比值一般不同。什么叫伏安法測(cè)電阻？原理是什么？(2)討論：通過(guò)課本中本節(jié)的“想想議議”，使學(xué)生知道：①電流表的電阻很小(有的只有零點(diǎn)幾歐)，因此實(shí)驗(yàn)中絕對(duì)不允許直接把電流表按到電源的兩極上。(二)教具學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開(kāi)關(guān)各一只，定值電阻(2歐、4歐、5歐各一只)三個(gè)，導(dǎo)線若干。學(xué)生回答，教師小結(jié)，在板演電路圖上標(biāo)出 U 1 、U 2 和 U 。如課本圖85所示。上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論也可以利用歐姆定律和串聯(lián)電路的特點(diǎn)，從理論上推導(dǎo)得出。 R = R 1 + R 2 。明確電路特點(diǎn)，利用歐姆定律和串聯(lián)電路的特點(diǎn)求解。答：。本題另解：板書(shū)：〈 R 1 和 R 2 串聯(lián)，由于： I 1 = I 2 ，所以根據(jù)歐姆定律得： U 1 / R 1 = U 2 / R 2 ，整理為 U 1 / U 2 = R 1 / R 2 。問(wèn)：請(qǐng)解本章習(xí)題中的第6題。〉(4)問(wèn)：并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)是什么？舉例說(shuō)明。板書(shū)：〈。學(xué)生演練，一名學(xué)生板演，教師講評(píng)，指出理論計(jì)算與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致。(解答電路問(wèn)題，首先要認(rèn)清電路的連接情況)。解題要寫(xiě)出已知、求、解和答。(3)練習(xí)例題1：請(qǐng)學(xué)生回答本節(jié)課文前問(wèn)號(hào)中提出的問(wèn)題。)(2)推導(dǎo)并聯(lián)電路總電阻跟各并聯(lián)電阻的定量關(guān)系。板書(shū)：〈。在講評(píng)中要引導(dǎo)學(xué)生在審題的基礎(chǔ)上畫(huà)好電路圖，按規(guī)范化要求求解。、電壓的特點(diǎn)。本節(jié)后的練習(xí)：3。討論解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。因 U 1 、U 2 不知，故不能求出 I 1 或 I 2 。)(3)練習(xí)例題1：出示課本中的例題1投影幻燈片(或小黑板)。板書(shū)：