【正文】 相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。四、匯編民俗作品集1．為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。2．小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。四、激發(fā)情感，由說到寫。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。習(xí)作二(趙梅娟)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語交際一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。三、全班交流1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。二、病文會(huì)診室1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提出修改建議。2．感受標(biāo)點(diǎn)的神奇。（1）試說說詩句的意思。背誦課文4自然段。課文當(dāng)中有些字的字音需要特別引起注意?！岸Α弊直容^難寫，可分成這樣兩部分來記：“目”和“”，記憶“”這部分時(shí)應(yīng)抓住這部分左右基本對稱的特點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際討論，體會(huì)“死得其所”一詞在課文中指的是死得有價(jià)值，有意義的意思。聯(lián)系上下文可理解革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)。（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。（七）課堂小測一、我會(huì)寫生字詞。i shān qīnɡ y ch226。三、教學(xué)過程（一）引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次?！巴耆闭f明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的。（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對待自己的缺點(diǎn)？從課文中畫出有關(guān)語句。只要是正確的批評和意見，我們就要接受，就要改正，就要照辦。在前面三段的學(xué)習(xí)過程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書，找難句，提問題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句?！熬徘б话偃f人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。這句話的意思是說，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起的。你說的辦法（），我們（）。要奮斗就會(huì)（），死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，為什么要開追悼會(huì)？指導(dǎo)學(xué)生理解開追悼會(huì)為了懷念死者，懷念那些曾為人民服務(wù)，為人民做過貢獻(xiàn)的人，同時(shí)開追悼會(huì)也能使人民更加團(tuán)結(jié)，使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”這段話共有幾句？每句說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？第二篇：口語交際習(xí)作一(六年級下冊教案)《口語交際習(xí)作一》教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）（一）談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。（2）表述是否具體、流暢。附：板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。2．來說說什么是有趣的事情？二、教師示范，介紹一件趣事。3．學(xué)生默想自己的童年趣事。②要注意說的表情和姿勢，可以帶上動(dòng)作。3．比一比，看誰說的事情有趣。（1）同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？（2）其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？友情提示：意趣。你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。4．學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽??”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。那時(shí)候，我人矮，沒有八仙桌高。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。再如寫《的故事》，可這樣點(diǎn)撥：這樣的文章，一般適用第一人稱來寫。第三課時(shí)（回顧?拓展二）一、交流平臺(tái)1．導(dǎo)入：同學(xué)們，在這一階段的學(xué)習(xí)中，我們閱讀、賞析了幾篇寫我們同齡人生活的課文，我們被深深地感染了。二、日積月累1．借助手頭預(yù)習(xí)時(shí)掌握的學(xué)習(xí)資料，自由讀，通過查工具書，試著理解句子大意及出處，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。第六句：不積累半步一步的行程，就無法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓細(xì)的水流，就無法形成江河大海。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課前準(zhǔn)備1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。3．評議。大膽構(gòu)思，精巧命題。學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。2．讀背并積累古詩句。（幻燈片）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（3）選擇其中的幾個(gè)詩句，體會(huì)詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時(shí)還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。這其中當(dāng)然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。暑假生活真是豐富多彩?？谡Z交際?？谡Z交際?！都傥拿ぁ返穆嬁谡Z交際?？梢跃幰粋€(gè)自己的“習(xí)作選”綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活?？谡Z交際?？梢韵虼蠹医榻B自己熟悉的一種藝術(shù)形式，比如，音樂、舞蹈、剪紙、也可以介紹一件藝術(shù)品，比如一首歌、一幅畫，還可以講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。寫感受，編故事。口語交際。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。它標(biāo)志著生命的萌動(dòng)，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。（四）、朗讀賞析，交流評議每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游??習(xí)作要求。教學(xué)反思：第二、三課時(shí)習(xí)作（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)教學(xué)方法：討論、小組合作、交流、引導(dǎo) 教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際（一）、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。自由讀讀，交流感受。5．指導(dǎo)誦讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。3．交流句子含義。2．學(xué)生小組交流：說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？3．全班交流。比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系，這一聯(lián)系后來又有什么變化，最后的結(jié)果又是怎么樣。3．幫助學(xué)生整理思路①發(fā)生在你童年的許許多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義？ ②這件事發(fā)生在什么時(shí)候“有哪些人參加？經(jīng)過怎樣？ ③這件事是怎么有趣的？有什么意義？4．自主擬題，打開習(xí)作思路?，F(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。①要突出“趣”字。情趣。1．細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。學(xué)生評議。5．小組評選誰說的最棒。2．學(xué)生評議有趣在哪里。，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。（四）拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。2．提出評議重點(diǎn)：（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。（四）再次明確習(xí)作要求，