【正文】 、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。尊重學生——是教學中以學生為主體的關(guān)鍵。總之，不管班級情況如何，不管最后的結(jié)果如何，我總是盡到自己的責任，盡到一個教育者的責任，做一名稱職合格的，令學生、家長及領(lǐng)導滿意的人民教師。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。本學期我擔任xx班的語文教學工作，平常我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，對學生因材施教，使學生學有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu)，積極探討研究教學藝術(shù)，形成公正、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，順利完成教育教學任務。一個班級五十名同學，選擇因自己過錯使父親死亡的就有四五人之多 ，這種材料是不可取的。在這一環(huán)節(jié)中我重點講評選材和立意?！扒蓩D難為無米之炊”，作文沒有材料是寫不出好的`文章，因此我首先從指導學生選擇材料入手。其次，向?qū)W生講清楚一篇好的作文標準是什么。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。對這部分同學進行有計劃的輔導。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。二、學生學習情況知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。本學期，我擔任八年級10107班的語文教學工作。四班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。大部分學生都較成功。對事物性說明文、事理性說明文，學生也有了初步的了解與認識。并靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設(shè)計。走過一段路，身心有些疲憊。按時上下班，不遲到不早退。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。，讀文本要求學生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點。如命題作文《我在陽光下成長》、《身邊的美》，非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。教師下水作文《我們的教室》（以12班的教室為例）作為范本展示給學生。第二篇：2014八年級語文教學總結(jié)八年級語文教學總結(jié)（一）一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學則需全部完成。同時對這兩節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)驗。以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。，發(fā)揮小組作用。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。為了上好課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這樣，授課就事半功倍。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。只要他們肯努力，成績有望搞提高。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。記敘文寫作時要明確記敘的人稱，記敘的順序和記敘的要素。二、練習寫作要想自己會駕駛汽車，只學習理論是不行的，必須親自駕駛汽車到公路上試一試。材料收集完成之后讓學生利用課堂上四十分鐘的時間完成不少于600字的作文。夜里自己生病是父親背著自己到醫(yī)院看病，因看護自己而累倒。學生通過互評找出了自己作文中存在的問題，寫作習慣也越來越好，寫作水平有了明顯的提高?？紤]教法，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。這樣課堂才能實效高效。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。對課堂操作的有效性的研究。（5）學習評價：學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評；學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價；學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。八年級語文教學總結(jié)4一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。因是學生可以寫的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力?！笆谥贼~,僅供一飯之需。八年級語文課本共六個單元，第一單元是以戰(zhàn)爭為主題；第二單元以愛為主題；第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題；第四單元以科學為主題；第五單元為文言文單元，以理想為主題；第六單元也是文言文單元，以山川風光為主題。在此基礎(chǔ)上，作為教師還需不斷鉆研新的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，為語文的單元主題式教學找到理論支撐。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。三、虛心請教其他老師。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。為此，我特別注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的表達能力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的39。在20xx年里，我們也會繼續(xù)努力！八年級語文教學總結(jié)9合肥厚德中學語文組 李昕 回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、實踐課堂教學，激發(fā)學生興趣。2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。八年級語文教學總結(jié)11本學期我完成了初二七、八班的語文教學工作。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。班主任工作是繁多而忙碌的。課堂教學中，能夠尊重學生，營造*平等的課堂氛圍?，F(xiàn)將我本學期教學情況總結(jié)如下：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。八年級語文教學總結(jié)14一、讓學生保持學習的積極熱情，把語文知識掌握得更好對于初中學生來說，學習應該是主動進行的，只有端正學生的學習態(tài)度，學生的學習效率才能提高。第一，辯論的題目不能只局限于課堂上的問題，要把多元化教學方式與知識進行融合，在命題時要以學生的能力為基礎(chǔ)，設(shè)立能啟發(fā)學生思考、有利于學生多元化思維的有效題目，從而提高學生的辯論興趣。，為學生創(chuàng)造多元化的思維空間，使學生展開豐富的想象，使教學更貼近生活化。八年級語文教學總結(jié)15為使今后的工作取得進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學反復學習有關(guān)的教育教學理論，探究教法，逐步樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展啟發(fā)思維的語文課堂教學的以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的新思路、新模式?！笆谥贼~,僅供一飯之需。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。四、在教學中運用更先進的教學輔助工具和現(xiàn)代化的教學手段在新時代浪潮的推動下，我們的教學手段也要跟上時代的步伐。八年級學生對辯論活動有極大的參與熱情，辯論也會更加激烈，教師要積極幫助學生收集更多的有利材料，讓學生對辯論更有信心。第一，教師要讓學生在課堂上敢于說出自己的想法，教學方法有什么不足的地方可以讓學生提出來，和學生共同研究、探討，把新型的、科學的方法運用到課堂中。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因此，了解和分析學生情況，因材施教對教學成功與否至關(guān)重要。學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。可能是某個學生的一句“謝謝老師”，也可能是某個學生望向我的一個堅定的眼神，給我莫大的力量，讓我感覺到一切都是值得的。學期伊始，倍感壓力。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。不過這也是一種挑戰(zhàn)，使我投入了大量的精力和時間，在學期之始就努力認真做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回頭再看這一學期的工作，完成的還是較好的。4．在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生自 己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一篇作文。選擇美文，讓學生感悟理解。在思考辯論中，教師穿針引線