【正文】 一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。[智育目標(biāo)]：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。我的教學(xué)反思： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。（多媒體出示圖片、資料）你現(xiàn)在看到了一個(gè)怎樣的北京呢？請(qǐng)你用一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！三、香港和澳門(mén)出示中國(guó)政區(qū)圖，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)指認(rèn)香港和澳門(mén)的地理位置。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運(yùn)河將長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河、錢(qián)塘江五大水系連接起來(lái)，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？查閱資料，將你知道的世界上幾條大運(yùn)河的開(kāi)鑿時(shí)間、長(zhǎng)度、重要影響等與中國(guó)的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。五、總結(jié)我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。二、了解我國(guó)悠久的歷史讓我們穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的過(guò)去吧。[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我的教學(xué)反思：第（2）課時(shí) 瑰麗的名勝古跡一、導(dǎo)入新課。要求：講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說(shuō)；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。認(rèn)識(shí)更多新朋友，猜猜他們來(lái)自哪里？五、在生活中感受行政區(qū)劃。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。這節(jié)課你有什么收獲？師總結(jié)。小組交流旅游前了解的情況。計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。，了解人口多有哪些好處和不利。自覺(jué)把誠(chéng)信作為立身之本，善于運(yùn)用誠(chéng)信的智慧。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信守則及誠(chéng)信守則的要求教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧三、教學(xué)方法：情境體驗(yàn)、設(shè)疑解疑、討論反思法四、自學(xué)指導(dǎo)：？？？？？？，我們應(yīng)該怎樣做？？？五、合作探究：p1p121情景材料分析討論六、課堂小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們青少年是國(guó)家的小主人，讓我們一起努力，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。）（3）時(shí)差。師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的名山大川，愛(ài)護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。置身于大自然的美景中，你會(huì)流連忘返。著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。要求：我們每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)的門(mén)票，這些門(mén)票既是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓尤〉没鸱N呢？出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過(guò)比較使學(xué)生了解祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們通過(guò)保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫(huà)卷增添了光彩，讓我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。我的教學(xué)反思： 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：通過(guò)對(duì)幾個(gè)有代表性的省市的了解，使學(xué)生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時(shí)，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實(shí)的事例感受港、澳、臺(tái)與大陸的關(guān)系，從而愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)自己所在的城市，使熱愛(ài)祖國(guó)的情感自然而然的產(chǎn)生。我們沒(méi)有去過(guò)北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)于北京的資料呢！學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長(zhǎng)做好收集和整理的工作，呆會(huì)在全班進(jìn)行交流。師小結(jié)：過(guò)去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門(mén)離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱；現(xiàn)在在社會(huì)主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，在一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門(mén)這兩顆明珠重又回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)。[智育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。并說(shuō)一說(shuō)，從故事中你明白了什么？你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？五、總結(jié)交流每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 搜集民族中具有特點(diǎn)的物品展示、欣賞。學(xué)生：回答略。今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下各民族形式多樣的住房。壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。正房上方設(shè)有閣樓。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗。還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。了解傳媒包括哪些方面。教師：書(shū)是我的好朋友。[智育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的嶄新信息時(shí)代。教師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。（板書(shū)：美麗的）（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。（師做簡(jiǎn)單講解）。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。簡(jiǎn)單的課件。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。二、新課出示課文一則新聞及圖片4。２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花。（生：講自己的事例，互相分析?；顒?dòng)四師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。（課件）但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？ 活動(dòng)三：火眼金睛同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。媽媽給了你9元錢(qián)，讓你解決自己的午餐，你還得買(mǎi)下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。，體會(huì)他們的情感需要。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題），師巡視。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫(xiě)，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 。熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周?chē)?，有沒(méi)有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了?殘疾人?的生活，有什么感受？”活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂(lè)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的調(diào)查活動(dòng)。二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動(dòng)：今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書(shū)（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。（分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生發(fā)言。為了解決彼此間的矛盾，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將合作中遇到的多種麻煩進(jìn)行辨析，共同商討解決辦法，從而學(xué)會(huì)交流、討論、協(xié)商等，學(xué)會(huì)如何與人交往，如何解決沖突和共同承擔(dān)責(zé)任等?！罢l(shuí)的功勞大”這一問(wèn)題展開(kāi)討論?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺睂W(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。（2）設(shè)計(jì)電子教案與腳本?！班徖镂拿魇拐摺被顒?dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。四、分享快樂(lè)、幫助鄰居 教師活動(dòng)：討論：我們的生活中離不開(kāi)鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動(dòng)：回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶?！斑@是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。八、課堂總結(jié)。）提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動(dòng)三：我做“畫(huà)中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考先分小組，選出組員做途中的殘疾人。六、教學(xué)準(zhǔn)備：布條、拐杖《張海迪》故事光盤(pán)搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。能夠與他人交流與合作，共同完成了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感（四）過(guò)程與方法：體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。師：你們的計(jì)劃都很好。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)），你想說(shuō)什么？（生交流）活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心 活動(dòng)目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)目的：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。怎樣合理分配這些錢(qián)呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。請(qǐng)出價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。三、了解新穎的購(gòu)物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。生：交流購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計(jì)劃，在全班作介紹。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買(mǎi)是有道理的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)撥打１１９，