數(shù)學(xué)組11月份月報(bào)檢查小結(jié)(完整版)
【正文】 在學(xué)習(xí)中進(jìn)步著，規(guī)范著。通過(guò)反思分析出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、教學(xué)的得失、不足及改進(jìn)措施。要通過(guò)反思整理出自己教學(xué)中的不足，促進(jìn)自己的教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)提出可操作性的修改方案。三、建議：當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)該重新訂正，要求學(xué)生在批改日期的下面寫出訂正。除此之外，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)。由此可見(jiàn)，作業(yè)的重要性是不言而喻的。希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。二、不足：個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，國(guó)語(yǔ)班涂改、用涂改液現(xiàn)象較嚴(yán)重個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂，即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。創(chuàng)新批改形式。有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。希望教師從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。文本較以前規(guī)范，（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。，全批全改，及時(shí)登記成績(jī)、等級(jí)，有復(fù)批、家長(zhǎng)反饋。作業(yè)書寫字跡要工整，格式要規(guī)范。二、備課 1．備課本（1）每位教師都有詳細(xì)認(rèn)真的備課，備課能統(tǒng)觀全冊(cè)，抓住考試重點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，使課堂容量適中。三、作業(yè)高三第一輪復(fù)習(xí)落實(shí)是關(guān)鍵。全組從編制到使用都進(jìn)行了嚴(yán)格要求，每次的編制具體到人。重點(diǎn)班的改錯(cuò)本內(nèi)容詳細(xì)：有錯(cuò)誤分析，注意事項(xiàng)，正確解答等步驟。綜合各方面情況總體表現(xiàn)突出的教師是：申濤、管祥華。輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教學(xué)過(guò)程和思路，以及他們教案是怎樣設(shè)計(jì)的。數(shù)學(xué)組為了進(jìn)一步提高本組教師的能力，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教導(dǎo)處的具體要求下，對(duì)我組教師的教案進(jìn)行了細(xì)致的檢查，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：總體檢查情況良好，部分教師能按要求備課，并根據(jù)所任年級(jí)及所在班級(jí)情況，認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分清重、難點(diǎn)，依據(jù)“目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。（4）備考本完成情況總體很好，每位教師都根據(jù)本班考試，對(duì)每位學(xué)生的得分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行分析：個(gè)體分析、總體分析、題型分析、各題得分分析。并做好考試分析。通過(guò)作業(yè)反饋的情況做好查漏補(bǔ)缺。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，對(duì)例題有詳細(xì)的分析，解答過(guò)程規(guī)范完整，對(duì)同種題型進(jìn)行細(xì)致的歸納，使學(xué)生能舉一反三，逐類旁通。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔。，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)評(píng)講，學(xué)生進(jìn)行了訂正。解決問(wèn)題沒(méi)有過(guò)程，只有算式
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1