【正文】 備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第六課植物發(fā)生了什么變化 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。情感、態(tài)度、價值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。最好能貼上收集到的實物標本。：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠及近，由整體到局部）：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、對比法……）：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。用簡圖描述樹的整體形狀。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活動?！窘虒W(xué)難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。過程與方法：初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。推選2位科學(xué)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。第一篇：三年級科學(xué)上冊教案全集三年級上冊教材目錄植物/動物/我們周圍的材料/水和空氣植物我看到了什么校園的樹木大樹和小草觀察水生植物植物的葉植物發(fā)生了什么變化植物的共同特點 動物尋訪小動物蝸牛（一）蝸牛（二）蚯蚓螞蟻金魚動物的共同特點 我們周圍的材料觀察我們周圍的材料誰更硬一些比較柔韌性它們吸水嗎材料在水中的沉浮磚和陶瓷給身邊的材料分類 水和空氣水水和食用油的比較誰流得更快一些比較水的多少我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎三上冊始業(yè)教育課 【教學(xué)目標】通過生生交談和師生對話，通過填寫調(diào)查表格，展示與教材相關(guān)知識和學(xué)習(xí)方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)目標打下伏筆。討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。用各種感官觀察大樹?！窘虒W(xué)準備】分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。）：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。用拓印樹皮的觀察樹干。）二、觀察記錄一棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等），我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。三、整理我們的觀察記錄：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記?！窘虒W(xué)重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。）四、整理相同和不同：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖 的非交叉位置中。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？（補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生?！窘虒W(xué)過程】一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面?！窘虒W(xué)過程】一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)特征等。運用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。培養(yǎng)保護自然環(huán)境種動物的意識，能愛護自然環(huán)境下的小動物?！窘虒W(xué)準備】在校園里準備一塊可供學(xué)生尋訪小動物的場地（最好教師提前尋訪一遍）。設(shè)計意圖：初步認識動物的多樣性。教師適時提供指導(dǎo)和幫助。按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。三、觀察蝸牛的運動和反應(yīng)。學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題?！窘虒W(xué)過程】一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。設(shè)計意圖：使學(xué)生對蚯蚓的生活環(huán)境有一個初略的認識。組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。目的：鞏固學(xué)生對蚯蚓的認識 要求：認真填寫方法：師批改，打分，總結(jié)板書設(shè)計：蚯蚓的身體是怎么樣的？能找到蚯蚓的口，肛門和壞帶。突破方法：講解，比較。教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補充觀察的注意事項。三、交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。方法：： 螞蟻螞蟻是怎么樣進行交流的？第六課金魚 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征?！窘虒W(xué)準備】每組：23條金魚，裝載玻璃缸里。關(guān)注：學(xué)生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運動方式的關(guān)注。設(shè)計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。第七課動物的共同特點 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上。關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。關(guān)注：人是否是生物的理解?！窘虒W(xué)重點】觀察和辨認身邊不同的材料 【教學(xué)難點】用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性【教學(xué)準備】6種用最常見的材料做成的物品 【教學(xué)過程】一、觀察我們周圍的材料1．這個單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”，板書“材料”。3．交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上?！窘虒W(xué)重點】比較材料軟硬的方法。過程與方法會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。設(shè)計意圖：使學(xué)生明確小動物所指范圍。交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。第二課 蝸牛(一)【教學(xué)目標】科學(xué)概念蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并在以后各單元中安排了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”、“米飯喝淀粉”等六個單元的內(nèi)容。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。【教學(xué)難點】把物體和材料聯(lián)系起來，會從物理特性的角度看待物體和材料。這些是我們這單元研究過的材料，它們都有哪些特性呢?我們來進行一次盤點總結(jié)。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。）三、回憶中的大樹：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？ ：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。）：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹?！窘虒W(xué)重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）樹的不同之處： 樹冠有大小 樹干有粗細 有的樹皮光滑，有的粗糙 結(jié)的果實不一樣 葉片不一樣 ?? 板書設(shè)計： 樹的相同之處： 它們都長在泥土里 都需要陽光、水 都有樹干、樹皮 都有樹葉、果實第三課 大樹和小草【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征?！窘虒W(xué)過程】一、認識常見的小草：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。）：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請課外繼續(xù)探究。【教學(xué)重點】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。三、觀察葉的生命特征觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。情感、態(tài)度、價值觀：能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。能不能看出樹干的變化呢？ 數(shù)數(shù)每天有多少落葉。情感、態(tài)度、價值觀：通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。陸生植物的生長需要__________________________________________ 水生植物的生長需要__________________________________________ 能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？二、了解植物的一生思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？ 種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。通過閱讀提高對動物基本需要和動物多樣性的理解。過程與方法會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。設(shè)計意圖：使學(xué)生明確小動物所指范圍。教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護小動物。蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進殼內(nèi)以躲避危險等。【教學(xué)準備】分組：23只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。過程與方法嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。設(shè)計意圖：認識蝸牛運動的特點：靠腹足運動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應(yīng)。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置學(xué)生捉蝸牛教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。過程與方法經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細致的觀察。設(shè)計意圖：為順利尋訪做好準備。過程中注意引起學(xué)生尋訪小動物的興趣。【教學(xué)重點】在回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展探究動物的興趣。動物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖他們的后代。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征?！窘虒W(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？ 從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？三、實地觀察記錄植物的莖、葉活動：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計劃到校園內(nèi)進行觀察，記錄下第一手資料。【教學(xué)難點】堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生自備材料：撿一些落葉。）它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。【教學(xué)準備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。三、比較樟樹和狗尾草：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？： ：樟樹和狗尾草的相同和不同。二、觀察記錄狗尾草：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。【教學(xué)準備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。，注意不同材料之間的橫向比較。，自制復(fù)合紙(在普通紙外面用塑料薄