【正文】 。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究?？傊緦W期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。利用寫字課重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。（二）、加大力度進行集體備課教研。第二篇：一年級語文教研組工作計劃一年級語文教研組工作計劃遵循語文教育的規(guī)律,順應學生身心發(fā)展的特點,致力于課堂教學改革,構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系,促進學生學習方式的改變,全面提高學生的語文素養(yǎng),為他們的終身學習、生活和工作奠定扎實的語文基礎。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。重視培養(yǎng)能力。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。)四、教學中應注意的問題及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質(zhì)量而辛勤地工作著。同時在課堂中通過游戲活動培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質(zhì)量不斷提升。努力推進新教材的使用進程。加強基礎知識教學，把握一年級下冊的語文教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關(guān)。努力做好培優(yōu)抓差的工作。(6)、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學中的真問題,切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。重視隨堂檢測，及時查漏補缺每課學習之后，根據(jù)本課重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究嚴格抓好每周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。制定好教研組工作計劃。開展識字教學經(jīng)驗教訓研討。扎實、深入、高效地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源（如空間，希望谷等），幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。第三周：通研教材，把握教材重難點。主講者：呂晴老師。第十一周: 識字教學的研究，汲取教育新理念。第十五周：收集有關(guān)青年教師研究課資料及教學心得。第十九周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。具體工作安排如下：一、加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質(zhì)量意識。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促教師認真對待每一節(jié)課。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。保證每周組織教師學習。第二十周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。第十六周：集體備課，撰寫教學論文。第十二周：總結(jié)前八個單元的課堂教學經(jīng)驗，為教學下面的課文做準備。主講者：孫蓉老師。主講者：李滬萍老師。青年教師要針對教研專題認真?zhèn)湔n，精心準備，多向有經(jīng)驗的老師請教，老教師也要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，將自己多年的教育教學方法、經(jīng)驗毫無保留地傳授青年教師。三、教研專題識字是閱讀和寫作的基礎，是低年級的學習重點，只有學生有一定的識字量，才能比較順利地閱讀，同時又在閱讀與生活中識字，不斷提高學生的語文綜合素養(yǎng)。我們努力做到精誠合作，齊心協(xié)力。組織組內(nèi)聽課學習。調(diào)整教學進度，做好迎接期中復習工作。一年級學生處于學習的起始階段，學習習慣和生活習慣尚未養(yǎng)成，如果教育得法，形成習慣十分容易，且日久彌堅。認真貫徹落實“龍山學子好習慣”，為學生成長領航。課堂教學中加強有