【正文】 效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。營(yíng)造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，張揚(yáng)他們的個(gè)性，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。所以，我們將以學(xué)校教研計(jì)劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，通過(guò)課堂生活化，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。(1)、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評(píng)課活動(dòng)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對(duì)新教材的探索熱情。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng)，還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。細(xì)致、有效地抓好一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營(yíng)造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。一、學(xué)生情況分析一年級(jí)有五個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語(yǔ)文教師,各擔(dān)任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和品德與生活課。根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。教師針對(duì)情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。二、教研重點(diǎn)：、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。通過(guò)這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深了教師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法，積累了豐富的詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。提高語(yǔ)文教學(xué)效率?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。對(duì)于精彩的語(yǔ)言，及時(shí)給與評(píng)價(jià)。在平時(shí)大家有空課時(shí)，積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，提出困惑，積極討論。定期交流課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。二、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。做到周周有一篇反思或隨筆。(3)、閱讀教學(xué)以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。把拼音和識(shí)字教學(xué)落實(shí)到位。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。堅(jiān)持“每課一反思”教研活動(dòng)，記錄教學(xué)當(dāng)中的實(shí)錄，寫出自己的反思、體會(huì)、隨想、總結(jié)，或結(jié)合理論剖析、議論，不必長(zhǎng)篇大論，只求觀點(diǎn)鮮明?！办o練時(shí)間”要充分利用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我們要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，高效運(yùn)用教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。準(zhǔn)備“三三式”小本教研活動(dòng) 十一月份：結(jié)合學(xué)校工作開展期中考試。元月份組織期末復(fù)習(xí)迎考，以及做好學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定工作寫出教研組的工作總結(jié)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，掌握30個(gè)常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思，寫其中的 220個(gè)字，識(shí)字寫字量大。四、具體活動(dòng)措施：根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。主講者：燕蓓老師。主講者：燕蓓老師。主講者：關(guān)雪霞老師。主講者：馬曉雯老師。主講者：孫蓉老師?？傊?，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。二、注重有效教學(xué)，切實(shí)提高工作實(shí)效。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。