【正文】 實踐他的學(xué)問。《背影》從發(fā)表 至今，始終具有巨 大的魅力和影響 力，關(guān)鍵在于作者 抓住了生活中的細(xì) 節(jié)?！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書人竊書不算偷。}（四）細(xì)節(jié)描寫學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個動作、一種表情、一句話等，用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”?！俊咀穯枴吭诰唧w的事件描寫之前作這些外貌描寫有何作用？作者采用遠(yuǎn)近結(jié)合的觀察手法寫金先生的外貌的。金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物，他推動了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。1911年入北京清華學(xué)堂。在中國現(xiàn)代哲學(xué)史上，有一位哲學(xué)家，有一次，他打電話給他的朋友陶孟和，陶家的傭人問：“您是誰？”他張口結(jié)舌答不出來，又不好意思說自己忘記了。第一篇：【修改】金岳霖先生教案大全金岳霖先生汪曾祺教學(xué)目標(biāo) :1 ．理清全文的寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握散文“形散而神不散”的寫作特點。只好說：“你不要管，請?zhí)障壬与娫捑涂梢粤恕?914—1921年在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。金岳霖是現(xiàn)代中國哲學(xué)第一人?！敖鹣壬臉幼佑悬c怪”，這是金先生給人的第一印象，也是一個總體的肖像。換句話說，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。”行動細(xì)節(jié)描寫即對人物的典型行動進行深入細(xì)致的描寫?！緦嵗恐熳郧濉侗秤啊罚焊赣H是一個胖子，走過去自然要費事些。父親給兒子送別時買幾個橘子，原是件 尋常事，朱自清卻能很好地選取“父親過鐵 道”這一細(xì)節(jié)，把父親對兒子的慈愛，兒子對 父親的眷戀等特別真摯的感情，通過細(xì)節(jié)描寫生動地反映出來，從而引起讀者情感上的共鳴。為林徽因過生日 補充：林徽因是個建筑學(xué)家，曾參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計，她還是個詩人、中國現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。生動的細(xì)節(jié)使整篇文章讀來清新自然、內(nèi)蘊深遠(yuǎn)，可以彈掉人世間的浮躁之氣，能夠蕩滌人的心靈。兼作小考證，亦可喜。七．回顧總結(jié)“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨特的風(fēng)采。二、字詞積累夾（ｊｉ?。┛耍禾幵趦烧咧g 脖頸（ɡěｎɡ）麂（ｊǐ）皮夾（ｊｉ225。沈從文：他們都很高尚清白，無絲毫庸俗習(xí)氣，無一句粗鄙言語，——他們都很幽默，但幽默得很溫雅。穿衣服從不講究。有時加一個西紅柿，打一個雞蛋，超不過兩角五分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。語言學(xué)家王力后來回憶說，那時每到月底都要去出納組打聽什么時候發(fā)薪水，好不容易將薪水領(lǐng)到手，馬上舉行家庭會議討論支配辦法。對此，費孝通自己調(diào)侃說，他給我這炸彈不會炸到的房間，至少減輕了對生命的威脅?！爸翁煜轮握咴谌瞬?，成天下之才者在教化”，已經(jīng)銘刻在他們的心底，成為神圣信條。聯(lián)大教授講課風(fēng)格不同，各有千秋?！标愐∷v并非大話，有學(xué)生回憶為證：“其所授各課，皆注重創(chuàng)見發(fā)明，而避免抄襲他人??每堂皆自立己說，非好奇立異，目的實只在求真，對同學(xué)產(chǎn)生強烈啟發(fā)作用。1941——1945年，國民政府教育部舉辦了5次學(xué)術(shù)評獎，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工藝制造、古代經(jīng)籍研究、美術(shù)等八大類。妻子見狀，眼淚撲簌而下。歷任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海劇協(xié)副主席?！?。多次受邀擔(dān)任眾多具有重大影響力的國際性文化活動及公益活動的重要嘉賓，為中外文化交流溝通做出了巨大貢獻。暮鼓已響，我們不得不哀傷的迎來中國學(xué)者的耄耋之年。（2）下一位大師 就在燈火闌珊處其實大師還會出現(xiàn)，只是沒有被公共媒體推到社會的最前沿。2．學(xué)習(xí)金岳霖先生學(xué)高德更高的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀?！贝蠹也鲁鑫已莸氖钦l了吧。四、檢查預(yù)習(xí)：（幻燈片）字音提問同學(xué)讀，齊讀。（第7段）對話式教學(xué)——和王浩的隨堂交流，興之所至、自由隨意。聞一多一家住屋子?xùn)|頭，華羅庚一家住屋子西頭。（第12段）寫他坐在平板三輪車上東張西望逛王府井大街“接觸社會”——人雖老而心性依然自由活潑，熱愛生活。（討論、提問）明確：體現(xiàn)了金岳霖對林徽因的深深思念，深厚純潔的友誼。注意他的語言：金先生才宣布：“今天是徽因的生日。（學(xué)問高，屬于略寫，下面我們稍微詳細(xì)的了解一下金岳霖）（幻燈片）金岳霖（1895—1984），浙江人，生于湖南省，中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家，被稱為“中國哲學(xué)第一人”。把西方哲學(xué)與中國哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨特的哲學(xué)體系。③五分鐘以內(nèi)，100字左右。憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝紅旗迎風(fēng)飄。學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)交流與展示。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)本篇散文應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”，能自己“感受形象，品味語言”，“有自己的情感體驗和思考”?！闭俏闹械奈难?。2．品味平實而有韻味的語言。他急了，問：“你有沒有聽別人說過？”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士”阿彌托佛原來姓金，大家猜出這是誰吧。1948年出版第一個作品集《邂逅集》，1963年出版第二個作品集《羊舍的夜晚》，1978年發(fā)表小說《騎兵列傳》，1980年發(fā)表小說《受戒》，受到普遍贊譽，隨后一發(fā)不可收。1911年考入清華學(xué)堂。把西方哲學(xué)與中國哲學(xué)相結(jié)合，建立了獨特的哲學(xué)體系。金岳霖對林徽因人品才華贊羨至極，十分呵護；林徽因?qū)λ嗍謿J佩敬愛，他們之間的心靈溝通可謂非同一般，甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷靜的金岳霖仲裁。（2）為林徽因過生日，其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。這兩處描寫，都是由“本事”言及“他事”，與金岳霖不甚相關(guān)，但又成為文章的有機組成部分。當(dāng)時正是抗日戰(zhàn)爭時期，盡管戰(zhàn)事頻仍，紛擾不斷，但西南聯(lián)大教學(xué)秩序井然，師生們致力于學(xué)問、學(xué)術(shù)，成為一道獨特的風(fēng)景。此法的特點是：筆觸周密,細(xì)致入微；小處著眼,工筆刻畫；截取一部,細(xì)細(xì)勾勒?！保斞浮端帯罚┳髡邔荡笫迦″X的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準(zhǔn)確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。（見多媒體）（六）2005年，為紀(jì)念金岳霖先生誕辰110周年，清華大學(xué)學(xué)生王昊專門創(chuàng)作了歌曲《纖纖手》，學(xué)生在欣賞歌曲中下課。教學(xué)反思我這節(jié)課主要講授了兩個重點，一是：金岳霖先生具有怎樣的性格？二是：作者汪曾祺運用了怎樣的描寫手法來刻畫金岳霖的。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過?！敝逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也。（2）細(xì)節(jié)描寫的作用。，金岳霖先生具有怎樣的性格特點？ 學(xué)生概括金岳霖先生的性格特點，教師總結(jié)。3．從文章中可以看到當(dāng)時西南聯(lián)大怎樣的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)？學(xué)生找出文中相關(guān)句子（12段），然后思考，回答，教師講述。（頭戴呢帽，腦袋總是微微地仰著，戴著一副眼鏡，鏡片是一只是白的，一只是黑的，穿著黃夾克，走起路來有點深一腳淺一腳。（三）閱讀課文，掌握下列基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會。1920年獲美國哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。他的小說被視為詩化小說，其中《大淖記事》獲全國短篇小說獎。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)金老先生為什么被稱為“頑童哲學(xué)家”。教學(xué)方法文章內(nèi)容淺顯易懂，主要是以自學(xué)為主，先讓學(xué)生找出金岳霖先生的“有趣”“有情”表現(xiàn)在哪些方面，然后采用小組合作的形式，討論記敘金岳霖的事件中采用了何種描寫方法？并說出你認(rèn)為哪處寫得最好？為什么？然后總結(jié)刻畫人物的方法，并對細(xì)節(jié)描寫進行重點講解。課文通過各種描寫來刻畫金先生有趣的性格，作者還運用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物鮮明的特征。《荷塘月色》和《聽聽那冷雨》正是重點品味情景交融的意境美，而《金岳林先生》和《亡人逸事》應(yīng)是重點品味傳神寫照的細(xì)節(jié)美。品味“有趣”的細(xì)節(jié)，把握金岳霖先生“真切”、“純真”、“真摯”、“真情”的人物形象。深入解讀文本，體會汪曾祺筆下的金岳霖先生作為一位大學(xué)問家“有趣之外”的“求真”精神——為學(xué)的“求真”、為人的“真性情”。在條件允許的情況下，搜集西南聯(lián)大名人成就和感人事跡?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會。之后在英、德、法等國留學(xué)和從事研究工作，1925年回國?！敖裉焓腔找虻纳铡?，去“林”而單以名呼之，寥寥八字，看似平淡無奇，細(xì)細(xì)品味，卻道盡了愛的真諦。）他們都是有學(xué)識，有修養(yǎng)的人。（幻燈片，齊讀）金先生不但“有趣”還“有情”，體現(xiàn)在哪里 ？（幻燈片）明確：（1）（第5段）林國達游泳淹死了，這一堂課，金先生一直沒有笑容。在那個特殊的年代里，由于社會**，薪金微薄，有一次，一名乞丐在大街上追逐朱自清先生乞討，朱先生被糾纏得無可奈何，便回頭甩了一句話：“別跟我要錢，我是教授。講著講著，出現(xiàn)了個小細(xì)節(jié)，把金先生的形象刻畫的惟妙惟肖，是什么細(xì)節(jié)描寫：“對不起，我這里有個小動物。五、文本研習(xí)：通過前面的介紹，現(xiàn)在我們了解了金岳霖先生是一位博士、學(xué)問家，那么生活中的他是什么樣的呢？下面就讓我們一起懷著崇敬的心情走近金岳霖先生。我們要感謝作家汪曾祺，是他的這篇回憶性散文讓我們更多的了解了生活中的金岳霖，使“金博士”在我們心目中不再那么遙遠(yuǎn)。（打電話）有一次他給他的朋友陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位？”他張口結(jié)舌答不出來，又不好意思說自己忘記了。我們也要給他們一點時間成長并沉淀。學(xué)者成了“磚家叫獸”的傳達員。曾被指責(zé)在倫敦街頭撒潑——不斷換房呵斥助理辱罵翻譯，后又被曝光拎LV包去災(zāi)區(qū)看兒童，簽售鋼盔保鏢貼身護衛(wèi)。““新民網(wǎng)記者又致電四川省紅十字會，宣傳部劉部長表示，所有捐款都會有捐款憑證的，比如收據(jù)、榮譽證書等。事件一“入股門”：，按中小板平均估值和零售