高中生物621基因工程及其應(yīng)用一導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 抗四環(huán)素的細(xì)菌）內(nèi)。而不同的限制酶切割同一種 DNA也會(huì)形成不同的黏性末端。 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 自 主 研 討 目標(biāo)與導(dǎo)入 導(dǎo)入：以“如何讓斑馬魚也發(fā)熒光”導(dǎo)出基因工程的流程。 設(shè)問： 用雜交能不能得到這樣的生物？ 為什 么不是用性狀？而是用基因？ 復(fù)習(xí)：“基因控制性狀”的知識(shí)。 活動(dòng)二： “針線”是什么？限制酶破壞的是磷酸二酯鍵，而 DNA連接酶是連接磷酸二酯鍵的。你怎樣才能知道目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞？怎樣才知道基因工程是否成功？ 由此題學(xué)生會(huì) 很容易明白運(yùn)載體上的標(biāo)記基因的作用是為了篩選導(dǎo)入重組 DNA的受體細(xì)胞，而目的基因控制的性狀的產(chǎn)生與否才是基因工程是否成功的標(biāo)志。 第 三 步 ： 將 導(dǎo)入 。 三、基因工程用到哪些工具？ 1
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