【正文】 指導學生參加班級管理，有利于發(fā)揮學生的主觀能動性和積極性，能夠促進班內(nèi)民主氣氛的形成和班集體的建設；有利于發(fā)揮學生的參與意識和聰明才干，培養(yǎng)學生自治自理的能力，有助于學生集體主義觀念的形成。另外，學生干部的能力，因為家庭的影響、個人成長的過程，以及學生本人的素質(zhì)等情況的不同而千差萬別，各具特色。還要觀察他們與同學之間的關系是否和諧，犯了錯誤能否謙虛對待，虛心改正。選擇班干部也要有一定的要求：思想作風要積極向上，有一定的辨別是非和獨立思考的能力；熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，肯為同學服務，在同學中的威信比較高；有一定的工作能力，比如組織能力，獨立工作的能力；學習成績比較好，有一兩項特長。我們要使每個學生在感情上形成一種向心力，形成團結(jié)友愛的良好班風不是那么容易的。學習是學生的主要任務，因此，學風是班風的主要內(nèi)容。當然，說著容易，做起來并不簡單。比如，當課上有學生不遵守紀律時，我就會提醒他看看專注的學生是怎樣做的；學生每天的作業(yè)完成情況以及每天的上課、課間、早晚自習情況以及學生每天的違紀情況，我都會進行點評，每當這時教室里就會鴉雀無聲，表揚做得好的孩子，并進行獎勵。這些就是良好的行為習慣。我們班主任如果不尊重學生，師生之間就很難形成良好的氛圍。一、班主任要有愛心和責任心多年擔任班主任工作，我深知對于我們班主任來說沒有省心的時候。最后，我想說，看著一個個懵懂無知的孩子變成了懂事知禮的少年,從幼稚變得成熟,從懦弱變得勇敢?！按箦e不嚷”是指學生犯了較大錯誤時，不要過于苛責，應報以寬容的態(tài)度，實行冷處理。第三部分必要的手段首先是班級公洞物品的置辦，比如膠帶紙、雙面膠、訂書機，彩筆夾子，班干部工作筆記本等。但是出現(xiàn)失誤班主任要一力承擔并鼓勵學生下次努力做好，要促使班干部抱團，必要時在班會課展開批評與自我批評促其成長。按時間順序，我簡單說一下我的做法，因時間關系不在冗述做法背后的意義，開學伊始，要觀察每一個報名學生，留意學生是否獨自來報名，查看學生注冊信息，在擁擠的人群中誰跋扈，誰有主見，誰安靜，誰怯懦，誰活潑？及時在注冊表上做好標識，班干部千萬不能選跋扈的，怯懦的，首選有主見，其次是能言會道的。那么我干什么呢？檢查班干部日常，敲打不服從學生，公平對待榮譽分配和資助分配。慎重起見，我還是認真梳理了一下，其中有待商榷之處望各位原諒。每周一下午放學檢查宿舍，班干部會比我先到會帶著我指明這是誰誰的床鋪。至今文理各個班級都還有不少原高一8班的承擔更高的職位而且獲得信任和好評的不在少數(shù)。如何自我保護，江湖義氣與朋友的區(qū)別。談心也不見得會有用。這個很重要，服從的意識就是從這里開始的?？纯磿r間，看看我們現(xiàn)行的制度，我個人覺得實現(xiàn)班級自主管理，掌握班級自主管理才能使這場改革平穩(wěn)過度，從而適應新的教育教學模式。下面我就班主任如何做好班級的管理工作談談我的一些感觸。要把學生當作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教我們的學生，事實上我們潢高的老師班主任也都是這樣做的。我們班主任要把花費了多少心思，投入了多少精力，是否把培養(yǎng)學生的好習慣看作是自己的一份沉甸甸的責任。在帶班的過程中，榜樣示范和環(huán)境熏陶是非常行之有效的方法。再者，努力使班集體形成一種禮貌待人、互相尊重、團結(jié)和諧、人人刻苦學習的良好氛圍，也需要班主任長期辛苦的付出與努力。我覺得合理的班級目標的制定，使得班級的發(fā)展平穩(wěn)、有序，同學們干勁也足，這樣，我們在班級管理評比中就會取得較好的成績。比如，在這個方面就需要我們班主任對學生的課上、課下情況進行全面的了解和監(jiān)督，我們可以和課任老師經(jīng)常了解學生課上的表現(xiàn)，哪些學生是經(jīng)常不遵守紀律的；課間也要經(jīng)常到班里去巡視巡視，引導學生注意課間的休息，做好下節(jié)課的準備等等，避免一些不必要的意外發(fā)生。班級的團結(jié)友愛之風建立起來了，良好的班風也就逐漸形成了。因為學生的現(xiàn)實表現(xiàn)是最真實的，最客觀的。班干部的培養(yǎng)上還要注意方法，讓他們在平時的實踐活動中不斷地增長才干。同時，對他們的關心、尊重和愛護也會是不可缺少的。班里的重大問題讓他們參加討論、出謀劃策，會使他們形成自主意識，有利于培養(yǎng)學生集體榮譽感，還能增強學生的參與意識。經(jīng)常傾聽學生的意見有利于班主任及時獲取信息，不斷地改進工作，也有利于溝通師生的感情，融洽師生關系。然而，家長與班主任也常有出現(xiàn)矛盾的時候，遇到這種情況，應該怎么辦呢？家長與班主任產(chǎn)生矛盾，有的是因為家長與老師對學生的評價意見不一致，老師覺得學生有很多需要改正的問題，家長卻覺得孩子很優(yōu)秀，因而對班主任產(chǎn)生了意見。再遇到此類的事情，也不會對老師的話產(chǎn)生懷疑。另一方面，我們可以求助于學校領導的支持，及時向?qū)W校領導說明情況，求得他們的幫助，從自身找原因，采納領導對處理此問題的意見，使得問題得到妥善處理。在與單親家庭的學生家長或者繼父母家庭的家長交往時，我們應該本著一種同情、體貼和高度負責的態(tài)度，加倍傾注自己的心血，平時多與他們接觸溝通，多向他們匯報孩子的表現(xiàn)，特別要介紹孩子的優(yōu)點、長處，換起他們對孩子的教育責任感。每接一個新班，我總要對同學們講：這個集體已成為你生命的一部分了。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學生的工作能力。要求同學做到的，干部首先要做到的，干部和同學做好同樣的事情，先表揚同學，做錯同樣事情，先批評干部。選好班干部我們班的班干部是我精心挑選出來的，這對我工作順利開展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板報，廊報等活動，我?guī)缀鯖]管過，把通知往班里一放，過幾天肯定就辦好了。我平時嚴格要求學生，考前及時開動員會，初一學期，我給每個家長發(fā)短息，告訴他考試時間，考試范圍，請家長在家監(jiān)督。還有，前面提到的《幫扶條約》，簡單介紹一下，學習困難的學生與愿意幫助他的比較優(yōu)秀的同學簽訂合同，達到一定的目標，雙方都有獎勵。常常聽到有老師說，班主任工作苦，班主任工作累，事實上當班主任工作是苦是累的。很多學生紀律觀念淡薄，為了讓學生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習慣，所以有必要在開學之初，學習我校的校紀校規(guī)，培養(yǎng)學生爭創(chuàng)文明班級的意識。這樣做的目的就是讓學生明白他們在初中三年當中的主要任務和奮斗目標。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。主要是選拔他們擔任衛(wèi)生委員或衛(wèi)生組長。也正因為如此，好學生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。我主要從以下幾方面來展開工作。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。等等。工作著是美麗的！總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方?說得不當?shù)牡胤竭€請領導老師多指正，謝謝大家。舉個例子：近兩年來，我的辦公桌里總是少不了兩樣東西：小藥盒和衛(wèi)生巾。甚至有時他們會非常放肆的在我面前指點學校的某些制度，或者談論某個老師。當然，對于張曉強同學的教育，他的家長也起到了很大的作用，堅決站在我這一邊，絕不姑息遷就他，有時還動用“大棒政策”?？傊?，我覺得對于問題學生，我們也應該抓住他們的優(yōu)點，表揚他們的長處，進而刺激他們的弱點，讓學生在感悟中取得進步。我要求學生會背的東西，自己首先會背，檢查學生做對話、背課文時，我總能不看書就說出他們的毛病，哪怕一點點的小毛病。最后由我和班干部同學歸納匯總，總結(jié)出非常詳細、具體而且全面的班級政策，我們把它叫做“七一班學生自擬班規(guī)”，然后根據(jù)每個學生的特點，讓他們分管一項，嚴格遵照上面的獎懲制度監(jiān)督執(zhí)行，收效很好。在學生面前，我絕對不說有損老師的話，不做有損老師形象的事，時時維護老師的尊嚴，即使有時是我們科任老師的方式不對。當時他在上學的時候，我是他的班主任，他真的是一個很有潛質(zhì)的學生，但是他貪玩，學習態(tài)度不端正，很讓家長和老師頭疼。雙休作業(yè)大量空白，沒有做，不知為何。有時累了，想到放棄時，會馬上收回這種念頭，會暗暗的問自己：不當班主任了，少了和學生的交流的機會，自己會不會覺得很無聊？會不會收不到這么多來自學生的溫馨祝福？請領導相信，在今后的道路上，我還會盡自己的最大努力全身心的投入，繼續(xù)奉獻自己，為了我的學生，為了自己的良心。雖然上學期張喬的事令我頭痛了好一陣，但我覺得主流是好的，當班主任，收獲的大多是欣慰和喜悅，體會到了來自單純幼稚的學生的濃濃情意。抱定“不拋棄，不放棄”的觀點，甚至，在他想輟學的時候，我拿出周永新（我老公）高中輟學又復課的真實事例教育他、感化他，使他又重返了學校。比如，初一時我班語文略差于二班，只要一有閑課，我首先考慮安排語文老師去上，到現(xiàn)在，如果有這種情況，我先考慮的是數(shù)學和物理，我覺得我班學生不太擅長理科，而且理科最容易拉開分數(shù)……就在這次期中考試前，報紙來得晚，習題幾乎處理不完，我班學生告訴我說，“老師，你也要一節(jié)別的課啊。真的做到了“事事有人做，人人有事做。第四點，層層分管，人人有責。不放任，避免更多學生調(diào)皮不軟弱，避免更多學生惡習不高壓，避免更多學生叛離不威逼，避免更多學生問題說到這，我還想說說我曾經(jīng)教過的一個學生叫竭寧，黃土坎的。那緊接著，我就說說第二點，批評學生要講究方式方法，寬容理解學生。而且，我總能在一周內(nèi)準確無誤的叫出所有學生的名字，哪怕是我采用先熟記學生名字再對號入座的方法。這可以說都是受學生的啟示。其實回頭想想，我已經(jīng)干班主任十來年了，雖然其中由于生孩子休產(chǎn)假等特殊原因間斷過，但是，在班主任工作方面我實在沒有什么成功的經(jīng)驗，自從跟王玉秘老師一起教同軌班以來，我從她身上學到了不少東西，借這個機會，我真誠的說一聲“謝謝！”在這里我只是想跟大家說說這些年我是怎么做班主任工作的，也順便說說做班主任的一些感想。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環(huán)境。我經(jīng)常利用課余和周會時間和學生一起溝通思想，了解情況，教給他們必要的人生