【正文】 艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。體會“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在:在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如。點評:使學(xué)生不僅理解比喻的精彩,還認(rèn)識到作者多種的比喻是來自于多方面的觀察。(板書:重要的交通工具)點評:在理解作者為什么選小艇來寫的過程中,引發(fā)對課文內(nèi)容全面的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,初讀了課文,你對威尼斯有哪些了解?威尼斯是一座水上城市,在意大利的東北部,是世界著名的旅游城市,那里風(fēng)光獨特,充滿異國情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!(課件展示威尼斯的圖片。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。四、品讀語言，感悟深情出示句子：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的！”（一個“塞”字充分體現(xiàn)了母親對我的希望，而母親的話更是為我讀書而高興而驕傲，讓我們來讀好它）【板書：塞錢】寫話訓(xùn)練（播放《聽媽媽講那過去的事情》樂曲）：聽了母親的話，我的心久久不能平靜??（此時此刻，我會想些什么，說些什么呢？請拿起筆寫一寫）交流寫話內(nèi)容，對話互動。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班??同學(xué)們，請用心體會這些句子，想想哪些詞語像一根根鋼針一般刺著你的心？哪些地方猶如一把小銼子，撕扯著你的心？哪些地方讓你的心沉甸甸的？哪些地方讓你的眼眶濕漉漉的？[板書:心疼] 讀了這文字，與其說母親是在掙錢，不如說母親是在“拼命”。此時，吃驚的僅僅是母親嗎？大家看看作者是用什么方法表達(dá)自己的吃驚的？這里連續(xù)用了三個“我的母親”，來反復(fù)強(qiáng)調(diào)我的那份——吃驚，強(qiáng)調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。打開書，認(rèn)真默讀課文，想一想，為什么面對如此喜歡的書，我卻不忍心對母親說出“要錢”兩字？而又用買書的錢為母親買了水果罐頭呢？從文中找到相關(guān)語句用曲線畫出，并說說你的理解。母親知道后（）了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長篇小說。她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛，因此，我確信，無論我們在哪里，身上都系著她的牽掛。大家看，老師這里有一份我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計圖，不過蔣老師只找到20人的，請大家先認(rèn)真觀察一下，你能自己完成嗎？如果可以就在老師課前發(fā)給你們的紙上完成這個統(tǒng)計表，下面的題先不要做?，F(xiàn)在就請大家將你整理的數(shù)據(jù)用涂方格的方式表示出來。（板書：統(tǒng)計）二、自主交流，探究新知。（小組，用自己的動作創(chuàng)造出規(guī)律，在全班表演）五、在我們生活中，也有許多事物是有規(guī)律的，你能舉例嗎？ 桌椅、地磚、四季、星期??六、規(guī)律應(yīng)用如果請你當(dāng)設(shè)計師，為公園的一處設(shè)計一條小路，你能運用我們今天學(xué)到的知識，設(shè)計出美麗的小路嗎？展示七、總結(jié)你們設(shè)計的真漂亮，正是因為事物的排列有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？你們能接著畫下去嗎？把書打開89頁，并請一人畫到黑板上。教學(xué)難點：怎樣找規(guī)律（即方法）課前準(zhǔn)備：教師：黑板花邊、立體圖、透明膠 學(xué)生：彩筆、圖畫紙一、導(dǎo)入上課前，老師看了一下咱們同學(xué)穿的衣服，都很漂亮。第4題，學(xué)生讀題后，說一說是怎樣排列的，再說出結(jié)果。師：甲和乙的個數(shù)分別是多少？有什么關(guān)系？生：甲和乙都是十個，它們相等。師：請你動手夾夾。同學(xué)們看看這兩位同學(xué)找的例子和剛才那幾位同學(xué)說的例子有什么相同的地方和不同的地方？生：它們都是間隔排列的。生：鐘面上的數(shù)字和大格。師：誰是甲物體，誰是乙物體？它們的個數(shù)間有什么關(guān)系？生：紙片是甲物體，小棒是乙物體，甲比乙多1。生：乙比甲少1。板書：間隔排列。師：對，它是按照夾子、手帕、夾子、手帕……順序排列的。教學(xué)重、難點：認(rèn)識兩個物體間隔排列的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律解決簡單的實際問題。通過討論學(xué)生認(rèn)識到了最佳方法。聽完本課有以下幾點體會：一、激趣引入，關(guān)注生活在這節(jié)課中，徐老師抓住學(xué)生的年齡特征，以學(xué)生喜聞樂見的動畫片故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了學(xué)生對“規(guī)律”的有意注意，形成良好的期待心理。三、遷移類推，加深理解 數(shù)學(xué)教學(xué)重在提升學(xué)生對問題的認(rèn)識水平，使學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)歷一個思維升華的過程，把握本質(zhì)東西，徐金鑫老師把我得當(dāng)。楊書東第二篇：找規(guī)律教案找規(guī)律授課人：吳國勝教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材四年級數(shù)學(xué)(上)教科書第48頁的例題，“試一試”和“想一想”，完成第49頁的“想想做做”。師：你能解決這些問題嗎？生回答，板書：9 １０７ ８１２ １３提問：夾子和手帕是怎樣排列的？生：一個一個排列的。師：那么籬笆和木樁呢？生：籬笆、木樁、籬笆、木樁……籬笆。（板書：甲、乙、甲、乙……甲）師：請同學(xué)們觀察甲乙兩個物體的個數(shù)之間有什么關(guān)系？生：甲比乙多。師：擺九根小棒，每兩根小棒中間擺一張紙片，擺了幾張？生：擺了八張。生：窗戶上的鋼筋棍和空檔。師：最后是誰？生：是空格。師：板書：甲、乙、甲、乙……乙甲和乙相等。師：你真聰明，還有不同答案嗎？生：那么兩個大手指間也可以夾一根，就是共夾十根。第2題，讓學(xué)生說出思考過程和答案。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。匯報。五、聲音、動作找規(guī)律你們真愛動腦筋，設(shè)計出這么多有規(guī)律的圖案來。那么，中我們的生活中每天的天氣情況都是一樣的嗎？對，有的時候是晴天，有的時候是雨天，有的時候是陰天，接下來我們就一起來看某一個月的天氣變化情況圖，了解這個月的天氣變化情況。（投影出示空白的統(tǒng)計表）（3）誰想說說你統(tǒng)計的結(jié)果？（學(xué)生邊說師邊在電腦中點出結(jié)果，投影出示），你們的結(jié)果都一樣嗎？（4）大家把統(tǒng)計表做好了，太棒了！那么你們能從表中得到哪些信息呢？（指名回答）你還能根據(jù)這個表提一些問題讓大家回答嗎？我們小組交流一下。2．現(xiàn)在誰愿意和大家分享一下你的成果。歌曲與唱頌的運用使的課堂氣氛充滿生機(jī)，符合三年級學(xué)生的心理特點，簡筆畫中臥室物體的擺放整齊干凈從而熏陶了學(xué)生如何工整的放置自己的物品的好習(xí)慣。于是我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。正因為此但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。(3)、背直起來了，我的母親。我以為母親是累不垮的。（出示圖片）龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說明了什么？(學(xué)生交流)師小結(jié)：這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢塞到了視書如命、渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄的兒子的手中。母親的那句話，時時在我心頭縈繞，時時在我耳畔回旋，時時給我力量，催我奮進(jìn)，終于我成了大作家。,有感情地朗讀課文。師:這些景物美國大作家馬克比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點。小組內(nèi)交流。出圖片介紹威尼斯:嘆息橋、里亞托橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂點評:適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充,使學(xué)生更加了解威尼斯這座水上城市,體會小艇在威尼斯這座城市的重要作用。師:到了這時,人歇了,船停了,城市進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生逐步進(jìn)入探索的狀態(tài)，教材先引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說這些物體的排列順序，再提出“照這樣擺下去，左起第15盆是什么顏色的花”這一重點研究的問題?！窘虒W(xué)難點】：計算策略中，確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。4．鞏固練習(xí)。根據(jù)回答演示過程。，你最喜歡哪一種方法？（交流）[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解有序排列中的“組”、“每組的個數(shù)”、“每組內(nèi)物體的序”，讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性。4．小結(jié)方法師：要想判斷出顏色，關(guān)鍵看什么？（余數(shù)）在用計算的方法解決問題是，我們應(yīng)先做什么，再做什么?最后怎么根據(jù)余數(shù)來判斷呢？（思考，同桌交流，指名匯報）當(dāng)余數(shù)是1時，應(yīng)怎樣看？看每組都可以嗎？為了看得快，可以選擇看哪一組？余數(shù)是2時呢？沒有余數(shù)呢？5．少年宮的廣場上已經(jīng)有規(guī)律地插上了一排彩旗。（課件出示相關(guān)圖片，生欣賞）2．欣賞完了，讓我們到少年宮的手工興趣小組去看一看吧！出示圖:小紅正在用藍(lán)、紅兩色珠子穿首飾。從老師開始每人讀一個字，按順序接著讀下去，誰讀到最后一個字“他”，誰就被淘汰。如果能這樣我的這節(jié)課也算發(fā)揮了其應(yīng)有的價值，這一段時間以來我所飽受的精神折磨也才略微顯得有一點意義。第一環(huán)節(jié)：恰當(dāng)導(dǎo)入，明確問題立足與低年級學(xué)生的年齡和心理特點，首先通過拍手跺腳游戲放松學(xué)生心情，并讓學(xué)生在游戲中初步感受到規(guī)律的存在，然后以談話的形式告訴學(xué)生生活中有許多像這樣按一定的順序重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象和事物，并交代這就是規(guī)律，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并激起學(xué)生尋找規(guī)律的強(qiáng)烈欲望，從而引入新課。第四個環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升通過讓學(xué)生回顧自己一節(jié)課里在（你說了嗎？你會了嗎？你開心嗎？）這三個層面的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的自我評價意識，完善評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。知識目標(biāo)：學(xué)生能夠通過物品的有序排列，初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律知道下一個物體。一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個情景，引起他們的興趣?！白⒁馐侵R的門戶”、“興趣是最好的老師”可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。、發(fā)展多元智能。三、智力闖關(guān)在本環(huán)節(jié)，我把書上的例例3分別設(shè)計成了第一關(guān)和第二關(guān)，然后在第三關(guān)設(shè)計較難的猜一猜通過這三關(guān)的梯度訓(xùn)練，檢測學(xué)生應(yīng)用規(guī)律的能力，從最簡單的排列規(guī)律過渡到較難的排列規(guī)律，讓學(xué)生在實踐參與的過程中加深對規(guī)律現(xiàn)象的認(rèn)知，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，同時也增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將知識納入到知識體系中加以綜合，符合兒童的認(rèn)知特點。而本節(jié)課找最簡單圖形的變化規(guī)律是本單元的起始課，如果這節(jié)課把握不到位，那么將會對學(xué)生后面的學(xué)習(xí)造成障礙。因此，學(xué)生對于學(xué)習(xí)簡單的圖形排列規(guī)律這部分內(nèi)容相對來說還是比較容易的。由易到難，層層遞進(jìn)。（三）課堂小結(jié)通過以上這三個環(huán)節(jié)，從看一看、說一說，涂一涂、擺一擺、做一做、演一演、找一找等活動中使學(xué)生始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這樣學(xué)生會看得專心，聽得仔細(xì)，想得認(rèn)真，做得投入，說得流暢，合作得愉快，真正地體現(xiàn)出了積極的情感投入，調(diào)動學(xué)生的思維活動，使他們成為學(xué)習(xí)的真正主體，從而也落實到了“三維”目標(biāo)。因此，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們親身體驗過的活動，就是在每年元旦孩子們都會采取各種不同的方式來慶祝新年的到來這一情景（點擊出示主題圖）通過觀察，說說你看到了什么？根據(jù)圖上情境，孩子們會說出小朋友在唱歌、跳舞，圖中還有小花、彩旗和燈籠。你來給花朵和燈籠分分組，讓大家把排列的規(guī)律看得更清楚。第2排的三角形是按照藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅這樣的規(guī)律排列的。（4）自然界的動植物，它們的顏色或形態(tài)也是有規(guī)律地，就像斑馬，還有綠葉。（生討論，師巡視指導(dǎo)）師：哪一組先來匯報？其余的小朋友當(dāng)評委，一起來發(fā)現(xiàn)他們創(chuàng)造的規(guī)律。陳老師設(shè)計“找規(guī)律”這一課時，在導(dǎo)入部分設(shè)計游戲“猜一猜”，讓學(xué)生看著屏幕畫面猜下面出現(xiàn)的是什么水果，有意識地按規(guī)律呈現(xiàn)。陳老師能很好設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好讓學(xué)生動手操作的最佳時機(jī)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本班學(xué)生對生活經(jīng)驗及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本課知識特點，我將本課教學(xué)目標(biāo)制定如下：（1）讓學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期想象中的排列規(guī)律，能根據(jù)某個序號確定所代表的是什么物體或圖形。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點，突破難點，我哦采用了猜游戲、分析、觀察、自主探索、合作交流、分析、比較與練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生通過比較認(rèn)識到計算法的簡便實用。（五）全課小結(jié)，拓展延伸。學(xué)情分析說學(xué)情分析：所執(zhí)教的三年班共有學(xué)生（）人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，學(xué)法：自主嘗試、驗證。發(fā)現(xiàn)2：一個乘數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個乘數(shù)也擴(kuò)大10倍，積則擴(kuò) 大10。開課之前向?qū)W生說明獎勵機(jī)制：四小組比一比哪個小組得到的星星最多，這個小組的每位學(xué)生都將被評為今天的學(xué)習(xí)之星。能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。然后舉例生活中的一些周期現(xiàn)象供同學(xué)們欣賞。同時讓學(xué)生懂得計算結(jié)果有兩種情況：一種是得數(shù)有余數(shù)；一種是整除，如果有余數(shù)，余數(shù)是幾？這個物體就和每組中的第幾個相同，如果好似整除，這個物體就和每組中的最后那個相同。（一）猜游戲，體驗規(guī)律，揭示課題。（3）讓學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。在老師的指導(dǎo)、參與下，學(xué)生通過小組合作，在動手操作中初步感知物體排列的規(guī)律性，加深對知識的理解和鞏固，突破教學(xué)的重難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的能力，提高了教學(xué)效果。學(xué)生積累感性經(jīng)驗，從而初步感知規(guī)律。老師認(rèn)為，每個小組都能按一定的規(guī)律表演，大家都是創(chuàng)造規(guī)律的小能手，把掌聲再一次送給自己吧！（四）全課總結(jié)看來規(guī)律在我們的生活中無處不在，它給我們帶來了美的享受。（6）連我們身上穿的衣服都因為規(guī)律而顯得格外美麗。請把掌聲送給自己。師：對了，老師請這群小朋友們排成一行，猜一猜下一個小朋友是男孩還是女孩？（根據(jù)學(xué)生的回答出示答案）（二）發(fā)展規(guī)律動手實踐、應(yīng)用規(guī)律師小結(jié)：聯(lián)歡會真熱鬧呀，看來規(guī)律能給我們的聯(lián)歡會增添不少色彩，你們想?yún)⒓訂幔可合?。②課件出示彩旗圖師：說一說，后面的彩旗應(yīng)該是什么顏色的？是黃色嗎？看看對不對？（點擊，出現(xiàn)黃旗）真是聰明的孩子！為什么呢？生：因為小旗是按照黃色、紅色、黃色、紅色這樣的順序一直排下去的，所以接下去應(yīng)該是黃旗。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境游戲，激發(fā)學(xué)生興趣上課一開始，先做了一個游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看看哪位同學(xué)能按老師的動作接著做下去?！皵?shù)學(xué)教學(xué)”活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探